中小學音樂教師專業(yè)業(yè)務考試試題及參考答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.下列哪首作品是冼星海創(chuàng)作的？（）A.《黃河大合唱》B.《義勇軍進行曲》C.《歌唱祖國》D.《讓我們蕩起雙槳》2.被稱為“音樂神童”的作曲家是（）。A.莫扎特B.貝多芬C.海頓D.肖邦3.下列哪種樂器屬于銅管樂器？（）A.長笛B.小號C.單簧管D.薩克斯管4.五聲調(diào)式是由（）五個音構(gòu)成的。A.12345B.12356C.23456D.345675.下列速度術(shù)語中，哪一個表示最快的速度？（）A.Allegro（快板）B.Presto（急板）C.Andante（行板）D.Lento（慢板）6.《藍色多瑙河》的作者是（）。A.老約翰·施特勞斯B.小約翰·施特勞斯C.貝多芬D.柴可夫斯基7.京劇四大名旦是指梅蘭芳、程硯秋、尚小云和（）。A.荀慧生B.張君秋C.馬連良D.譚富英8.音樂術(shù)語“rit.”表示（）。A.漸慢B.漸快C.漸強D.漸弱9.下列哪部作品是舞??？（）A.《茶花女》B.《天鵝湖》C.《卡門》D.《圖蘭朵》10.我國古代音樂中的“八音”分類法是根據(jù)（）進行分類的。A.樂器的制作材料B.樂器的演奏方式C.樂器的音色D.樂器的音高11.下列哪個音程是純五度？（）A.CGB.CAC.CFD.CE12.下列歌曲中，屬于勞動號子的是（）。A.《茉莉花》B.《沂蒙山小調(diào)》C.《黃河船夫曲》D.《康定情歌》13.交響曲一般由（）個樂章組成。A.2B.3C.4D.514.下列哪種音樂體裁通常具有敘事性？（）A.搖籃曲B.夜曲C.敘事曲D.圓舞曲15.音樂記號“sf”表示（）。A.突強B.強C.中強D.漸強二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于中國民族樂器的有（）。A.二胡B.小提琴C.古箏D.揚琴2.下列屬于浪漫主義時期的作曲家有（）。A.舒伯特B.舒曼C.柴可夫斯基D.德彪西3.下列關(guān)于音樂節(jié)奏的描述，正確的有（）。A.節(jié)奏是音樂的骨架B.節(jié)奏包括節(jié)拍和速度C.節(jié)奏可以表現(xiàn)出不同的情緒D.節(jié)奏在音樂中是固定不變的4.下列哪些是音樂教學的方法？（）A.欣賞法B.演示法C.練習法D.討論法5.下列屬于兒童歌曲的有（）。A.《一分錢》B.《采蘑菇的小姑娘》C.《聽媽媽講那過去的事情》D.《紅梅贊》三、填空題（每題2分，共20分）1.音樂的基本要素包括音高、音值、音強和______。2.民歌按照體裁可以分為勞動號子、______和小調(diào)。3.貝多芬一生創(chuàng)作了______部交響曲，其中第三交響曲也被稱為《英雄交響曲》。4.常見的音樂演奏形式有獨奏、合奏、______等。5.五線譜中，高音譜號又被稱為______譜號。6.我國著名的民族管弦樂曲《彩云追月》的曲作者是______。7.音樂中，力度的標記中“p”表示______，“f”表示______。8.京劇的唱腔主要有______和二黃。9.歌曲《我的祖國》是電影______的插曲。10.管弦樂隊通常由弦樂器組、木管樂器組、______和打擊樂器組組成。四、判斷題（每題1分，共10分）1.音樂是一種聽覺藝術(shù)，也是一種時間藝術(shù)。（）2.簡譜中的“1=C”表示這首歌曲的調(diào)式是C大調(diào)。（）3.所有的音樂作品都有明確的曲式結(jié)構(gòu)。（）4.音樂教學中，只需要注重學生的演唱和演奏技能的培養(yǎng)。（）5.肖邦被稱為“鋼琴詩人”。（）6.歌劇是一種將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)形式。（）7.音程的度數(shù)越大，音程就越寬。（）8.民歌是人民群眾在生活實踐中經(jīng)過廣泛的口頭傳唱而產(chǎn)生和發(fā)展起來的歌曲。（）9.音樂欣賞課只需要讓學生聽音樂就可以了，不需要進行其他的教學活動。（）10.中國古代音樂中的“五音”是指宮、商、角、徵、羽。（）五、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述音樂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。2.請簡要介紹一下音樂欣賞的方法和步驟。六、論述題（15分）結(jié)合實際教學，論述如何在中小學音樂教學中滲透民族音樂文化。中小學音樂教師專業(yè)業(yè)務考試試題參考答案一、單項選擇題1.A?！饵S河大合唱》是冼星海的代表作；《義勇軍進行曲》由聶耳作曲；《歌唱祖國》作者是王莘；《讓我們蕩起雙槳》由劉熾作曲。2.A。莫扎特被稱為“音樂神童”，他在短暫的生命中創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的音樂作品。3.B。小號屬于銅管樂器；長笛、單簧管、薩克斯管屬于木管樂器。4.B。五聲調(diào)式是由12356五個音構(gòu)成的。5.B。Presto（急板）表示最快的速度；Allegro（快板）速度較快；Andante（行板）速度適中；Lento（慢板）速度較慢。6.B?！端{色多瑙河》是小約翰·施特勞斯的代表作。7.A。京劇四大名旦是梅蘭芳、程硯秋、尚小云和荀慧生。8.A?！皉it.”表示漸慢。9.B?！短禊Z湖》是著名的舞??；《茶花女》是歌劇；《卡門》是歌??；《圖蘭朵》是歌劇。10.A。我國古代音樂中的“八音”分類法是根據(jù)樂器的制作材料進行分類的。11.A。CG是純五度音程。12.C?！饵S河船夫曲》屬于勞動號子；《茉莉花》《沂蒙山小調(diào)》《康定情歌》屬于民歌小調(diào)。13.C。交響曲一般由4個樂章組成。14.C。敘事曲通常具有敘事性；搖籃曲具有安撫、催眠的特點；夜曲通常是抒情性的；圓舞曲具有歡快、活潑的節(jié)奏。15.A?！皊f”表示突強。二、多項選擇題1.ACD。二胡、古箏、揚琴屬于中國民族樂器；小提琴是西洋樂器。2.ABC。舒伯特、舒曼、柴可夫斯基屬于浪漫主義時期的作曲家；德彪西是印象主義音樂的代表人物。3.ABC。節(jié)奏是音樂的骨架，包括節(jié)拍和速度，能夠表現(xiàn)出不同的情緒，但節(jié)奏不是固定不變的，可以根據(jù)音樂的需要進行變化。4.ABCD。欣賞法、演示法、練習法、討論法都是音樂教學中常用的方法。5.ABC?！兑环皱X》《采蘑菇的小姑娘》《聽媽媽講那過去的事情》都屬于兒童歌曲；《紅梅贊》是歌劇《江姐》的選段。三、填空題1.音色。音樂的基本要素包括音高、音值、音強和音色。2.山歌。民歌按照體裁可以分為勞動號子、山歌和小調(diào)。3.9。貝多芬一生創(chuàng)作了9部交響曲。4.重奏。常見的音樂演奏形式有獨奏、合奏、重奏等。5.G。五線譜中，高音譜號又被稱為G譜號。6.任光。我國著名的民族管弦樂曲《彩云追月》的曲作者是任光。7.弱；強。音樂中，力度的標記中“p”表示弱，“f”表示強。8.西皮。京劇的唱腔主要有西皮和二黃。9.《上甘嶺》。歌曲《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲。10.銅管樂器組。管弦樂隊通常由弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組和打擊樂器組組成。四、判斷題1.√。音樂是通過聽覺來感受的，并且其表現(xiàn)需要在時間的進程中展開，所以它既是聽覺藝術(shù)，也是時間藝術(shù)。2.√。簡譜中的“1=C”表示這首歌曲的調(diào)式是C大調(diào)。3.×。有些音樂作品可能沒有非常明確的曲式結(jié)構(gòu)，比如一些即興創(chuàng)作的音樂。4.×。音樂教學不僅要注重學生演唱和演奏技能的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學生的音樂感知、欣賞、創(chuàng)作等多方面的能力。5.√。肖邦被稱為“鋼琴詩人”，他的鋼琴作品充滿了詩意和情感。6.√。歌劇是一種綜合性的藝術(shù)形式，將音樂、戲劇、文學、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為一體。7.×。音程的度數(shù)和音程的寬窄沒有絕對的對應關(guān)系，還需要考慮音數(shù)。8.√。民歌是人民群眾在生活實踐中經(jīng)過廣泛的口頭傳唱而產(chǎn)生和發(fā)展起來的歌曲。9.×。音樂欣賞課除了讓學生聽音樂，還需要引導學生分析音樂、理解音樂、表達感受等。10.√。中國古代音樂中的“五音”是指宮、商、角、徵、羽。五、簡答題1.簡述音樂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力營造寬松的教學氛圍：教師要尊重學生的個性和想法，鼓勵學生大膽表達自己的音樂感受和創(chuàng)意。在課堂上，營造一個自由、和諧、積極的氛圍，讓學生敢于嘗試新的音樂表現(xiàn)形式。豐富音樂素材：為學生提供多樣化的音樂素材，包括不同風格、不同地域、不同歷史時期的音樂作品。讓學生接觸到豐富的音樂元素，拓寬他們的音樂視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。開展音樂創(chuàng)作活動：組織學生進行簡單的音樂創(chuàng)作，如填詞、編曲、創(chuàng)作節(jié)奏型等。教師可以給予適當?shù)闹笇Ш蛦l(fā)，但不要過多地限制學生的思維。讓學生在實踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。鼓勵合作與交流：安排學生進行小組合作音樂活動，如合唱、合奏、音樂短劇等。在合作過程中，學生可以相互交流、相互啟發(fā)，共同完成音樂作品，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)造力。結(jié)合其他藝術(shù)形式：將音樂與繪畫、文學、舞蹈等其他藝術(shù)形式相結(jié)合。例如，讓學生根據(jù)一首音樂作品創(chuàng)作一幅畫，或者根據(jù)一首詩創(chuàng)作一首歌曲。通過跨學科的融合，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。2.請簡要介紹一下音樂欣賞的方法和步驟準備階段了解作品背景：包括作品的創(chuàng)作時間、創(chuàng)作目的、作曲家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格等。這些背景信息可以幫助我們更好地理解作品的內(nèi)涵和情感表達。熟悉作品結(jié)構(gòu)：了解作品的曲式結(jié)構(gòu)，如一段體、二段體、三段體等。這有助于我們在欣賞過程中把握作品的整體框架和發(fā)展脈絡。初聽階段整體感受：閉上眼睛，靜下心來，完整地聆聽一遍音樂作品。感受作品的整體情緒、速度、力度等方面的特點，形成初步的印象。引導想象：在聆聽過程中，引導自己根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等元素展開想象，將音樂轉(zhuǎn)化為具體的畫面或情境。細聽階段分析音樂要素：仔細聆聽音樂作品中的各個要素，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化、和聲的色彩等。分析這些要素是如何相互配合，共同表達作品的情感和意境的。關(guān)注細節(jié)：注意音樂中的一些細節(jié)之處，如樂器的音色、演奏技巧、特殊的音響效果等。這些細節(jié)可以為我們提供更多的欣賞角度和理解深度?？偨Y(jié)階段回顧與反思：聽完音樂作品后，回顧自己在欣賞過程中的感受和體驗，思考作品給自己帶來的啟示和觸動。分享與交流：與他人分享自己的欣賞感受和理解，聽取他人的意見和看法。通過交流，可以拓寬自己的視野，加深對作品的理解。六、論述題結(jié)合實際教學，論述如何在中小學音樂教學中滲透民族音樂文化在中小學音樂教學中滲透民族音樂文化具有重要的意義，它不僅可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的音樂文化，還可以培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。以下是在實際教學中滲透民族音樂文化的一些方法：一、優(yōu)化課程設置1.增加民族音樂課程比重：學?？梢栽谝魳氛n程中適當增加民族音樂的教學內(nèi)容，如民歌、民族器樂、戲曲等。例如，每周安排專門的民族音樂課，讓學生系統(tǒng)地學習民族音樂知識和技能。2.整合民族音樂資源：將民族音樂與其他學科進行整合，如語文、歷史、美術(shù)等。在語文教學中，可以結(jié)合古詩詞讓學生欣賞根據(jù)古詩詞改編的歌曲；在歷史教學中，介紹不同歷史時期的民族音樂發(fā)展；在美術(shù)教學中，讓學生根據(jù)民族音樂作品創(chuàng)作繪畫作品。通過跨學科的整合，加深學生對民族音樂文化的理解。二、改進教學方法1.多樣化的教學手段：運用多媒體教學手段，如播放民族音樂視頻、音頻，展示民族樂器圖片等，讓學生直觀地感受民族音樂的魅力。例如，在介紹蒙古族音樂時，可以播放蒙古族的長調(diào)民歌和馬頭琴演奏視頻，讓學生了解蒙古族音樂的風格和特點。2.實踐教學法：組織學生進行民族音樂的實踐活動，如學唱民歌、演奏民族樂器、表演戲曲等。讓學生在實踐中體驗民族音樂的樂趣，提高他們的音樂技能和表演能力。例如，學?？梢猿闪⒚褡逡魳飞鐖F，讓學生在社團中學習和表演民族音樂。3.引導式教學：在教學過程中，教師要引導學生自主探究民族音樂文化。例如，在欣賞一首民族音樂作品時，教師可以提出一些問題，如這首音樂的風格特點是什么、它反映了哪個民族的生活和文化等，讓學生通過思考和討論來加深對作品的理解。三、培養(yǎng)師資隊伍1.加強教師培訓：學校要定期組織音樂教師參加民族音樂文化的培訓，提高教師的民族音樂素養(yǎng)和教學能力。培訓內(nèi)容可以包括民族音樂理論知識、民族樂器演奏技巧、民族音樂教學方法等。2.鼓勵教師創(chuàng)新：鼓勵音樂教師在教學中創(chuàng)新教學方法和手段，結(jié)合學生的實際情況和興趣愛好，設計出更具吸引力和實效性的民族音樂教學方案。例如，有的教師將流行音樂元素與民族音樂相結(jié)合，創(chuàng)作了一些新的民族音樂作品，讓學生更容易接受和喜愛民族音樂。四、開展校園文化活動1.舉辦民族音樂音樂會：學?？梢远ㄆ谂e辦民族