Unit4EatwellSectionA1a-pronunciation說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit4EatwellSectionA1a-pronunciation為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握單詞的發(fā)音規(guī)則，提高英語口語表達(dá)能力。通過設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中，注重將語音知識(shí)與實(shí)際語境相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，學(xué)生將提升語言感知和表達(dá)能力；通過了解食物文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過參與課堂活動(dòng)，鍛煉思維能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)能力和文化適應(yīng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是教授和練習(xí)單詞"eat","well","meat","beef","veal","mutton","lamb","chicken","beefsteak","roast","pork","liver"的發(fā)音規(guī)則。

-具體細(xì)節(jié)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別元音字母組合的發(fā)音，如"ea"發(fā)/i?/，"ee"發(fā)/i?/，以及輔音字母組合的發(fā)音，如"ch"發(fā)/t?/，"th"發(fā)/θ/或/e/。

-舉例解釋：通過展示圖片或?qū)嵨?，如牛肉、羊肉等，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音，并通過聽音辨音活動(dòng)來強(qiáng)化記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生難以掌握的發(fā)音規(guī)則，尤其是輔音連綴和元音字母組合在不同單詞中的變化。

-具體細(xì)節(jié)：例如，學(xué)生在發(fā)音"well"和"beef"時(shí)容易混淆"l"和"r"的發(fā)音，或者在不規(guī)則動(dòng)詞"eat"的過去式"ate"中混淆"t"和"d"的發(fā)音。

-舉例解釋：針對(duì)這些難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生聽音后選擇正確的單詞，或者通過角色扮演來提高學(xué)生對(duì)發(fā)音差異的敏感度。此外，可以使用國(guó)際音標(biāo)作為輔助工具，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和發(fā)音。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級(jí)下冊(cè)教材，以便于跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與食物相關(guān)的圖片、圖表，以及與發(fā)音規(guī)則相關(guān)的視頻和音頻材料，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備國(guó)際音標(biāo)卡片和發(fā)音練習(xí)工具，如錄音設(shè)備，以便于學(xué)生自我檢測(cè)發(fā)音。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)發(fā)音，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示食物圖片和實(shí)物，輔助發(fā)音教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列與食物相關(guān)的圖片，如各種肉類、蔬菜、水果等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中食物的名稱。

-提問：“你們喜歡什么樣的食物？為什么？”

-引出主題：“今天我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物的單詞，并練習(xí)它們的發(fā)音?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，逐一講解每個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)則和拼寫。

-通過示范和對(duì)比，讓學(xué)生區(qū)分相似的發(fā)音，如"ch"和"sh"。

-利用多媒體資源播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生互相模仿發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽音辨音練習(xí)，教師播放單詞錄音，學(xué)生判斷并寫出正確的單詞。

-開展單詞接龍游戲，每組輪流讀出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生必須接讀一個(gè)以相同發(fā)音開頭的單詞。

-小組合作，完成關(guān)于食物的句子填空練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的單詞和發(fā)音規(guī)則。

-強(qiáng)調(diào)發(fā)音技巧，如元音字母組合和輔音連綴的發(fā)音。

-提問學(xué)生：“你們覺得哪些單詞的發(fā)音比較困難？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和發(fā)音。

-完成課后練習(xí)題，包括單詞拼寫和聽寫。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題：“你們最喜歡的食物是什么？為什么？”六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4EatwellSectionA1a-pronunciation的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、單詞發(fā)音規(guī)則

1.元音字母組合的發(fā)音：

-"ea"發(fā)/i?/（如：eat,meat）

-"ee"發(fā)/i?/（如：beef,sheep）

-"ai"發(fā)/e?/（如：tail,pain）

-"au"發(fā)/??/（如：taught,fault）

-"ei"發(fā)/ei/（如：beef,feel）

2.輔音字母組合的發(fā)音：

-"ch"發(fā)/t?/（如：cheese,change）

-"sh"發(fā)/?/（如：sheep,ship）

-"th"發(fā)/θ/或/e/（如：think,this）

-"ng"發(fā)/?/（如：sing,king）

-"kn"發(fā)/n/（如：knee,know）

二、單詞列表

1.食物類：

-meat（肉）

-beef（牛肉）

-veal（小牛肉）

-mutton（羊肉）

-lamb（羔羊肉）

-chicken（雞肉）

-pork（豬肉）

-liver（肝臟）

2.食物描述類：

-beefsteak（牛排）

-roast（烤肉）

-pork（豬肉）

-liver（肝臟）

-chicken（雞肉）

3.食物制作類：

-eat（吃）

-well（好地）

三、句型結(jié)構(gòu)

1.主語+動(dòng)詞+賓語（如：Ieatmeat.）

2.主語+動(dòng)詞+賓語+狀語（如：Ieatmeatwell.）

四、發(fā)音技巧

1.注意元音字母組合和輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.練習(xí)時(shí)，可以先聽錄音，然后模仿發(fā)音。

3.注意口腔、舌頭和嘴唇的位置，以便正確發(fā)音。

五、練習(xí)方法

1.單詞拼寫練習(xí)：讓學(xué)生寫出正確的單詞。

2.聽音辨音練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生判斷并寫出正確的單詞。

3.句子填空練習(xí)：給出部分句子，讓學(xué)生填寫缺失的單詞。

4.角色扮演練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

六、注意事項(xiàng)

1.在學(xué)習(xí)過程中，要注重語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多練，提高發(fā)音水平。七、板書設(shè)計(jì)①單詞發(fā)音規(guī)則

-元音字母組合

-"ea"/i?/

-"ee"/i?/

-"ai"/e?/

-"au"/??/

-"ei"/ei/

-輔音字母組合

-"ch"/t?/

-"sh"/?/

-"th"/θ/或/e/

-"ng"/?/

-"kn"/n/

②單詞列表

-食物類

-meat

-beef

-veal

-mutton

-lamb

-chicken

-pork

-liver

-食物描述類

-beefsteak

-roast

-pork

-liver

-chicken

-食物制作類

-eat

-well

③句型結(jié)構(gòu)

-主語+動(dòng)詞+賓語

-主語+動(dòng)詞+賓語+狀語

④發(fā)音技巧

-注意元音和輔音組合的發(fā)音

-模仿錄音，注意口腔、舌頭和嘴唇的位置

⑤練習(xí)方法

-單詞拼寫

-聽音辨音

-句子填空

-角色扮演八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻順利的。首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于新的發(fā)音規(guī)則很感興趣，尤其是那些平時(shí)不太喜歡英語的同學(xué)，今天也能積極參與到課堂活動(dòng)中來。這讓我覺得，只要找到合適的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，他們就能學(xué)得很好。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)小技巧。比如，我用圖片和視頻來展示食物，這樣不僅讓學(xué)生們直觀地看到了單詞對(duì)應(yīng)的物品，還能在視覺上加強(qiáng)記憶。我還讓學(xué)生們分組練習(xí)，這樣他們可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作能力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。比如，在講解發(fā)音規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上，尤其是那些基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間去一個(gè)個(gè)解釋每個(gè)規(guī)則的細(xì)節(jié)。所以我打算在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些詳細(xì)的解釋材料，或者利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

另外，課堂管理方面，我覺得還可以更加嚴(yán)格一些。雖然學(xué)生們總體表現(xiàn)不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生還是有些分心。我需要更加專注地觀察課堂情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是相當(dāng)不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)趩卧~拼寫和聽寫練習(xí)中表現(xiàn)出了進(jìn)步，尤其是在發(fā)音上，