三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元口語交際請(qǐng)教說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元口語交際，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)如何請(qǐng)教問題，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力；3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)請(qǐng)教問題的方式，學(xué)生能夠提高口語交際能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性；同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提升文化傳承與理解意識(shí)，形成尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和口語表達(dá)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詞匯、句型和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行日常的對(duì)話和簡(jiǎn)單的敘述。然而，在口語交際方面，特別是在請(qǐng)教問題這一特定情境下，學(xué)生的表達(dá)可能還比較簡(jiǎn)單，缺乏條理性和邏輯性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于有趣的活動(dòng)和游戲表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實(shí)踐中，通過觀察和模仿，他們能夠較快地掌握新的交際技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來提高自己的交際能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在請(qǐng)教問題的口語交際活動(dòng)中，學(xué)生可能遇到的困難包括：如何組織語言，使問題表達(dá)清晰、完整；如何在提問時(shí)尊重他人，避免冒犯；如何在聽對(duì)方回答時(shí)保持耐心和禮貌。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e(cuò)而不敢提問，這需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)語文教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)視頻、課件和練習(xí)題。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源，用于收集與請(qǐng)教問題相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)素材。

4.教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片卡片、情景模擬場(chǎng)景布置、教學(xué)卡片等輔助教學(xué)工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪學(xué)生在圖書館查找資料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在查找資料時(shí)可能會(huì)遇到的問題。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)趫D書館查找資料時(shí)，如果遇到了不懂的問題，你們會(huì)怎么做？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诓檎屹Y料時(shí)請(qǐng)教他人的經(jīng)歷。

4.教師總結(jié)：請(qǐng)教問題是獲取知識(shí)的重要途徑，今天我們就來學(xué)習(xí)如何請(qǐng)教問題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握請(qǐng)教問題的基本步驟，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：如何禮貌地提出問題，如何傾聽他人回答。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師講解請(qǐng)教問題的基本步驟：打招呼、說明請(qǐng)教的原因、提出問題、感謝對(duì)方。

b.角色扮演：教師與學(xué)生一起進(jìn)行請(qǐng)教問題的角色扮演，讓學(xué)生直觀地感受請(qǐng)教問題的過程。

c.教師示范：教師示范如何禮貌地提出問題，如何傾聽他人回答。

4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)請(qǐng)教問題，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論，每組討論一個(gè)請(qǐng)教問題的場(chǎng)景，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行請(qǐng)教。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在請(qǐng)教問題時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些禮貌用語？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)教問題時(shí)，我們應(yīng)該如何表達(dá)自己的需求？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)表達(dá)需求的重要性。

3.教師提問：請(qǐng)教問題時(shí)，我們應(yīng)該如何傾聽他人回答？

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傾聽他人回答的重要性。

5.教師提問：請(qǐng)教問題時(shí)，我們應(yīng)該如何表達(dá)感謝？

6.學(xué)生回答：學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)表達(dá)感謝的重要性。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)教問題有哪些好處？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教問題的好處。

3.教師提問：在日常生活中，我們還可以通過哪些方式獲取知識(shí)？

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)獲取知識(shí)的方法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何請(qǐng)教問題，希望大家在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)布置：課后，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用所學(xué)知識(shí)請(qǐng)教家人或朋友一個(gè)問題，并記錄下來。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.請(qǐng)教問題的基本步驟：

-打招呼：禮貌地稱呼對(duì)方，如“老師您好”、“同學(xué)你好”等。

-說明請(qǐng)教的原因：簡(jiǎn)要說明請(qǐng)教的目的，如“我想請(qǐng)教一下關(guān)于……的問題”。

-提出問題：清晰、具體地提出問題，避免含糊不清。

-感謝對(duì)方：對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝，如“謝謝您的解答”。

2.請(qǐng)教問題的禮貌用語：

-使用敬語：在請(qǐng)教問題時(shí)，使用敬語可以表現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的尊重。

-用詞恰當(dāng)：選擇合適的詞匯，使問題表達(dá)得體。

-語氣溫和：在請(qǐng)教問題時(shí)，語氣溫和可以使人感到舒適。

3.傾聽他人回答的技巧：

-全神貫注：認(rèn)真傾聽對(duì)方的回答，不要打斷對(duì)方。

-鼓勵(lì)對(duì)方：用點(diǎn)頭、微笑等動(dòng)作表示鼓勵(lì)，讓對(duì)方感到舒適。

-提問跟進(jìn)：在對(duì)方回答后，可以適當(dāng)提問，以加深對(duì)問題的理解。

4.請(qǐng)教問題的注意事項(xiàng)：

-尊重他人：在請(qǐng)教問題時(shí)，要注意尊重對(duì)方的意見和感受。

-適度提問：不要連續(xù)提問，以免給對(duì)方造成壓力。

-適時(shí)結(jié)束：在得到滿意的答案后，要適時(shí)結(jié)束請(qǐng)教。

5.請(qǐng)教問題的實(shí)際應(yīng)用：

-在學(xué)校：向老師、同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問題。

-在家庭：向父母、長(zhǎng)輩請(qǐng)教生活上的問題。

-在社會(huì)：向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教工作中的問題。

6.請(qǐng)教問題的拓展：

-通過請(qǐng)教問題，可以培養(yǎng)自己的溝通能力、表達(dá)能力。

-通過請(qǐng)教問題，可以拓寬知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。

-通過請(qǐng)教問題，可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)效率。

7.請(qǐng)教問題的文化內(nèi)涵：

-請(qǐng)教問題體現(xiàn)了中華民族的謙遜、尊重他人的傳統(tǒng)美德。

-請(qǐng)教問題有助于傳承中華民族的優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神。

8.請(qǐng)教問題的教學(xué)目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，提高學(xué)生的溝通效果。

-培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人、樂于助人的品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我將嘗試創(chuàng)設(shè)更貼近學(xué)生實(shí)際生活的請(qǐng)教情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)請(qǐng)教問題，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、動(dòng)畫等，將請(qǐng)教問題的過程形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握請(qǐng)教技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在請(qǐng)教問題時(shí)顯得比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問的勇氣。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要集中在口頭評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與請(qǐng)教問題的活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心和主動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)方式：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，引入游戲、競(jìng)賽等互動(dòng)性強(qiáng)