Unit4MyhomePartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePartALet’slearn。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的英語單詞，包括：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生掌握這些單詞的發(fā)音和拼寫，并能運(yùn)用到實(shí)際語境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方家庭文化的理解和尊重；通過詞匯學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員的英語單詞及其正確發(fā)音和拼寫。具體包括：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

-舉例解釋：教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫上述單詞，并能將這些單詞融入到簡(jiǎn)單的句子中，如：“Thisismyfather.”或“Sheismysister.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)于某些家庭成員單詞的發(fā)音和拼寫可能會(huì)感到困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相似的單詞，如“brother”和“sister”。

-舉例解釋：教師需幫助學(xué)生區(qū)分這些相似單詞的發(fā)音和拼寫，可以通過以下方法：

-使用圖片和身體動(dòng)作來輔助記憶單詞的發(fā)音和拼寫。

-設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。

-通過游戲和活動(dòng)，如“Simonsays”或“Findthematchingword”，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)和鞏固單詞。

-針對(duì)難點(diǎn)單詞，設(shè)計(jì)額外的練習(xí)題，如拼寫測(cè)試或聽力練習(xí)，幫助學(xué)生加深記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，如家庭照片、家庭成員的卡通形象，以及家庭成員關(guān)系的圖表。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示單詞卡片，輔助學(xué)生記憶和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括白板和彩色粉筆，以便于板書和小組活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-作為老師，我會(huì)首先用英語問候?qū)W生，并引入今天的主題：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmewhoarethemembersofyourfamily?”

-接著，我會(huì)讓學(xué)生用英語列舉自己的家庭成員，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.熱身活動(dòng)

-進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯復(fù)習(xí)游戲，如“Simonsays”，讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的家庭成員的英語單詞。

-例如：“Simonsays,‘Touchyourfather’snose!’”如果“Simon”沒有說“Simonsays”，學(xué)生就不能觸摸。

3.新課學(xué)習(xí)

-我會(huì)展示家庭成員的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語單詞。

-例如，展示一張父親的照片，我會(huì)說：“Thisismyfather.Heismydad.Canyousay‘father’?”學(xué)生跟讀并重復(fù)。

-依次展示母親、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶的照片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)對(duì)應(yīng)的英語單詞。

4.語音練習(xí)

-在學(xué)習(xí)單詞的過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，并通過以下活動(dòng)幫助學(xué)生掌握：

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組練習(xí)一個(gè)家庭成員的單詞，并輪流展示。

-模仿練習(xí)：我示范單詞的發(fā)音，學(xué)生跟讀并模仿。

-發(fā)音比賽：進(jìn)行發(fā)音比賽，看哪個(gè)小組的發(fā)音最準(zhǔn)確。

5.語法學(xué)習(xí)

-通過圖片和例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員。

-例如：“Thisismymother.Sheisateacher.”或“Mybrotherisadoctor.”

-我會(huì)提供一些例句，讓學(xué)生模仿并自己創(chuàng)作句子。

6.寫作練習(xí)

-讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句子，寫一段關(guān)于自己家庭的英語短文。

-例如：“Myfamilyhasfivemembers.Theyaremyfather,mother,brother,sister,andme.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Mybrotherisastudent,andmysisterisadoctor.”

7.小組活動(dòng)

-分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭對(duì)話。

-例如，一個(gè)學(xué)生扮演父親，另一個(gè)學(xué)生扮演兒子，他們可以用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

8.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-作為老師，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-例如：“Today,wehavelearnedaboutourfamilies.Wehavelearnedhowtosay‘father’,‘mother’,‘brother’,‘sister’,‘grandpa’,and‘grandma’inEnglish.Wealsopracticedmakingsimplesentencesaboutourfamilies.”

-進(jìn)行一個(gè)快速的詞匯復(fù)習(xí)游戲，如“TrueorFalse”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。

9.布置作業(yè)

-作為老師，我會(huì)布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句子。

-寫一篇關(guān)于自己家庭的英語短文，至少包含五個(gè)家庭成員。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英語單詞，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

-學(xué)生能夠使用這些單詞組成簡(jiǎn)單的句子，描述自己的家庭成員。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，模擬家庭場(chǎng)景。

2.詞匯記憶與運(yùn)用

-學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)，如模仿、游戲、寫作等，增強(qiáng)了詞匯記憶。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際生活中，如介紹自己的家庭、進(jìn)行角色扮演等。

3.語法知識(shí)掌握

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語描述家庭成員，掌握了名詞和冠詞的用法。

-學(xué)生能夠使用正確的時(shí)態(tài)描述家庭成員的職業(yè)和身份。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語單詞，對(duì)西方家庭文化有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的家庭結(jié)構(gòu)。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和小組討論時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生能夠提出問題、分析問題，并嘗試解決問題。

6.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7.課堂參與度提升

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題，主動(dòng)參與活動(dòng)。

-學(xué)生能夠與同學(xué)、老師進(jìn)行良好的互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8.自信心增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語單詞，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

9.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)家庭成員單詞的掌握程度。例如，我會(huì)問：“WhocantellmetheEnglishwordfor‘mother’?”來檢查學(xué)生對(duì)單詞的記憶情況。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確發(fā)音等。

-形成性評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過口頭表揚(yáng)、小組評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。

-課堂測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或游戲的形式，即時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員單詞和句型的掌握情況。例如，進(jìn)行“快速匹配”游戲，讓學(xué)生將圖片和對(duì)應(yīng)的單詞匹配起來。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括單詞拼寫、句子構(gòu)造和語法使用等方面。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，使用積極的語言來激勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

3.教學(xué)反思

-教學(xué)效果評(píng)估：在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)反思教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-教學(xué)資源利用：評(píng)估教學(xué)資源的利用情況，確保多媒體資源和教材的有效結(jié)合，提高教學(xué)效率。

4.課堂管理

-行為評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的課堂行為，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人等，以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-情感態(tài)度評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的表情、態(tài)度和參與度，評(píng)估他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

-合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，評(píng)估學(xué)生之間的合作效果，如是否能夠有效溝通、是否能夠共同完成任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①家庭成員單詞展示

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

②語法結(jié)構(gòu)

-主語+be動(dòng)詞+形容詞

-主語+be動(dòng)詞+名詞

③實(shí)例句子

-Thisismymother.

-Sheisateacher.

-Heismybrother.

-Theyaremyfriends.

④家庭成員關(guān)系圖示

-使用箭頭或線條連接家庭成員，表示他們的關(guān)系。

⑤課堂活動(dòng)指示

-角色扮演活動(dòng)

-小組討論提示

-詞匯復(fù)習(xí)提示

⑥作業(yè)提示

-寫作要求

-詞匯練習(xí)任務(wù)

⑦教學(xué)目標(biāo)提示

-掌握家庭成員單詞

-能夠用英語描述家庭成員

-培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)家庭成員的英語單詞，例如，通過模擬家庭聚會(huì)，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性不足：部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)存在混淆，特別是在相似音素的單詞之間，如“brother”和“sister”。

2.學(xué)生詞匯運(yùn)用能力有限：學(xué)生在使用新學(xué)的單詞時(shí)，往往局限于簡(jiǎn)單的句子，缺乏創(chuàng)造性和靈活性。

3.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)仍然顯得較為被動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：針對(duì)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，我將設(shè)計(jì)更多的發(fā)音練習(xí)，如聽音模仿、發(fā)音比賽等，幫助學(xué)生提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)詞匯運(yùn)用訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，如詞匯接龍、句子重組等，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.提升課堂互動(dòng)質(zhì)量：我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

4.定期反饋與評(píng)估：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和口頭測(cè)試，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。典型例題講解1.例題：

-Mygrandpaisateacher.__________ismyteacher,too.

-Answer:Mygrandma

解析：這是一個(gè)關(guān)于名詞性物主代詞的用法練習(xí)。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的物主代詞來填空。在這個(gè)例子中，"Mygrandpaisateacher"提供了線索，表明下一個(gè)句子應(yīng)該是關(guān)于爺爺?shù)钠拮?，即奶奶的?/p>

2.例題：

-Mybrotherisastudent.__________isadoctor.

-Answer:Mysister

解析：這個(gè)例題同樣考察名詞性物主代詞的用法。學(xué)生需要根據(jù)前一句提供的信息，推斷出下一個(gè)句子應(yīng)該描述的是哥哥的妹妹。

3.例題：

-Thisismyfather.__________isadoctor.

-Answer:He

解析：這是一個(gè)關(guān)于代詞用法的練習(xí)。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇合適的代詞來替代前文提到的名詞。在這里，"He"作為代詞，用來指代"myfather"。

4.