仙游小學作文培訓課件寫作啟蒙與能力提升全攻略第一章：作文寫作基礎知識在這一章節(jié)中，我們將了解作文的基本概念、結構和類型，為小學生打下堅實的寫作基礎。通過學習這些基礎知識，同學們將對寫作有一個清晰的認識，為后續(xù)的技巧訓練做好準備。本章我們將探討：作文的定義與重要性作文的基本結構要素常見的作文類型與特點什么是作文？表達的藝術作文是學生表達自己思想感情的文字作品，是將內心世界轉化為文字的過程。生活的記錄通過寫作，我們可以記錄生活中的點滴瞬間，留下珍貴的記憶。觀點的闡述作文讓我們能夠表達自己對事物的看法和理解，分享獨特的見解。故事的講述通過作文，我們可以講述發(fā)生在自己或他人身上的故事，傳遞情感和經(jīng)驗。作文的基本結構開頭引出主題，吸引讀者開門見山，直接點題設置懸念，激發(fā)興趣環(huán)境描寫，營造氛圍中間展開內容，具體描寫按時間順序展開按空間順序描述按事情發(fā)展脈絡敘述結尾總結升華，點明中心首尾呼應，回到主題抒發(fā)感想，表達情感常見作文類型記敘文記敘文主要是講故事，寫經(jīng)歷。通過敘述事件的起因、經(jīng)過和結果，表達作者的情感和思想。特點：情節(jié)完整，時間順序清晰，人物形象生動，情感真實自然。說明文說明文主要是介紹事物，說明道理。通過客觀準確的語言，解釋事物的特征、原理或用途。特點：內容準確，結構清晰，語言簡潔，邏輯性強。議論文議論文主要是表達觀點，說明理由。通過提出論點，列舉論據(jù)，進行論證，表達自己的看法。詞句積累的重要性好詞好句是作文的音符，讓文章旋律優(yōu)美動聽。豐富語言表達積累好詞好句，可以讓我們的作文更加生動形象，避免使用單調重復的詞語，使表達更加豐富多彩。提升寫作能力通過模仿和運用優(yōu)美的詞句，我們能夠逐漸提高自己的寫作水平，形成自己獨特的表達風格。積累方法堅持閱讀，摘抄好詞好句制作個人詞語本，定期復習在日常寫作中嘗試運用第二章：寫作技巧訓練在這一章節(jié)中，我們將學習一系列實用的寫作技巧，幫助同學們提升作文質量。從審題立意到語言表達，從觀察想象到段落銜接，掌握這些技巧將使你的作文更加出色。審題與立意什么是審題？審題是指仔細閱讀和分析作文題目，明確寫作要求的過程。包括理解題目的含義、把握題目的范圍、明確寫作的體裁和要求等。審題不清的后果：內容偏離主題，寫作方向錯誤，甚至導致跑題。審題步驟：逐字閱讀題目，理解關鍵詞確定文體（記敘、說明、議論）明確寫作范圍和重點什么是立意？立意是在審題的基礎上，確定文章的中心思想和寫作角度。好的立意能讓文章主題鮮明，內容集中。優(yōu)秀立意的特點：新穎獨特，符合題意，符合自身經(jīng)驗，有一定深度。立意方法：從個人經(jīng)歷出發(fā)，選擇最有感觸的角度從多角度思考，選擇最獨特的視角確定一個明確的中心思想確定中心聯(lián)想素材理解要求找出關鍵詞觀察與想象觀察和想象是寫作的兩大法寶，能夠使我們的作文內容豐富，表達生動。細致觀察善于觀察生活中的細節(jié)，可以為寫作提供豐富的素材。運用多種感官：不僅用眼睛看，還要用耳朵聽，用鼻子聞，用手觸摸記錄特點：關注事物的特征、變化和不同之處觀察人物：注意人物的外貌、動作、語言和情緒表現(xiàn)豐富想象想象力可以拓展思維，創(chuàng)造獨特的內容。聯(lián)想：通過一事物聯(lián)想到相關的其他事物假設：設想"如果...會怎樣"的場景移情：將自己置于他人或物體的角度思考語言表達技巧精確用詞選擇準確、具體、生動的詞語，避免使用空洞、模糊的表達。例如：不說"很漂亮"，而說"光彩奪目"、"美輪美奐"。句式變化靈活運用不同的句式，使文章富有節(jié)奏感和變化。交替使用長句和短句，疑問句和感嘆句，使文章節(jié)奏豐富。修辭手法恰當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使表達更加形象生動。比喻：月亮像一只銀盤掛在天空擬人：小花點點頭，向我問好夸張：高興得我要飛起來了段落與銜接段落組織段落是作文的基本單位，每個段落應該圍繞一個中心句展開。中心句通常位于段落開頭，概括段落主要內容其他句子對中心句進行解釋、舉例或展開一個段落表達一個相對完整的意思段落長短可以根據(jù)內容需要靈活變化，但要注意保持合理的比例。段落銜接段落之間的自然過渡是作文流暢的關鍵。可以通過以下方式實現(xiàn)：使用過渡詞語：首先、其次、然后、最后、因此、總之等設置鋪墊和呼應：前后段落內容相互呼應邏輯順序安排：按照時間、空間或邏輯關系排列段落良好的段落銜接讓讀者在閱讀時感覺順暢自然，沒有跳躍感。過渡詞語內容呼應寫作中的常見錯誤內容問題跑題：沒有緊扣題目要求，內容偏離主題內容空洞：缺乏具體事例和細節(jié)描寫內容單一：缺乏變化和深度，表達過于簡單抄襲模仿：照搬他人作品，缺乏原創(chuàng)性結構問題結構混亂：段落安排無序，前后內容缺乏聯(lián)系重點不突出：主次不分，關鍵內容被淹沒開頭結尾薄弱：開頭乏力，結尾草率語言問題錯別字多：漢字書寫錯誤或使用不當語句不通順：表達混亂，難以理解詞語重復：同一詞語頻繁出現(xiàn)第三章：范文示范與點評在這一章節(jié)中，我們將學習和分析一些優(yōu)秀的小學生作文范例。通過對這些范文的結構、內容、語言特點的分析，我們可以學習到實際的寫作技巧和方法。范文一：我的一天《我的一天》今天是星期六，我早早地起床了。窗外的陽光像金色的絲帶，溫柔地灑在我的床上。我伸了個懶腰，開始了我充實的一天。早餐后，我先完成了老師布置的作業(yè)。寫作業(yè)時，我特別認真，因為老師說過，做任何事情都要專心致志。寫完作業(yè)，我?guī)蛬寢屪隽艘恍┘覄?。掃地、擦桌子，雖然有點累，但看到干凈的房間，我心里很滿足。下午，爸爸帶我去公園玩。公園里的樹木郁郁蔥蔥，小鳥在枝頭歡快地歌唱。我和小伙伴們玩捉迷藏、踢毽子，玩得滿頭大汗卻很開心。晚上回到家，我洗完澡后，靜靜地坐在書桌前讀了一會兒書。書中的故事帶我進入了一個奇妙的世界。躺在床上，回想著這一天的點點滴滴，我感到很充實、很快樂。明天，我還要繼續(xù)努力，度過更有意義的一天！范文點評開頭引人入勝范文以"窗外的陽光像金色的絲帶"開篇，運用比喻手法，生動地描繪了早晨的陽光，營造了明亮溫暖的氛圍，自然引出文章主題。內容充實具體作者按照時間順序，詳細記錄了一天中的主要活動：學習、做家務、戶外活動和閱讀，展現(xiàn)了一個小學生豐富多彩的生活。細節(jié)描寫生動文中包含許多生動的細節(jié)描寫，如"公園里的樹木郁郁蔥蔥，小鳥在枝頭歡快地歌唱"，使場景更加具體形象。情感表達自然作者自然流露出對生活的熱愛和對未來的期待，情感真摯，沒有虛假做作的痕跡。結尾呼應主題范文二：我最喜歡的動物《我最喜歡的動物》我最喜歡的動物是小狗。我家的小狗叫豆豆，它有一身金黃色的毛，像穿了一件金色的外衣。它的眼睛又大又亮，就像兩顆黑寶石。豆豆非常聰明。每天放學回家，還沒進門，它就能聽出我的腳步聲，在門內歡快地叫著，好像在說："主人回來了，我好想你??！"我教它握手、坐下、翻滾，它學得很快，常常逗得全家人哈哈大笑。豆豆也很勇敢。有一次，一只野貓闖進我家院子，豆豆立刻挺身而出，擋在我面前，保護我不受傷害。雖然它個子不大，但那份勇氣讓我很感動。最讓我感動的是豆豆的忠誠。無論我去哪里，它都會默默地跟在我身后，像我的小跟班。每當我心情不好時，它會輕輕地依偎在我身邊，用溫暖的身體和濕潤的眼睛安慰我。豆豆不僅是我的寵物，更是我的好朋友。我愛我的小狗豆豆！這篇范文通過具體生動的描寫，展現(xiàn)了作者對小狗豆豆的喜愛之情。文章主題明確，內容具體，運用了擬人等修辭手法，使小狗形象更加生動可愛。作者不僅描述了小狗的外貌特征，還通過具體事例展示了它的聰明、勇敢和忠誠品質，使讀者仿佛能看到一只活潑可愛的小狗形象。文章結構緊湊，層次分明，語言活潑生動，富有感染力，是一篇很好的說明文和記敘文相結合的范例。范文點評1主題明確，立意集中作者開門見山地點明主題"我最喜歡的動物是小狗"，然后圍繞自家的小狗豆豆展開描寫，立意明確，內容集中。2外形描寫具體形象作者通過比喻手法生動描繪了小狗的外貌："一身金黃色的毛，像穿了一件金色的外衣"，"眼睛又大又亮，就像兩顆黑寶石"，使讀者能夠清晰地"看到"小狗的形象。3巧用擬人手法文中多處運用擬人手法，如"好像在說：'主人回來了，我好想你?。?"，使小狗更加生動可愛，展現(xiàn)了它與主人之間的親密關系。4事例具體，詳略得當作者通過具體事例展示了小狗的聰明、勇敢和忠誠品質，事例選擇恰當，詳略得當，既有生活化的日常描寫，也有感人的特殊事件。5情感真摯自然全文洋溢著作者對小狗真摯的喜愛之情，特別是結尾"豆豆不僅是我的寵物，更是我的好朋友"，既總結了全文，又深化了情感，使文章更加感人。范文三：一次難忘的經(jīng)歷《一次難忘的經(jīng)歷》去年夏天，我參加了學校組織的"愛心之旅"，去山區(qū)小學支教。這次經(jīng)歷讓我終生難忘。山區(qū)的路很不好走，彎彎曲曲，坑坑洼洼。經(jīng)過四個小時的顛簸，我們終于到達了目的地——一所簡陋的小學。學校的教室只有幾間平房，墻壁斑駁，桌椅也很舊。但是，當我看到孩子們渴望知識的眼神時，我的心被深深地觸動了。支教的日子雖然辛苦，但很充實。白天，我們給孩子們上課，教他們語文、數(shù)學，還教他們唱歌、畫畫。晚上，我們幫助孩子們輔導作業(yè)，和他們聊天。孩子們學習非常認真，即使在簡陋的環(huán)境中，他們仍然保持著對知識的渴望。令我最感動的是一個叫小明的男孩。他每天步行兩個小時到學校，從不遲到。他的作業(yè)本雖然破舊，但字跡工整，內容認真。當我送給他一本新作業(yè)本時，他珍惜地捧在手里，眼睛里閃爍著感激的淚光。離別那天，孩子們依依不舍地送我們。他們送給我們自己折的紙鶴和畫的畫，上面寫著"謝謝老師"。那一刻，我的眼睛濕潤了。這次支教經(jīng)歷讓我明白，我們應該珍惜現(xiàn)在的學習條件，更要學會關心和幫助他人。這段難忘的經(jīng)歷，將永遠銘刻在我的心中。范文點評1時間順序清晰范文按照支教活動的時間順序展開敘述，從出發(fā)、到達、支教過程到離別，脈絡清晰，結構完整，使讀者能夠清楚地了解整個經(jīng)歷的過程。2場景描寫真實作者通過具體的描寫，如"山區(qū)的路很不好走，彎彎曲曲，坑坑洼洼"、"學校的教室只有幾間平房，墻壁斑駁，桌椅也很舊"等，真實地再現(xiàn)了山區(qū)學校的環(huán)境，增強了文章的真實感和感染力。3人物形象鮮明文章中的小明形象鮮明生動。通過描寫他每天步行兩小時上學、作業(yè)本雖破舊但字跡工整等細節(jié)，展現(xiàn)了山區(qū)孩子對知識的渴望和堅韌不拔的精神，令人感動。4情感表達細膩作者通過描寫自己的所見所聞所感，表達了對山區(qū)孩子的關愛和對自身成長的感悟。文中多次描寫自己的內心感受，如"我的心被深深地觸動了"、"我的眼睛濕潤了"等，情感真摯自然，富有感染力。5主題升華深刻文章結尾"這次支教經(jīng)歷讓我明白，我們應該珍惜現(xiàn)在的學習條件，更要學會關心和幫助他人"，點明了支教經(jīng)歷給作者帶來的思考和感悟，使文章主題得到升華，具有一定的思想深度。第四章：實戰(zhàn)練習與提升在這一章節(jié)中，我們將通過一系列實際的寫作練習，幫助同學們將前面所學的理論知識和技巧應用到實際寫作中，從而逐步提升寫作能力。通過看圖寫話、日記寫作、小故事創(chuàng)作等多種形式的練習，同學們將能夠在實踐中鞏固所學知識，發(fā)現(xiàn)并改正寫作中的不足，逐步形成自己獨特的寫作風格。同時，我們也將分享一些實用的寫作技巧和評分標準，幫助同學們更好地提升寫作水平。寫作練習一：看圖寫話什么是看圖寫話？看圖寫話是根據(jù)圖片內容，用完整的語言描述圖片所表現(xiàn)的內容，表達自己的想法和感受的一種寫作形式。這是低年級學生寫作的基礎訓練。看圖寫話的步驟：仔細觀察圖片中的人物、事物、場景等思考圖片表達的內容或故事組織語言，按一定順序寫下來加入自己的想法和感受寫作要點：內容要符合圖意，不要隨意發(fā)揮描寫要具體，可以適當發(fā)揮想象語句要通順，避免錯別字結構要完整，有開頭、中間和結尾練習題目：請觀察教室里展示的"小朋友植樹"圖片，寫一篇不少于150字的看圖作文。要求：內容具體，語句通順，有自己的感受。修改潤色寫作成文構思提綱記錄細節(jié)觀察圖片寫作練習二：日記寫作日記的意義日記是記錄每天生活、學習和思想情感的文字。通過寫日記，我們可以：記錄生活的點滴，留下美好回憶整理思想，表達真實感受鍛煉觀察力和表達能力養(yǎng)成良好的寫作習慣日記的內容日記的內容可以包括：當天發(fā)生的有意義的事情自己的所見所聞所感學習中的收獲和困惑對某件事或某個人的看法未來的計劃和目標日記的格式一般日記包括：日期：寫明年、月、日和星期天氣：簡單描述當天天氣情況正文：記錄當天的事情和感受落款：可以在日記末尾署名練習題目：請寫一篇不少于200字的日記，主題為"今天我很開心"或"今天我學到了..."。要求：內容真實，感情真摯，語言生動。寫作練習三：小故事創(chuàng)作人物設定創(chuàng)造有特點的人物形象，可以是真實的人，也可以是虛構的角色。確定人物的姓名、年齡、外貌設計人物的性格特點明確人物的處境和身份情節(jié)構思設計引人入勝的故事情節(jié)，包括起因、經(jīng)過和結果。確定故事的起因（沖突或問題）設計情節(jié)發(fā)展和轉折安排合理的結局語言表達運用生動的語言講述故事，增強故事的吸引力。使用形象的描寫通過對話展示人物性格適當運用修辭手法主題表達通過故事傳遞一定的價值觀或情感。確定故事要表達的主題通過人物命運體現(xiàn)主題避免直接說教練習題目：請以"意外的發(fā)現(xiàn)"為題，寫一個不少于300字的小故事。要求：人物形象鮮明，情節(jié)合理，語言生動，有一定的思想內涵。寫作練習四：寫人寫景寫人技巧外貌描寫描寫人物的外表特征，如身材、面容、服飾等。重點突出人物的特點，避免平鋪直敘。例如："爺爺?shù)哪樕峡虧M了歲月的痕跡，一雙眼睛卻依然炯炯有神。"語言描寫通過人物的話語展示其性格、情感和思想。對話要符合人物的身份和特點。例如："'認真學習，天天向上！'老師總是這樣鼓勵我們。"行為描寫通過人物的動作和行為反映其性格和心理。要選擇典型的、能體現(xiàn)人物特點的行為。例如："每當有同學遇到困難，小紅總是第一個伸出援手。"寫景技巧空間順序按照遠近、上下、左右等空間順序描寫景物，使畫面更加清晰。例如："遠處是連綿的青山，山下是一片綠油油的田野，田野中間是一條蜿蜒的小路。"動靜結合既描寫靜態(tài)的景物，也描寫動態(tài)的景象，使畫面更加豐富多彩。例如："湖面靜如明鏡，偶爾有幾只野鴨掠過，激起一圈圈漣漪。"情景交融將景物描寫與情感表達結合起來，使景物帶有情感色彩。例如："夕陽西下，殘陽如血，我的心情也隨之沉重起來。"練習題目：請以"我心中的風景"為題，寫一篇不少于250字的作文，描寫一處你喜愛的景色或一個你敬佩的人。要求：描寫具體生動，感情真摯自然。寫作提升小貼士多讀優(yōu)秀作文閱讀是寫作的基礎。多讀優(yōu)秀作文和文學作品，學習他人的寫作技巧和表達方式，豐富自己的語言積累。堅持每天閱讀30分鐘摘抄優(yōu)美的段落和句子分析作者的寫作手法多寫多改寫作是一項需要不斷練習的技能。通過大量的寫作實踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，逐步提高寫作水平。堅持每天寫日記定期參加作文比賽主動請老師和家長修改寫出真情實感真實的情感是打動讀者的關鍵。寫作時要真誠表達自己的想法和感受，避免空洞的說教和虛假的情感。選擇自己熟悉的題材寫自己真實的體驗用心感受生活常用寫作句式積累開頭句好的開頭能夠吸引讀者的注意力，引發(fā)閱讀興趣。春天來了，萬物復蘇，小草從土里鉆出來，伸了個懶腰。我有一個難忘的經(jīng)歷，至今想起來仍然感到溫暖。你知道嗎？我們的校園是一個充滿愛的地方。在我的成長道路上，有許多人給予了我?guī)椭凸膭?。雨，淅淅瀝瀝地下著，仿佛在訴說著一個古老的故事。過渡句過渡句能夠連接前后段落，使文章更加流暢自然。就在這時，一件意想不到的事情發(fā)生了。接著，我看到了更加令人驚訝的一幕。隨著時間的推移，情況發(fā)生了微妙的變化。與此同時，另一邊的情況也不容樂觀。說到這里，我不禁想起了另一件事。結尾句好的結尾能夠升華主題，給讀者留下深刻印象。這次經(jīng)歷讓我明白了一個道理：只要努力，就沒有做不到的事情?；厥淄?，我不禁感慨萬千，生活的真諦原來就在這平凡的點滴之中。我相信，明天會更好，因為我們擁有夢想和勇氣。這段記憶，將永遠珍藏在我心靈的深處，成為我人生中最寶貴的財富。讓我們一起努力，創(chuàng)造更加美好的未來！作文評分標準解讀40%內容內容是作文的核心，占評分的最大比重。主題突出：明確的中心思想，全文圍繞主題展開內容充實：具體事例，豐富細節(jié)，避免空洞真實感人：真情實感，避免虛假做作思想健康：積極向上，傳遞正能量30%語言語言是表達思想的工具，是作文的外在形式。語言通順：語句流暢，表達清晰用詞準確：詞語使用恰當，不生搬硬套語言生動：善用修辭，形象具體書寫規(guī)范：無錯別字，標點正確20%結構結構是組織內容的框架，影響作文的條理性。結構完整：有開頭、中間、結尾層次清晰：段落分明，過渡自然安排合理：詳略得當，重點突出10%卷面卷面是作文的第一印象，反映寫作態(tài)度。字跡工整：書寫清晰，美觀格式規(guī)范：標題居中，段落縮進整潔干凈：無涂改，無折痕家長與老師的寫作輔導建議培養(yǎng)觀察力鼓勵孩子多觀察生活中的人和事，捕捉細節(jié)，積累寫作素材。帶孩子去不同的地方，拓展視