探索竹編工藝品制作教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期勞動技術(shù)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：探索竹編工藝品制作

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對手工藝品的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的尊重和保護(hù)意識。

3.通過竹編工藝品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新能力。

4.鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①竹編工藝品的制作流程：包括選材、處理、設(shè)計(jì)、編織等步驟，確保學(xué)生能夠掌握基本的制作技巧。

②編織技巧的應(yīng)用：教授學(xué)生如何根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行編織，包括如何變換編織方法和處理接頭等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①竹材的處理：如何正確處理竹材，去除雜質(zhì)，避免制作過程中出現(xiàn)斷裂或變形。

②編織過程中的精確度：如何確保編織的均勻性和對稱性，這對于制作出美觀的工藝品至關(guān)重要。

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個性和獨(dú)特性的竹編工藝品。

④合作與交流：在小組合作制作過程中，如何有效溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問題，完成作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)《勞動技術(shù)》教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備竹編工藝品的圖片集，展示不同風(fēng)格和技藝的竹編作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備竹材、剪刀、編織針、膠水等竹編制作工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保安全操作空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些精美的竹編工藝品圖片，提問學(xué)生是否了解竹編工藝，以及它們在生活中的應(yīng)用。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動技術(shù)基本技能，如手工制作、木工等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些技能與竹編工藝的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解竹編工藝的基本原理、工具使用方法和制作步驟。

-舉例說明：通過展示一些簡單的竹編作品，如竹籃、竹席等，說明不同工藝的特點(diǎn)和制作技巧。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論竹編工藝的歷史和文化價值，以及現(xiàn)代社會中竹編工藝的傳承與創(chuàng)新。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放竹材和制作工具，開始進(jìn)行竹編工藝品的制作。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正操作錯誤，確保安全。

4.工藝品設(shè)計(jì)與制作（約40分鐘）

-學(xué)生活動：每組根據(jù)所學(xué)知識和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的竹編工藝品。

-教師指導(dǎo)：教師提供設(shè)計(jì)建議，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)方案，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

5.作品展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組展示自己的竹編工藝品，介紹設(shè)計(jì)理念和制作過程。

-教師評價：教師對每組的作品進(jìn)行評價，包括工藝水平、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹編工藝的重要性，以及勞動技術(shù)教育對學(xué)生全面發(fā)展的影響。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在制作過程中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)工藝，傳承文化。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于竹編工藝的資料，了解其歷史和文化背景。

-教師提示：提供一些參考資料，如書籍、網(wǎng)站等，幫助學(xué)生完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)工藝之美》：介紹中國傳統(tǒng)手工藝的歷史、文化和技藝，包括竹編工藝在內(nèi)的多種傳統(tǒng)工藝。

-《竹編技藝》：詳細(xì)介紹竹編工藝的制作技巧、工具使用以及不同風(fēng)格的作品特點(diǎn)。

-《竹編在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》：探討竹編工藝在現(xiàn)代社會中的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展，如環(huán)保材料的使用、現(xiàn)代設(shè)計(jì)融入等。

-《竹編工藝的傳承與創(chuàng)新》：分析竹編工藝在現(xiàn)代社會面臨的挑戰(zhàn)，以及傳承與創(chuàng)新的方法和策略。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以自主選擇以上閱讀材料中的一本或幾本，進(jìn)行深入的閱讀和學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，進(jìn)一步探索竹編工藝的起源、發(fā)展以及與其他傳統(tǒng)工藝的聯(lián)系。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)竹編工藝品，將所學(xué)知識與個人創(chuàng)意相結(jié)合，制作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的傳統(tǒng)文化活動，如手工藝展覽、講座等，增進(jìn)對竹編工藝的了解和興趣。

-學(xué)生可以組成小組，共同完成一個關(guān)于竹編工藝的調(diào)研項(xiàng)目，探討其在現(xiàn)代社會的價值和意義。

-學(xué)生可以嘗試將竹編工藝與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如設(shè)計(jì)、環(huán)保等，創(chuàng)造出具有實(shí)用性和藝術(shù)性的創(chuàng)新作品。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和小組討論的積極性。

-評估學(xué)生在制作竹編工藝品時的專注程度和操作熟練度。

-注意學(xué)生的態(tài)度變化，如是否對勞動技術(shù)產(chǎn)生了興趣，是否對傳統(tǒng)工藝有了新的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

-觀察學(xué)生是否能將討論中的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的設(shè)計(jì)方案，并能夠清晰地向他人展示。

3.隨堂測試：

-通過小測驗(yàn)或問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對竹編工藝基本原理和制作步驟的掌握程度。

-評估學(xué)生對竹編工藝歷史和文化背景的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-安排學(xué)生之間互相評價，鼓勵學(xué)生從同伴身上學(xué)習(xí)，同時也為同伴提供建設(shè)性的反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的肯定和適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

-對于學(xué)生在制作過程中遇到的問題，提供具體的指導(dǎo)和解決方案。

-評價學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生在未來嘗試更多樣的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

-對于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，評價其在溝通、分工和解決問題的能力。

-反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括竹編工藝品的完成度和美觀度。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提升自己的勞動技術(shù)能力。板書設(shè)計(jì)1.竹編工藝簡介

①竹編工藝的定義

②竹編工藝的歷史與發(fā)展

③竹編工藝的文化價值

2.竹編工藝的基本工具

①剪刀

②編織針

③竹材處理工具