編一編大轉(zhuǎn)盤說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂滬教版一年級(jí)下冊(cè)-滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：編一編大轉(zhuǎn)盤，選自滬教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以大轉(zhuǎn)盤為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過編創(chuàng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，如一年級(jí)學(xué)生已掌握基本的音符、節(jié)奏等音樂基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力，具體目標(biāo)如下：1.通過編創(chuàng)歌曲，提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和審美情趣；2.通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力；3.通過參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)音樂充滿好奇和熱情，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)音樂的基本概念如節(jié)奏、旋律、音符等已有初步的了解，但理解程度有限，需要通過具體實(shí)踐來加深印象。

2.能力層面：學(xué)生的音樂能力包括聽覺辨識(shí)、節(jié)奏感、模仿能力等，這些能力在一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)中已有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的音樂素質(zhì)包括音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，這些素質(zhì)的培養(yǎng)是本節(jié)課的重要目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但在音樂表現(xiàn)上可能缺乏自信，需要教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等行為，需要教師通過有效的教學(xué)策略來引導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的個(gè)體差異和上述特點(diǎn)，教師在教學(xué)中需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，通過游戲化、互動(dòng)化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴。

2.課程平臺(tái)：滬教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教材配套資源。

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、音樂視頻、音樂音頻素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（大轉(zhuǎn)盤）、卡片、彩色粉筆、黑板或白板。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽音樂嗎？有沒有想過自己創(chuàng)作一首歌曲？”

展示一些簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作視頻，讓學(xué)生初步感受音樂創(chuàng)作的魅力。

簡(jiǎn)短介紹音樂創(chuàng)作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂創(chuàng)作的定義，包括其主要組成元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

詳細(xì)介紹音樂創(chuàng)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂創(chuàng)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂創(chuàng)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂創(chuàng)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂創(chuàng)作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂創(chuàng)作主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的旋律、節(jié)奏和和聲設(shè)計(jì)，以及創(chuàng)作過程中的難點(diǎn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的旋律、節(jié)奏和和聲設(shè)計(jì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂創(chuàng)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂創(chuàng)作。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲。

作業(yè)要求包括旋律、節(jié)奏和和聲的基本設(shè)計(jì)，以及歌曲的主題和情感表達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)、同學(xué)分享自己的創(chuàng)作，并互相學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是本節(jié)課后學(xué)生可能取得的具體學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用基本的音樂符號(hào)，如音符、休止符、節(jié)奏符號(hào)等。

-學(xué)生能夠理解并解釋音樂的基本結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏和和聲。

-學(xué)生能夠識(shí)別不同的音樂風(fēng)格和時(shí)期，增強(qiáng)對(duì)音樂歷史的了解。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作方面有了初步的實(shí)踐能力，能夠獨(dú)立創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生在小組合作中提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和分享想法。

-學(xué)生在展示和表達(dá)自己作品的過程中，增強(qiáng)了自信心和公共演講能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了更深的興趣，愿意主動(dòng)探索和嘗試新的音樂形式。

-學(xué)生在創(chuàng)作和表演中體驗(yàn)到了音樂帶來的快樂和成就感，提升了審美情趣。

-學(xué)生通過音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的集體榮譽(yù)感。

4.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒁魳穭?chuàng)作與日常生活相結(jié)合，例如創(chuàng)作歌曲來表達(dá)自己的情感或故事。

-學(xué)生在游戲中運(yùn)用音樂知識(shí)，提高了解決問題的能力，如通過音樂游戲?qū)W習(xí)節(jié)奏和聽力。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂表演或指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，能夠嘗試不同的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-學(xué)生通過小組討論和分享，激發(fā)了創(chuàng)新靈感，提出了具有創(chuàng)造性的音樂作品。

-學(xué)生在遇到創(chuàng)作難題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新解決問題的能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我對(duì)教學(xué)過程的幾點(diǎn)思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生參與度的提升起到了關(guān)鍵作用。在“編一編大轉(zhuǎn)盤”這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我看到學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相啟發(fā)，這種氛圍讓我感到非常欣慰。

其次，我注意到在講解音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這有助于學(xué)生更好地理解抽象的音樂理論知識(shí)。我觀察到，當(dāng)學(xué)生能夠通過視覺輔助工具理解概念時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。因此，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用多種教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

然后，我在案例分析環(huán)節(jié)選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的音樂創(chuàng)作案例，這讓學(xué)生們能夠更容易地與案例產(chǎn)生共鳴。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)案例與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)時(shí)，他們更容易理解和吸收知識(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的生活背景，選擇更具針對(duì)性的案例。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為內(nèi)向，不敢發(fā)言。這可能是由于缺乏自信或者害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我也注意到課堂時(shí)間管理方面還有提升空間。有時(shí)候，學(xué)生在討論中會(huì)偏離主題，導(dǎo)致課堂節(jié)奏受到影響。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前做好更充分的準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的討論指南，確保討論環(huán)節(jié)能夠高效地進(jìn)行。

最后，我反思了課后作業(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然完成了作業(yè)，但質(zhì)量并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的要求不夠明確。因此，我決定在今后的教學(xué)中，對(duì)作業(yè)的要求進(jìn)行更加詳細(xì)的說明，并提供一些參考范例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)①音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)知識(shí)

-音樂符號(hào)：音符、休止符、節(jié)奏符號(hào)

-音樂結(jié)構(gòu)：旋律、節(jié)奏、和聲

-音樂風(fēng)格：古典、流行、搖滾等

②編一編大轉(zhuǎn)盤

-轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)：形狀、顏色、圖案

-游戲規(guī)則：旋轉(zhuǎn)、選擇、互動(dòng)

-創(chuàng)作元素：旋律、節(jié)奏、歌詞

③案例分析

-案例背景：音樂作品、創(chuàng)作故事

-案例特點(diǎn)：風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、情感

-案例意義：音樂歷史、文化價(jià)值

④學(xué)生小組討論