第26課《詩詞五首》之《雁門太守行》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本課選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊《詩詞五首》之《雁門太守行》。本節(jié)課主要內容包括：了解詩歌的背景和作者，賞析詩歌的語言和意境，感受作者的情感表達，培養(yǎng)學生對古典詩詞的鑒賞能力和審美情趣。通過學習，學生能夠掌握這首詩的基本內容，體會其獨特的藝術魅力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古典詩詞的審美鑒賞能力，提升文學素養(yǎng)。

2.增強學生對中國歷史文化的了解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.培養(yǎng)學生通過詩歌理解作者情感，提升情感體驗和表達能力。

4.培養(yǎng)學生合作學習、探究學習的能力，提高語文學習中的思維品質。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

a.詩歌內容的理解：《雁門太守行》中的意象、典故及其在詩中的運用。

b.詩歌情感的把握：分析詩歌中的情感表達，理解作者的情感脈絡。

c.詩歌藝術特色的鑒賞：探討詩歌的語言美、結構美和意境美。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.詩歌背景知識的拓展：深入理解詩歌背后的歷史背景和作者生平，提高學生的歷史和文化素養(yǎng)。

b.詩歌情感的理解與表達：引導學生深入體會詩人的情感，學會用自己的語言進行恰當?shù)谋磉_。

c.詩歌鑒賞能力的提升：通過分析詩歌的藝術手法，培養(yǎng)學生的審美能力和文學鑒賞能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解詩歌的背景、意象和情感。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)合作學習的能力。

3.演示法：通過朗讀、吟誦等方式，讓學生直觀感受詩歌的韻律美和情感表達。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示詩歌的背景資料、作者生平和詩歌分析，豐富教學內容。

2.詩歌朗誦：通過音頻或視頻播放經典朗誦，激發(fā)學生的情感共鳴。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，開展課堂討論和作業(yè)提交，提高教學互動性。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習的是《雁門太守行》這首詩。在開始之前，請大家思考一下，你們對這首詩有哪些初步的了解？有沒有什么特別感興趣的地方？我們可以先進行一個簡短的分享。

（學生分享，教師記錄）

二、作者背景與詩歌背景介紹

同學們，今天我們要學習的這首詩是唐代詩人李賀的作品。李賀是唐代著名的浪漫主義詩人，他的詩作以想象奇特、意境深遠著稱。接下來，我們一起了解一下《雁門太守行》的創(chuàng)作背景。

（教師介紹李賀的生平及《雁門太守行》的創(chuàng)作背景）

三、詩歌內容理解

（學生朗讀詩歌）

同學們，這首詩描寫了一場發(fā)生在雁門關的戰(zhàn)爭。現(xiàn)在，我們逐句分析詩歌的內容。

1.首聯(lián)：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！边@里描繪了戰(zhàn)爭的緊張氣氛，以及守軍英勇無畏的形象。

2.頷聯(lián)：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！边@里通過聽覺和視覺的描寫，表現(xiàn)了戰(zhàn)場的悲壯和壯麗。

3.頸聯(lián)：“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！边@里寫出了戰(zhàn)斗的激烈，以及士兵們不畏嚴寒、勇往直前的精神。

4.尾聯(lián)：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！边@里表達了詩人對國家和民族的忠誠與熱愛。

四、詩歌情感與意境

同學們，通過剛才的分析，我們了解了詩歌的內容。接下來，讓我們來感受一下這首詩的情感和意境。

1.情感：這首詩充滿了愛國主義情懷和英雄主義精神。詩人通過描繪戰(zhàn)爭的殘酷和士兵們的英勇，表達了對國家和民族的忠誠。

2.意境：詩歌通過豐富的意象和生動的描繪，營造了一種壯麗的戰(zhàn)爭場景，給人以強烈的視覺和聽覺沖擊。

五、詩歌藝術特色

同學們，這首詩的藝術特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.意象豐富：詩歌中運用了大量的意象，如黑云、金鱗、角聲、燕脂等，使詩歌更加生動形象。

2.對比鮮明：詩歌中通過對比，如城欲摧與甲光向日、角聲與夜紫等，突出了戰(zhàn)爭的緊張和壯烈。

3.節(jié)奏感強：詩歌的節(jié)奏緊湊，讀起來朗朗上口，給人以強烈的音樂美。

六、課堂討論

現(xiàn)在，我們來進行一個課堂討論。請大家結合自己的理解，談談這首詩對你有什么啟示？

（學生討論，教師引導）

七、詩歌背誦

同學們，接下來，我們來進行詩歌背誦。請大家跟隨著我的朗讀，一起背誦這首《雁門太守行》。

（教師領讀，學生跟讀）

八、總結與作業(yè)

同學們，今天我們學習了《雁門太守行》這首詩。通過這節(jié)課的學習，我們了解了詩歌的背景、內容、情感和藝術特色。希望大家能夠將這首詩背下來，并嘗試用自己的語言來解讀這首詩。

課后作業(yè)：

1.背誦《雁門太守行》。

2.搜集關于李賀的生平資料，撰寫一篇小論文。

3.以《雁門太守行》為題材，創(chuàng)作一幅畫或一篇短文。

今天的課就到這里，下課！同學們再見！教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景：介紹雁門關的歷史地位，包括其地理位置、戰(zhàn)略意義以及在歷史上的重要戰(zhàn)役。

-唐代戰(zhàn)爭：探討唐代戰(zhàn)爭的特點，如戰(zhàn)爭的規(guī)模、武器裝備、戰(zhàn)術策略等，以及這些特點在《雁門太守行》中的體現(xiàn)。

-李賀生平：搜集李賀的生平事跡，包括他的創(chuàng)作風格、詩歌特色以及對后世的影響。

-詩歌風格研究：分析李賀的詩歌風格，如浪漫主義的特點、意象的運用、情感的抒發(fā)等。

2.拓展建議：

-雁門關實地考察：組織學生參觀雁門關，通過實地考察，加深對詩歌背景的理解。

-唐代戰(zhàn)爭影視作品觀看：推薦與唐代戰(zhàn)爭相關的影視作品，如《赤壁》、《英雄》等，通過視覺感受戰(zhàn)爭的氛圍。

-李賀詩歌選讀：推薦閱讀李賀的其他詩歌，如《馬詩二十三首》、《李憑箜篌引》等，比較其詩歌風格。

-詩歌創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試模仿李賀的風格，創(chuàng)作一首短詩，通過實踐加深對詩歌藝術手法的理解。

-詩歌主題研討會：組織學生就詩歌中的主題進行研討，如忠誠、英雄主義、戰(zhàn)爭與和平等，提高學生的思辨能力。

-詩歌朗誦比賽：舉辦詩歌朗誦比賽，讓學生通過朗誦體會詩歌的節(jié)奏和情感，增強語感和表達能力。

-詩歌與音樂結合：探索詩歌與音樂的結合，如將《雁門太守行》改編成歌曲，感受詩歌的音樂性。

-詩歌與其他藝術形式結合：鼓勵學生嘗試將詩歌與繪畫、舞蹈等其他藝術形式結合，創(chuàng)造出獨特的藝術作品。板書設計①本文重點知識點：

-詩歌標題：《雁門太守行》

-作者：唐代詩人李賀

-詩歌背景：雁門關戰(zhàn)爭

-詩歌主題：忠誠、英雄主義、戰(zhàn)爭與和平

②詞句：

-“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！?/p>

-“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫?！?/p>

-“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起?！?/p>

-“報君黃金臺上意，提