健康教育與健康促進(jìn)試題（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.健康促進(jìn)的核心策略是（）A.健康宣傳B.社會(huì)動(dòng)員C.專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)D.健康普查答案：B。社會(huì)動(dòng)員是健康促進(jìn)的核心策略，它能調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，共同參與健康促進(jìn)活動(dòng)，促進(jìn)健康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。健康宣傳是健康促進(jìn)的手段之一；專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)是提升專(zhuān)業(yè)能力的方式；健康普查是了解健康狀況的方法。2.健康教育的重點(diǎn)在于（）A.個(gè)體健康B.群體健康C.疾病治療D.康復(fù)護(hù)理答案：A。健康教育主要是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，促使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，重點(diǎn)在于個(gè)體健康的改善和維護(hù)。群體健康是健康促進(jìn)更強(qiáng)調(diào)的方面；疾病治療是醫(yī)療的范疇；康復(fù)護(hù)理側(cè)重于患者康復(fù)階段的護(hù)理工作。3.以下屬于影響健康的行為因素的是（）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.生活方式D.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)答案：C。生活方式屬于行為因素，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒等健康的生活方式有利于健康，而不良生活方式則可能導(dǎo)致健康問(wèn)題。遺傳因素是先天性的；環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等；醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)是保障健康的外部條件。4.知信行模式中，“知”是指（）A.知識(shí)和信息B.信念和態(tài)度C.行為和行動(dòng)D.以上都不是答案：A。知信行模式中，“知”即知識(shí)和信息，是基礎(chǔ)；“信”是信念和態(tài)度；“行”是行為和行動(dòng)。只有具備了相關(guān)知識(shí)和信息，才有可能形成正確的信念和態(tài)度，進(jìn)而采取健康行為。5.以下哪種傳播方式屬于人際傳播（）A.電視廣告B.健康講座C.網(wǎng)絡(luò)新聞D.宣傳海報(bào)答案：B。人際傳播是指人與人之間進(jìn)行的直接信息溝通的交流活動(dòng)。健康講座是演講者與聽(tīng)眾之間面對(duì)面的交流，屬于人際傳播。電視廣告、網(wǎng)絡(luò)新聞是大眾傳播方式；宣傳海報(bào)是大眾傳播的一種載體。6.健康促進(jìn)規(guī)劃的評(píng)價(jià)指標(biāo)不包括（）A.過(guò)程指標(biāo)B.效應(yīng)指標(biāo)C.結(jié)局指標(biāo)D.投入指標(biāo)答案：D。健康促進(jìn)規(guī)劃的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括過(guò)程指標(biāo)（反映規(guī)劃執(zhí)行情況）、效應(yīng)指標(biāo)（衡量規(guī)劃對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、行為等方面的影響）和結(jié)局指標(biāo)（如發(fā)病率、死亡率等健康狀況的改變）。投入指標(biāo)通常不屬于評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，投入主要涉及資源的使用等方面，而評(píng)價(jià)更側(cè)重于規(guī)劃實(shí)施后的效果。7.對(duì)吸煙行為進(jìn)行干預(yù)時(shí)，首先應(yīng)采取的措施是（）A.提供戒煙藥物B.進(jìn)行心理咨詢C.提高對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)D.組織戒煙小組答案：C。根據(jù)知信行模式，要改變吸煙行為，首先要讓吸煙者提高對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)，即獲得相關(guān)知識(shí)和信息，只有認(rèn)識(shí)到吸煙的危害，才有可能產(chǎn)生戒煙的信念和態(tài)度，進(jìn)而采取戒煙行為。提供戒煙藥物、進(jìn)行心理咨詢和組織戒煙小組都是在有了戒煙意愿后可以采取的輔助措施。8.健康促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)容不包括（）A.學(xué)校衛(wèi)生政策B.學(xué)校物質(zhì)環(huán)境C.學(xué)校師資力量D.學(xué)校健康服務(wù)答案：C。健康促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)容包括學(xué)校衛(wèi)生政策（如制定促進(jìn)學(xué)生健康的規(guī)章制度）、學(xué)校物質(zhì)環(huán)境（如校園的衛(wèi)生狀況、體育設(shè)施等）和學(xué)校健康服務(wù)（如學(xué)校的醫(yī)務(wù)室提供的醫(yī)療服務(wù)等）。學(xué)校師資力量主要與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)，不屬于健康促進(jìn)學(xué)校的核心內(nèi)容。9.以下哪種疾病不屬于慢性非傳染性疾?。ǎ〢.高血壓B.糖尿病C.肺結(jié)核D.冠心病答案：C。慢性非傳染性疾病是指長(zhǎng)期的、不能自愈的、幾乎不能被治愈的疾病，如高血壓、糖尿病、冠心病等。肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的傳染病，不屬于慢性非傳染性疾病。10.行為改變的階段理論中，準(zhǔn)備階段的特點(diǎn)是（）A.沒(méi)有打算改變行為B.打算在未來(lái)6個(gè)月內(nèi)改變行為C.已經(jīng)開(kāi)始采取行動(dòng)改變行為D.已經(jīng)成功維持新行為6個(gè)月以上答案：B。行為改變的階段理論包括無(wú)打算階段（沒(méi)有打算改變行為）、打算階段（打算在未來(lái)6個(gè)月內(nèi)改變行為）、準(zhǔn)備階段（準(zhǔn)備在未來(lái)1個(gè)月內(nèi)改變行為）、行動(dòng)階段（已經(jīng)開(kāi)始采取行動(dòng)改變行為）和維持階段（已經(jīng)成功維持新行為6個(gè)月以上）。所以準(zhǔn)備階段的特點(diǎn)是打算在未來(lái)6個(gè)月內(nèi)改變行為。11.健康教育的第一步是（）A.制定干預(yù)計(jì)劃B.進(jìn)行健康教育評(píng)價(jià)C.明確目標(biāo)人群D.開(kāi)展健康傳播答案：C。健康教育首先要明確目標(biāo)人群，了解目標(biāo)人群的特點(diǎn)、需求、健康狀況等，才能有針對(duì)性地制定健康教育計(jì)劃、選擇合適的傳播方式和進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。制定干預(yù)計(jì)劃是在明確目標(biāo)人群之后的步驟；健康教育評(píng)價(jià)是在實(shí)施健康教育活動(dòng)后進(jìn)行的；開(kāi)展健康傳播是實(shí)施健康教育的手段。12.以下屬于健康促進(jìn)活動(dòng)的是（）A.醫(yī)院為患者提供治療服務(wù)B.社區(qū)開(kāi)展全民健身活動(dòng)C.藥店銷(xiāo)售藥品D.學(xué)校組織學(xué)生考試答案：B。健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和提高他們自身健康的過(guò)程，是協(xié)調(diào)人類(lèi)與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略。社區(qū)開(kāi)展全民健身活動(dòng)可以提高居民的健康水平，促進(jìn)健康生活方式的形成，屬于健康促進(jìn)活動(dòng)。醫(yī)院為患者提供治療服務(wù)屬于醫(yī)療范疇；藥店銷(xiāo)售藥品是商業(yè)行為；學(xué)校組織學(xué)生考試與健康促進(jìn)無(wú)關(guān)。13.影響健康傳播效果的因素不包括（）A.傳播者因素B.信息因素C.環(huán)境因素D.經(jīng)濟(jì)因素答案：D。影響健康傳播效果的因素包括傳播者因素（如傳播者的信譽(yù)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等）、信息因素（信息的科學(xué)性、趣味性等）和環(huán)境因素（傳播的物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等）。經(jīng)濟(jì)因素主要影響健康服務(wù)的可及性等，不屬于直接影響健康傳播效果的因素。14.健康素養(yǎng)是指（）A.人們獲取、理解和處理基本健康信息和服務(wù)的能力B.人們對(duì)健康知識(shí)的了解程度C.人們的健康行為習(xí)慣D.人們的健康意識(shí)答案：A。健康素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人獲取、理解和處理基本健康信息和服務(wù)，并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確決策，以維護(hù)和促進(jìn)自身健康的能力。它不僅僅是對(duì)健康知識(shí)的了解程度，還包括信息的處理和運(yùn)用能力；健康行為習(xí)慣是健康素養(yǎng)的外在表現(xiàn)之一；健康意識(shí)只是健康素養(yǎng)的一個(gè)方面。15.下列關(guān)于社區(qū)健康教育的描述，錯(cuò)誤的是（）A.以社區(qū)為基本單位B.以社區(qū)人群為教育對(duì)象C.以治療疾病為主要目標(biāo)D.有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)答案：C。社區(qū)健康教育是以社區(qū)為基本單位，以社區(qū)人群為教育對(duì)象，有組織、有計(jì)劃、有評(píng)價(jià)地開(kāi)展的健康教育活動(dòng)，其主要目標(biāo)是促進(jìn)社區(qū)居民的健康，提高健康素養(yǎng)，而不是以治療疾病為主要目標(biāo)。治療疾病是醫(yī)療服務(wù)的范疇。16.下列哪種傳播渠道的傳播速度最快（）A.人際傳播B.大眾傳播C.組織傳播D.自我傳播答案：B。大眾傳播是指職業(yè)性信息傳播機(jī)構(gòu)和人員通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)人群傳遞信息的過(guò)程，其傳播速度快、覆蓋面廣。人際傳播是人與人之間的直接交流，速度相對(duì)較慢；組織傳播是組織內(nèi)部的信息傳播；自我傳播是個(gè)體內(nèi)的信息傳播，不涉及對(duì)外的傳播速度比較。17.健康促進(jìn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)原則不包括（）A.目標(biāo)原則B.整體性原則C.隨意性原則D.可行性原則答案：C。健康促進(jìn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)原則包括目標(biāo)原則（明確規(guī)劃的目標(biāo)）、整體性原則（考慮規(guī)劃的各個(gè)方面，如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等）、可行性原則（規(guī)劃要切實(shí)可行）。隨意性原則不符合規(guī)劃設(shè)計(jì)的要求，規(guī)劃需要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)。18.以下哪種行為屬于危害健康的行為（）A.定期體檢B.適量運(yùn)動(dòng)C.熬夜上網(wǎng)D.合理膳食答案：C。熬夜上網(wǎng)會(huì)打亂人體的生物鐘，影響身體健康，屬于危害健康的行為。定期體檢可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)健康問(wèn)題；適量運(yùn)動(dòng)和合理膳食都是有益于健康的行為。19.健康傳播中，常用的反饋方式不包括（）A.語(yǔ)言反饋B.體語(yǔ)反饋C.書(shū)面反饋D.無(wú)反饋答案：D。健康傳播中常用的反饋方式包括語(yǔ)言反饋（通過(guò)口頭語(yǔ)言表達(dá)意見(jiàn)）、體語(yǔ)反饋（如點(diǎn)頭、微笑等身體語(yǔ)言）和書(shū)面反饋（如書(shū)面意見(jiàn)、報(bào)告等）。無(wú)反饋不利于傳播的效果和信息的交流，不是常用的反饋方式。20.下列關(guān)于健康管理的描述，正確的是（）A.主要是針對(duì)病人進(jìn)行管理B.只關(guān)注疾病的治療C.強(qiáng)調(diào)個(gè)體健康的全面管理D.不涉及健康促進(jìn)活動(dòng)答案：C。健康管理是對(duì)個(gè)體或群體的健康進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估，提供健康咨詢和指導(dǎo)以及對(duì)健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行干預(yù)的全過(guò)程，強(qiáng)調(diào)個(gè)體健康的全面管理，不僅僅針對(duì)病人，也關(guān)注健康人群的健康維護(hù)；它不僅關(guān)注疾病的治療，更注重疾病的預(yù)防；健康管理過(guò)程中也會(huì)涉及健康促進(jìn)活動(dòng)，如促進(jìn)健康生活方式的形成等。21.學(xué)校健康教育的重要意義不包括（）A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和健康行為C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.預(yù)防學(xué)生的健康問(wèn)題答案：A。學(xué)校健康教育的重要意義包括培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和健康行為、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、預(yù)防學(xué)生的健康問(wèn)題等。雖然健康的身體有助于學(xué)習(xí)，但學(xué)校健康教育的直接目標(biāo)不是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。22.以下屬于健康教育中常用的行為矯正方法的是（）A.系統(tǒng)脫敏法B.藥物治療法C.手術(shù)治療法D.物理治療法答案：A。系統(tǒng)脫敏法是一種行為矯正方法，主要用于治療焦慮、恐懼等情緒障礙和不良行為。藥物治療法、手術(shù)治療法和物理治療法主要用于疾病的治療，不屬于健康教育中常用的行為矯正方法。23.健康促進(jìn)的5個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域不包括（）A.制定促進(jìn)健康的公共政策B.創(chuàng)造支持性環(huán)境C.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)D.開(kāi)展疾病治療答案：D。健康促進(jìn)的5個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域包括制定促進(jìn)健康的公共政策、創(chuàng)造支持性環(huán)境、加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)、發(fā)展個(gè)人技能和調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。開(kāi)展疾病治療是醫(yī)療服務(wù)的范疇，不屬于健康促進(jìn)的主要活動(dòng)領(lǐng)域。24.下列關(guān)于傳播要素的描述，錯(cuò)誤的是（）A.傳播者是信息的發(fā)出者B.信息是傳播的內(nèi)容C.受傳者是信息的接受者D.傳播媒介只包括大眾傳播媒介答案：D。傳播媒介是指?jìng)鬟f信息的中介物，不僅包括大眾傳播媒介（如電視、報(bào)紙等），還包括人際傳播中的語(yǔ)言、體語(yǔ)等，以及組織傳播中的文件、會(huì)議等。傳播者是信息的發(fā)出者；信息是傳播的內(nèi)容；受傳者是信息的接受者，這三個(gè)描述都是正確的。25.健康促進(jìn)規(guī)劃實(shí)施的第一步是（）A.制定實(shí)施計(jì)劃B.人員培訓(xùn)C.物資準(zhǔn)備D.社區(qū)動(dòng)員答案：A。健康促進(jìn)規(guī)劃實(shí)施的第一步是制定實(shí)施計(jì)劃，明確實(shí)施的步驟、時(shí)間安排、資源分配等。人員培訓(xùn)、物資準(zhǔn)備和社區(qū)動(dòng)員都是在實(shí)施計(jì)劃制定之后進(jìn)行的具體實(shí)施步驟。26.以下哪種疾病與不良生活方式密切相關(guān)（）A.流感B.艾滋病C.肺癌D.瘧疾答案：C。肺癌的發(fā)生與吸煙、空氣污染等不良生活方式和環(huán)境因素密切相關(guān)。流感是由流感病毒引起的傳染??；艾滋病主要通過(guò)性傳播、血液傳播和母嬰傳播；瘧疾是由瘧原蟲(chóng)引起的傳染病，通過(guò)蚊子叮咬傳播，它們與不良生活方式的關(guān)聯(lián)相對(duì)較小。27.健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系是（）A.健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)B.健康促進(jìn)是健康教育的基礎(chǔ)C.兩者沒(méi)有關(guān)系D.健康教育等同于健康促進(jìn)答案：A。健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，促使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式。健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和提高他們自身健康的過(guò)程，是協(xié)調(diào)人類(lèi)與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略。健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)，健康促進(jìn)是健康教育的發(fā)展和延伸。28.下列關(guān)于健康行為的描述，正確的是（）A.健康行為都是天生的B.健康行為可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得C.健康行為不會(huì)受到環(huán)境影響D.健康行為只與個(gè)人意志有關(guān)答案：B。健康行為可以通過(guò)學(xué)習(xí)和教育獲得，如通過(guò)健康教育了解健康知識(shí)后，人們可以改變自己的行為，養(yǎng)成健康的生活方式。健康行為不是天生的；它會(huì)受到環(huán)境因素的影響，如社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境等；也不僅僅與個(gè)人意志有關(guān)，還受到知識(shí)、技能等多種因素的影響。29.健康促進(jìn)規(guī)劃評(píng)價(jià)中，形成評(píng)價(jià)的目的是（）A.評(píng)估規(guī)劃的效果B.評(píng)估規(guī)劃的可持續(xù)性C.發(fā)現(xiàn)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題D.為規(guī)劃的設(shè)計(jì)和發(fā)展提供依據(jù)答案：D。形成評(píng)價(jià)是在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其目的是為規(guī)劃的設(shè)計(jì)和發(fā)展提供依據(jù)，了解目標(biāo)人群的需求、資源狀況等，以便制定出更科學(xué)、合理的規(guī)劃。評(píng)估規(guī)劃的效果是結(jié)局評(píng)價(jià)的目的；評(píng)估規(guī)劃的可持續(xù)性是過(guò)程評(píng)價(jià)的一部分內(nèi)容；發(fā)現(xiàn)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題是過(guò)程評(píng)價(jià)的主要任務(wù)。30.以下哪種健康傳播材料適合文化程度較低的人群（）A.醫(yī)學(xué)專(zhuān)著B(niǎo).科普文章C.宣傳畫(huà)冊(cè)D.學(xué)術(shù)論文答案：C。宣傳畫(huà)冊(cè)通常以圖片和簡(jiǎn)單的文字為主，形象直觀，容易理解，適合文化程度較低的人群。醫(yī)學(xué)專(zhuān)著和學(xué)術(shù)論文專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容復(fù)雜，文化程度較低的人群難以理解；科普文章雖然相對(duì)通俗易懂，但對(duì)于文化程度較低的人來(lái)說(shuō)，可能仍有一定難度。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.健康促進(jìn)的主要策略包括（）A.倡導(dǎo)B.賦權(quán)C.協(xié)調(diào)D.教育E.政策支持答案：ABC。健康促進(jìn)的主要策略包括倡導(dǎo)（倡導(dǎo)政策支持和資源投入）、賦權(quán)（使社區(qū)人群能夠控制那些影響他們健康的因素）和協(xié)調(diào)（協(xié)調(diào)個(gè)人、社區(qū)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、政府和非政府組織等各方面的力量）。教育是健康教育的主要手段；政策支持是健康促進(jìn)的一個(gè)方面，但不是主要策略的表述。2.影響健康的因素包括（）A.生物遺傳因素B.環(huán)境因素C.行為生活方式因素D.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素E.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素答案：ABCDE。影響健康的因素是多方面的，生物遺傳因素是先天性的基礎(chǔ)；環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；行為生活方式因素如飲食、運(yùn)動(dòng)、吸煙等對(duì)健康有重要影響；醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素關(guān)系到疾病的預(yù)防、診斷和治療；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素影響人們的生活條件、健康資源的可及性等。3.知信行模式的要素包括（）A.知識(shí)B.信念C.態(tài)度D.行為E.信息答案：ABCD。知信行模式的要素包括知識(shí)（了解健康信息）、信念（對(duì)健康知識(shí)的信任和認(rèn)同）、態(tài)度（對(duì)健康行為的積極或消極傾向）和行為（采取健康的行動(dòng)）。信息是獲取知識(shí)的來(lái)源，但不是知信行模式的核心要素。4.健康傳播的特點(diǎn)包括（）A.傳播的信息具有科學(xué)性B.傳播的目的是促進(jìn)健康C.傳播過(guò)程具有互動(dòng)性D.傳播途徑具有多樣性E.傳播對(duì)象具有特定性答案：ABCD。健康傳播的特點(diǎn)包括傳播的信息具有科學(xué)性（傳遞準(zhǔn)確、可靠的健康知識(shí)）、傳播的目的是促進(jìn)健康（提高人們的健康水平）、傳播過(guò)程具有互動(dòng)性（如通過(guò)反饋等方式）和傳播途徑具有多樣性（包括人際傳播、大眾傳播等多種方式）。健康傳播的對(duì)象通常是廣泛的人群，不一定具有特定性。5.健康促進(jìn)規(guī)劃的評(píng)價(jià)類(lèi)型包括（）A.形成評(píng)價(jià)B.過(guò)程評(píng)價(jià)C.效應(yīng)評(píng)價(jià)D.結(jié)局評(píng)價(jià)E.總結(jié)評(píng)價(jià)答案：ABCD。健康促進(jìn)規(guī)劃的評(píng)價(jià)類(lèi)型包括形成評(píng)價(jià)（為規(guī)劃設(shè)計(jì)提供依據(jù)）、過(guò)程評(píng)價(jià)（監(jiān)測(cè)規(guī)劃實(shí)施過(guò)程）、效應(yīng)評(píng)價(jià)（評(píng)估規(guī)劃對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、行為等方面的影響）和結(jié)局評(píng)價(jià)（評(píng)估規(guī)劃對(duì)健康狀況的最終影響）?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)通常包含在過(guò)程評(píng)價(jià)、效應(yīng)評(píng)價(jià)和結(jié)局評(píng)價(jià)之中，不是獨(dú)立的評(píng)價(jià)類(lèi)型。6.學(xué)校健康教育的內(nèi)容包括（）A.健康知識(shí)教育B.健康技能教育C.健康態(tài)度教育D.健康行為培養(yǎng)E.疾病治療教育答案：ABCD。學(xué)校健康教育的內(nèi)容包括健康知識(shí)教育（如生理衛(wèi)生知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)知識(shí)等）、健康技能教育（如急救技能、運(yùn)動(dòng)技能等）、健康態(tài)度教育（培養(yǎng)對(duì)健康的正確態(tài)度）和健康行為培養(yǎng)（如良好的飲食、作息習(xí)慣等）。疾病治療教育不屬于學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容，學(xué)校主要側(cè)重于健康的預(yù)防和促進(jìn)。7.社區(qū)健康教育的方法包括（）A.講座B.咨詢C.小組討論D.發(fā)放宣傳資料E.開(kāi)展健康活動(dòng)答案：ABCDE。社區(qū)健康教育的方法有多種，講座可以系統(tǒng)地傳授健康知識(shí)；咨詢可以為居民提供個(gè)性化的健康建議；小組討論可以促進(jìn)居民之間的交流和學(xué)習(xí)；發(fā)放宣傳資料可以讓居民隨時(shí)獲取健康信息；開(kāi)展健康活動(dòng)如健康體檢、健身活動(dòng)等可以提高居民的參與度和健康意識(shí)。8.行為改變的階段理論包括（）A.無(wú)打算階段B.打算階段C.準(zhǔn)備階段D.行動(dòng)階段E.維持階段答案：ABCDE。行為改變的階段理論將行為改變過(guò)程分為無(wú)打算階段（沒(méi)有改變行為的想法）、打算階段（打算在未來(lái)6個(gè)月內(nèi)改變行為）、準(zhǔn)備階段（準(zhǔn)備在未來(lái)1個(gè)月內(nèi)改變行為）、行動(dòng)階段（已經(jīng)開(kāi)始采取行動(dòng)改變行為）和維持階段（已經(jīng)成功維持新行為6個(gè)月以上）。9.健康素養(yǎng)的內(nèi)容包括（）A.基本健康知識(shí)和理念B.健康生活方式與行為C.基本醫(yī)療素養(yǎng)D.健康信息素養(yǎng)E.疾病治療能力答案：ABCD。健康素養(yǎng)的內(nèi)容包括基本健康知識(shí)和理念（如對(duì)健康的認(rèn)識(shí)、疾病的預(yù)防知識(shí)等）、健康生活方式與行為（如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等）、基本醫(yī)療素養(yǎng)（如正確就醫(yī)、合理用藥等）和健康信息素養(yǎng)（如獲取、理解和評(píng)價(jià)健康信息的能力）。疾病治療能力主要是醫(yī)療專(zhuān)業(yè)人員的能力，不屬于健康素養(yǎng)的范疇。10.健康促進(jìn)活動(dòng)的領(lǐng)域包括（）A.制定促進(jìn)健康的公共政策B.創(chuàng)造支持性環(huán)境C.加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)D.發(fā)展個(gè)人技能E.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向答案：ABCDE。健康促進(jìn)活動(dòng)的領(lǐng)域包括制定促進(jìn)健康的公共政策（為健康創(chuàng)造有利的政策環(huán)境）、創(chuàng)造支持性環(huán)境（如安全的生活環(huán)境、健康的工作環(huán)境等）、加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)（發(fā)揮社區(qū)在健康促進(jìn)中的作用）、發(fā)展個(gè)人技能（提高個(gè)人維護(hù)健康的能力）和調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向（使衛(wèi)生服務(wù)更加注重預(yù)防和健康促進(jìn)）。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的區(qū)別與聯(lián)系。區(qū)別：-健康教育主要側(cè)重于通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，向人們傳授健康知識(shí)和技能，促使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，它更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳播和行為的改變。-健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和提高他們自身健康的過(guò)程，是協(xié)調(diào)人類(lèi)與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，它不僅包含了健康教育的內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造支持性環(huán)境、制定健康公共政策、加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)等多方面的綜合干預(yù)。聯(lián)系：-健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)。沒(méi)有健康教育向人們傳播健康知識(shí)和理念，人們就難以形成健康的行為和態(tài)度，健康促進(jìn)的目標(biāo)也就難以實(shí)現(xiàn)。-健康促進(jìn)是健康教育的發(fā)展和延伸。健康促進(jìn)為健康教育提供了更廣闊的平臺(tái)和更有力的支持，通過(guò)政策、環(huán)境等方面的干預(yù)，促進(jìn)健康教育的效果更好地體現(xiàn)。2.簡(jiǎn)述知信行模式的基本內(nèi)容及在健康教育中的應(yīng)用。基本內(nèi)容：知信行模式認(rèn)為，衛(wèi)生保健知識(shí)和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度，進(jìn)而改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)，而信念和態(tài)度則是行為改變的動(dòng)力。具體來(lái)說(shuō)，“知”即知識(shí)和信息，是基礎(chǔ)；“信”是信念和態(tài)度，是動(dòng)力；“行”是行為和行動(dòng)，是目標(biāo)。只有當(dāng)人們了解了相關(guān)的健康知識(shí)，形成了正確的信念和態(tài)度，才有可能采取健康行為。在健康教育中的應(yīng)用：-首先，通過(guò)各種傳播渠道向目標(biāo)人群傳授健康知識(shí)，如舉辦健康講座、發(fā)放宣傳資料等，提高他們的健康知識(shí)水平。-然后，引導(dǎo)目標(biāo)人群對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和認(rèn)同，幫助他們樹(shù)立正確的健康信念和態(tài)度，例如通過(guò)案例分析、現(xiàn)身說(shuō)法等方式，讓他們認(rèn)識(shí)到健康行為的重要性。-最后，采取措施促進(jìn)目標(biāo)人群將健康信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的健康行為，如提供行為指導(dǎo)、進(jìn)行行為監(jiān)督和鼓勵(lì)等。3.簡(jiǎn)述健康傳播的常用渠道及其特點(diǎn)。常用渠道及特點(diǎn)如下：-人際傳播：-特點(diǎn)：直接交流，信息反饋及時(shí)，能夠根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)調(diào)整傳播內(nèi)容和方式；傳播者與受傳者之間可以建立良好的信任關(guān)系，傳播效果較好；但傳播范圍相對(duì)較小，速度較慢。-形式：如面對(duì)面交談、健康咨詢、小組討論等。-大眾傳播：-特點(diǎn)：傳播速度快，覆蓋面廣，能夠在短時(shí)間內(nèi)將信息傳遞給大量的人群；信息具有權(quán)威性和廣泛性；但缺乏及時(shí)的反饋，傳播者與受傳者之間的互動(dòng)性相對(duì)較弱。-形式：包括報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等。-組織傳播：-特點(diǎn)：傳播具有明確的組織目標(biāo)和任務(wù)，信息傳遞較為規(guī)范和有序；傳播渠道相對(duì)固定，能夠保證信息的有效傳遞；但傳播范圍通常局限于組織內(nèi)部。-形式：如企業(yè)內(nèi)部的健康宣傳、學(xué)校的健康教育活動(dòng)等。-自我傳播：-特點(diǎn)：是個(gè)體內(nèi)的信息傳播，信息的加工和處理完全由自己控制；可以對(duì)接收的信息進(jìn)行深入的思考和分析；但傳播范圍僅限于自身，對(duì)外部影響較小。-形式：如個(gè)人的思考、內(nèi)心的獨(dú)白等。四、論述題（每題20分，共20分）論述如何開(kāi)展社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作。開(kāi)展社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作可以從以下幾個(gè)方面入手：（一）需求評(píng)估-了解社區(qū)人群的基本情況，包括年齡、性別、職業(yè)、文化程度等，以便確定不同人群的健康需求。-調(diào)查社區(qū)人群的健康狀況，如常見(jiàn)疾病的發(fā)病率、患病率等，找出社區(qū)存在的主要健康問(wèn)題。-了解社區(qū)人群的健康知識(shí)、態(tài)度和行為現(xiàn)狀，分析影響健康行為的因素，如生活方式、環(huán)境因素、社會(huì)支持等。