2025年蘇州市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷分選擇題和非選擇題，選擇題第1頁(yè)至第4頁(yè)，非選擇題第4頁(yè)至第8頁(yè)；共26題，滿分100分；考試用時(shí)100分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡相對(duì)應(yīng)的位置上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考號(hào)、姓名是否與本人的相符合。3.答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡相對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題。可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H1C12N14O16Na23Al27單項(xiàng)選擇題(包括20題，每題2分，共40分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。)1.制作嫦娥六號(hào)月背展示國(guó)旗的原材料是玄武巖。玄武巖的組成元素有硅、鋁、鐵、鈣等，其中屬于非金屬元素的是2.下列變化屬于化學(xué)變化的是A.剪裁紙張B.冰雪融化C.打碎玻璃D.蠟燭燃燒3.在垃圾分類中，空的鋁質(zhì)易拉罐應(yīng)屬于可回收物有害垃圾廚余垃圾其他垃圾4.磷肥能促進(jìn)植物根系生長(zhǎng)。下列物質(zhì)能用作磷肥的是A.CO(NH?)?B.Ca(H?PO?)?C.K?CO?5.《平江圖》銅雕表面涂覆了抗氧化層納米SiO?。SiO?屬于A.單質(zhì)B.氧化物C.酸D.堿6.下列物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是A.蔗糖B.面粉C.植物油D.泥土7.下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是8.粗鹽的初步提純包含溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作，一定不需用到的儀器是A.燒杯B.漏斗C.燃燒匙D.蒸發(fā)皿9.人體中含量(以質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì))在0.01%以下的元素稱為微量元素。部分元素及其在人體中OK10.釔是稀土元素的一種，其在元素周期表中的部分信息如圖。下列說(shuō)法不正確的是A.釔的元素符號(hào)為YB.釔原子的核外電子數(shù)為39C.釔原子的質(zhì)子數(shù)為39D.釔元素的相對(duì)原子質(zhì)量為88.91g11.自然界能減少大氣中CO?含量的途徑是A.火山噴發(fā)B.森林著火C.光合作用D.碳酸分解閱讀下列材料，回答第12～14題：過(guò)氧化氫(H?O?)在二氧化錳催化下分解產(chǎn)生氧氣，該原理可用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣。氧氣化12.下列關(guān)于過(guò)氧化氫的說(shuō)法正確的是A.過(guò)氧化氫分子中含有氧分子B.過(guò)氧化氫分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為1:1C.過(guò)氧化氫中氫、氧元素的質(zhì)量比為1:8D.34g過(guò)氧化氫完全分解可生成32g氧氣13.13.實(shí)驗(yàn)室用30mL8%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，并進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的是A.檢查氣密性B.取用液體C.收集氧氣D.鐵絲燃燒14.下列有關(guān)鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的敘述不正確的是A.放出熱量C.反應(yīng)前后固體質(zhì)量相等D.參加反應(yīng)的鐵與生成物中鐵元素質(zhì)量相等15.用如圖所示裝置模擬粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)，吹入空氣后發(fā)生爆炸，硬紙板被掀起。下列說(shuō)法不正確的是A.面粉屬于可燃物B.吹入空氣前，面粉沒(méi)有燃燒是因?yàn)樗芰掀績(jī)?nèi)沒(méi)有氧氣C.吹入空氣，面粉劇烈燃燒大量放熱，氣體體積迅速膨脹D.面粉加工廠應(yīng)嚴(yán)禁煙火選項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目物質(zhì)性質(zhì)A用75%醫(yī)用酒精消毒酒精易揮發(fā)BC用鐵板和硫酸銅溶液制作金屬蝕刻畫D檸檬酸能與小蘇打反應(yīng)生成CO?玻璃柱A.鎢絲的熔點(diǎn)低B.兩側(cè)的金屬絲不導(dǎo)電C.燈泡內(nèi)填充氮?dú)馐且驗(yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)活潑D.白熾燈工作時(shí)，紅磷能消耗殘留氧氣工業(yè)制備的重鉻酸鉀(K?Cr?O?)中?；煊猩倭縆Cl，兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下A.K?Cr?O?的溶解度一定比KCl的大B.40℃時(shí)，將50gKCl加入100g水中，所得溶液質(zhì)量為150gC.60℃時(shí),兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等D.采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法可除去K?Cr?O中混有的少量KCl實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方案ABC比較純銅片與黃銅片的硬度D探究NH?NO?固體溶解過(guò)程的能量變化將NH?NO?固體加入水中，攪拌，測(cè)量過(guò)程中20.為驗(yàn)證活性炭或食鹽能加快鐵粉生銹速率，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下表是2g鐵粉、5g水與不同質(zhì)量活性炭、食鹽均勻混合后，在10分鐘內(nèi)溫度上升的實(shí)驗(yàn)記錄。實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度上升值/℃100203x4下列說(shuō)法正確的是A.鐵的銹蝕不需要氧氣參與B.表中x的值為0.2C.欲得出結(jié)論“活性炭能加快鐵粉生銹速率”可以對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和2D.對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和4得出的結(jié)論是“食鹽能加快鐵粉生銹速率”21.(9分)《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》中提出要提高全民健康水平。(1)中國(guó)居民平衡膳食餐盤(如題21圖一1)描述一個(gè)人一餐中膳食的組成和大致比例。①“膳食餐盤”所示的食物中富含蛋白質(zhì)的是▲（填字母)。▲題21圖一1題21圖—2題21圖—3(2)洗鼻液有助于修復(fù)鼻粘膜。配制方法：向如題21圖-2所示洗鼻器中加入4.5gNaCl,加少量水振蕩，繼續(xù)加水至洗鼻器的500mL刻度處，搖勻。①該洗鼻液的溶質(zhì)為▲。②所得溶液密度約為1g·mL-1，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為▲。(3)某市售家用凈水器(如題21圖—3所示)可將自來(lái)水凈化為直飲水。①自來(lái)水通過(guò)不銹鋼濾網(wǎng)層相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的▲操作(填操作名稱)。。(4)H?具有一定的抗細(xì)胞氧化作用。用氫棒(有效成分Mg)制備富氫水(溶有H?的水)的反應(yīng)為Mg+2H?O＝Mg(OH)?+H?↑。室溫時(shí)Mg(OH)?溶解度：1.24×10?3g。②氫棒使用一段時(shí)間后產(chǎn)生H?的能力下降，將氫棒用白醋(含醋酸)浸泡即可恢復(fù)其在水中產(chǎn)生H?的能力，原因是▲。22.(10分)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO?并進(jìn)行研究。D題22圖—1(1)該同學(xué)擬用塊狀石灰石制CO?。題22圖—2②用題22圖—1所示儀器組裝一套可以隨時(shí)添加液體試劑的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有▲(填字母)。(2)如題22圖—2所示，進(jìn)行驗(yàn)證CO?能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。①試管中的物質(zhì)X為▲。②通入CO?后可觀察到的現(xiàn)象為▲。(3)下列反應(yīng)均能生成CO?。A.木炭燃燒B.碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)C.石灰石高溫分解D.CO與氧化鐵高溫▲▲(4)收集CO?時(shí)，常用燃著的木條放在集氣瓶口驗(yàn)滿。木條熄滅，CO?真的集滿了嗎?如題22圖—3,向三頸燒瓶中持續(xù)通CO?,測(cè)定瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)的變化情況，并用燃著的木條置于瓶口觀察其是否熄滅，結(jié)果如題22圖—4所示。題22圖—3題22圖—4▲②題22圖—4所示C點(diǎn)處燃著的木條熄滅，此時(shí)三頸燒瓶?jī)?nèi)CO?的體積分?jǐn)?shù)約為 ▲。23.(10分)以閃鋅礦[主要成分ZnS,少量FeS、CdS(硫化鎘)]為原料制備硫酸鋅的流程如下：反應(yīng)Ⅱ②鐵元素化合價(jià)在反應(yīng)I和反應(yīng)Ⅱ前后的變化情況分別為▲(填字母)。A.升高降低B.升高不變C.不變降低D.降低升高題23圖所示的是實(shí)際參加反應(yīng)鋅的質(zhì)量與理論值之比分別為1.2和1.0時(shí)，除鎘率隨時(shí)間的變化。題23圖②除鎘率接近100%時(shí)的原因是▲。題23圖24.(11分)閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。成本相對(duì)低廉，但會(huì)排放大量CO??；剂现茪錃鈺r(shí)若將排放的CO?進(jìn)行捕集、封存化學(xué)儲(chǔ)氫是利用物質(zhì)與H?反應(yīng)生成儲(chǔ)氫材料如氨(NH?)、水合肼(N?H?·H?O)再通過(guò)改變條件使儲(chǔ)氫材料轉(zhuǎn)化為H?。氨和水合肼轉(zhuǎn)化為H?的過(guò)程分別如下：常以質(zhì)量?jī)?chǔ)氫密度來(lái)衡量化學(xué)儲(chǔ)氫技術(shù)的優(yōu)劣。如氨氣的理論質(zhì)量?jī)?chǔ)氫密度為17.6%,是一種較好的儲(chǔ)氫材料。(1)實(shí)驗(yàn)室模擬電解水制氫，裝置如題24圖。A.綠氫B.灰氫C.藍(lán)氫②經(jīng)檢驗(yàn)b管產(chǎn)生H2,由此得出關(guān)于水的組成的推論是▲(2)甲烷一水蒸氣重整制氫。①轉(zhuǎn)化I理論生成CO和H?的分子個(gè)數(shù)比為▲。②寫出轉(zhuǎn)化Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：▲。題24圖(3)氨釋放H?的微觀示意圖如下。請(qǐng)?jiān)贐對(duì)應(yīng)框中將除氫分子外的微觀粒子補(bǔ)充完整。AB(4)①儲(chǔ)氫材料N2H4?H2O的質(zhì)量?jī)?chǔ)氫密度的理論值為▲。②50℃時(shí)，N?H??H?O的實(shí)際質(zhì)量?jī)?chǔ)氫密度小于理論值。原因是N?H?實(shí)際發(fā)生分解▲。25.(8分)古籍是文明的載體。古籍紙張酸化會(huì)造成紙張發(fā)黃斷裂，需進(jìn)行處理。(1)紙張成分及酸化原因。①紙張的主要成分為纖維素[(C?H10O5)n]。纖維素屬于▲(填字母)。A.無(wú)機(jī)化合物B.有機(jī)高分子化合物②紙張酸化原因之一是空氣中微量SO?與紙張中的水分反應(yīng)，完成化學(xué)方程式：(2)古法造紙時(shí)常用熟石灰和草木灰(主要成分K?CO?)混合使用處理原料，兩者混用堿性(3)古籍紙張若出現(xiàn)明顯酸化(以硫酸為例),需進(jìn)行脫酸保護(hù)。兩步脫酸法：酸化紙張先用飽和石灰水浸泡，取出再①石灰水脫硫酸的原理為▲(用化學(xué)方程式表示)。②一步脫酸法處理后的濕紙張pH約為12,晾干后pH降至8左右。過(guò)程中pH下降的主要原因是▲_。③無(wú)論是一步脫酸法還是兩步脫酸法，處理后的紙張均具有一定的抗酸性(消耗酸的能力),除微量堿殘留外，具有抗酸性的原因?yàn)椤慊瘜W(xué)試卷第7頁(yè)(共8頁(yè))26.(12分)人類生活離不開(kāi)氧氣。I探究人體呼吸作用下表為某同學(xué)測(cè)量的呼吸前后部分氣體組成的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(通常狀況)。物質(zhì)吸入空氣(體積分?jǐn)?shù)/%)呼出氣體(體積分?jǐn)?shù)/%)4(2)氮?dú)庠诤粑昂篌w積幾乎不變。實(shí)驗(yàn)中呼出氣體的總體積▲吸入空氣的總體積Ⅱ探究呼吸自救器的工作原理一種面罩式呼吸自救器中的制氧藥劑主要含NaClO?、MnO?(催化劑)和鋁粉。(3)NaClO?制氧原理:。213gNaClO?按上式完全分解，計(jì)算理論能生成O?的質(zhì)量(寫出計(jì)算過(guò)程)。 (4)制氧藥劑中鋁粉的作用是燃燒提供NaClO?分解所需的熱量?？刂浦蒲跛巹┲形镔|(zhì)的質(zhì)量比m(NaClO?)∶m(MnO?)為22:1,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到O?的質(zhì)量如下。實(shí)驗(yàn)編號(hào)11223344②實(shí)驗(yàn)1(或?qū)嶒?yàn)2)中得到O?質(zhì)量明顯小于實(shí)驗(yàn)3的主要原因是▲。③實(shí)驗(yàn)4中得到O?質(zhì)量小于實(shí)驗(yàn)3的原因是▲。(5)某種呼吸自救器的結(jié)構(gòu)如題26圖，可在有毒危險(xiǎn)空間提供約2小時(shí)左右呼吸用氧氣。區(qū)域A填充的是NaOH和CaO。 ②若將呼出氣體通過(guò)單向閥(控制氣體單向流動(dòng))直接排出呼吸面罩，可省去區(qū)域A,簡(jiǎn)化呼吸自救器的設(shè)計(jì)。實(shí)際不采用此種設(shè)計(jì)的理由主要是▲化學(xué)試卷第8頁(yè)(共8頁(yè))2025年蘇州市初中學(xué)業(yè)水平考試②活性炭(4)①氫分子不斷運(yùn)動(dòng)脫離水②醋酸能溶解氫棒表面的難溶物Mg(OH)?(2)①滴有紫色石蕊溶液的水②溶液由紫色變?yōu)榧t色②制得的CO?較純凈；常溫進(jìn)行，操作方便等②60%(或61.9%)(10分)(3)①作煉鐵原料或作紅色顏料等②溶液中的硫酸(或H+)消耗Zn化學(xué)試題參考答案第1頁(yè)(共2頁(yè))24.(11分)(1)①電能