2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育創(chuàng)新實(shí)踐題試題與答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.小明在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。針對這種情況，老師首先應(yīng)該采取哪種方式來處理？A.立刻批評(píng)小明B.讓小明罰站C.了解小明做小動(dòng)作的原因D.請家長來學(xué)校2.小紅在美術(shù)課上畫了一幅畫，老師看了后說：“這幅畫顏色太深了，下次要注意搭配。”小紅聽了之后很不高興。作為老師，你認(rèn)為老師應(yīng)該怎么做？A.直接批評(píng)小紅畫畫不好B.告訴小紅畫畫沒有進(jìn)步C.鼓勵(lì)小紅繼續(xù)努力，并給她具體的建議D.忽略小紅的不高興3.小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育他都沒有效果。針對這種情況，老師可以嘗試哪種方法來改善？A.給小剛增加作業(yè)量B.讓小剛擔(dān)任班干部C.與小剛進(jìn)行個(gè)別談話D.給小剛寫評(píng)語4.小麗在數(shù)學(xué)考試中得了90分，老師在她試卷上寫了一句話：“你真棒！繼續(xù)努力！”小麗看了之后非常開心。這說明老師采用了哪種教育方式？A.嚴(yán)厲的教育B.懲罰的教育C.鼓勵(lì)的教育D.放任的教育5.小華在課堂上經(jīng)常打瞌睡，老師發(fā)現(xiàn)后讓他站起來回答問題。小華醒來后非常感激老師。這說明老師采用了哪種教育方法？A.嚴(yán)厲批評(píng)B.懲罰C.鼓勵(lì)D.個(gè)別教育6.小強(qiáng)在課堂上經(jīng)常和同學(xué)說話，老師多次教育他都沒有效果。針對這種情況，老師可以嘗試哪種方法來改善？A.給小強(qiáng)增加作業(yè)量B.讓小強(qiáng)擔(dān)任班干部C.與小強(qiáng)進(jìn)行個(gè)別談話D.給小強(qiáng)寫評(píng)語7.小芳在語文課上經(jīng)常走神，老師發(fā)現(xiàn)后讓她回答問題。小芳集中注意力后非常感激老師。這說明老師采用了哪種教育方法？A.嚴(yán)厲批評(píng)B.懲罰C.鼓勵(lì)D.個(gè)別教育8.小明在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。針對這種情況，老師首先應(yīng)該采取哪種方式來處理？A.立刻批評(píng)小明B.讓小明罰站C.了解小明做小動(dòng)作的原因D.請家長來學(xué)校9.小紅在美術(shù)課上畫了一幅畫，老師看了后說：“這幅畫顏色太深了，下次要注意搭配?！毙〖t聽了之后很不高興。作為老師，你認(rèn)為老師應(yīng)該怎么做？A.直接批評(píng)小紅畫畫不好B.告訴小紅畫畫沒有進(jìn)步C.鼓勵(lì)小紅繼續(xù)努力，并給她具體的建議D.忽略小紅的不高興10.小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育他都沒有效果。針對這種情況，老師可以嘗試哪種方法來改善？A.給小剛增加作業(yè)量B.讓小剛擔(dān)任班干部C.與小剛進(jìn)行個(gè)別談話D.給小剛寫評(píng)語11.小麗在數(shù)學(xué)考試中得了90分，老師在她試卷上寫了一句話：“你真棒！繼續(xù)努力！”小麗看了之后非常開心。這說明老師采用了哪種教育方式？A.嚴(yán)厲的教育B.懲罰的教育C.鼓勵(lì)的教育D.放任的教育12.小華在課堂上經(jīng)常打瞌睡，老師發(fā)現(xiàn)后讓他站起來回答問題。小華醒來后非常感激老師。這說明老師采用了哪種教育方法？A.嚴(yán)厲批評(píng)B.懲罰C.鼓勵(lì)D.個(gè)別教育13.小強(qiáng)在課堂上經(jīng)常和同學(xué)說話，老師多次教育他都沒有效果。針對這種情況，老師可以嘗試哪種方法來改善？A.給小強(qiáng)增加作業(yè)量B.讓小強(qiáng)擔(dān)任班干部C.與小強(qiáng)進(jìn)行個(gè)別談話D.給小強(qiáng)寫評(píng)語14.小芳在語文課上經(jīng)常走神，老師發(fā)現(xiàn)后讓她回答問題。小芳集中注意力后非常感激老師。這說明老師采用了哪種教育方法？A.嚴(yán)厲批評(píng)B.懲罰C.鼓勵(lì)D.個(gè)別教育15.小明在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。針對這種情況，老師首先應(yīng)該采取哪種方式來處理？A.立刻批評(píng)小明B.讓小明罰站C.了解小明做小動(dòng)作的原因D.請家長來學(xué)校16.小紅在美術(shù)課上畫了一幅畫，老師看了后說：“這幅畫顏色太深了，下次要注意搭配?！毙〖t聽了之后很不高興。作為老師，你認(rèn)為老師應(yīng)該怎么做？A.直接批評(píng)小紅畫畫不好B.告訴小紅畫畫沒有進(jìn)步C.鼓勵(lì)小紅繼續(xù)努力，并給她具體的建議D.忽略小紅的不高興17.小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育他都沒有效果。針對這種情況，老師可以嘗試哪種方法來改善？A.給小剛增加作業(yè)量B.讓小剛擔(dān)任班干部C.與小剛進(jìn)行個(gè)別談話D.給小剛寫評(píng)語18.小麗在數(shù)學(xué)考試中得了90分，老師在她試卷上寫了一句話：“你真棒！繼續(xù)努力！”小麗看了之后非常開心。這說明老師采用了哪種教育方式？A.嚴(yán)厲的教育B.懲罰的教育C.鼓勵(lì)的教育D.放任的教育19.小華在課堂上經(jīng)常打瞌睡，老師發(fā)現(xiàn)后讓他站起來回答問題。小華醒來后非常感激老師。這說明老師采用了哪種教育方法？A.嚴(yán)厲批評(píng)B.懲罰C.鼓勵(lì)D.個(gè)別教育20.小強(qiáng)在課堂上經(jīng)常和同學(xué)說話，老師多次教育他都沒有效果。針對這種情況，老師可以嘗試哪種方法來改善？A.給小強(qiáng)增加作業(yè)量B.讓小強(qiáng)擔(dān)任班干部C.與小強(qiáng)進(jìn)行個(gè)別談話D.給小強(qiáng)寫評(píng)語二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，只有兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上是最符合題目要求的。請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。若漏選、多選、錯(cuò)選，則該題無分。）21.小明在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。針對這種情況，老師可以采取哪些方法來處理？A.立刻批評(píng)小明B.讓小明罰站C.了解小明做小動(dòng)作的原因D.請家長來學(xué)校E.給小明一個(gè)特殊的任務(wù)22.小紅在美術(shù)課上畫了一幅畫，老師看了后說：“這幅畫顏色太深了，下次要注意搭配。”小紅聽了之后很不高興。作為老師，你認(rèn)為老師可以采取哪些方法來改善？A.直接批評(píng)小紅畫畫不好B.告訴小紅畫畫沒有進(jìn)步C.鼓勵(lì)小紅繼續(xù)努力，并給她具體的建議D.忽略小紅的不高興E.請其他同學(xué)幫忙給小紅提意見23.小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育他都沒有效果。針對這種情況，老師可以嘗試哪些方法來改善？A.給小剛增加作業(yè)量B.讓小剛擔(dān)任班干部C.與小剛進(jìn)行個(gè)別談話D.給小剛寫評(píng)語E.讓小剛和其他同學(xué)一起完成一個(gè)項(xiàng)目24.小麗在數(shù)學(xué)考試中得了90分，老師在她試卷上寫了一句話：“你真棒！繼續(xù)努力！”小麗看了之后非常開心。這說明老師采用了哪些教育方式？A.嚴(yán)厲的教育B.懲罰的教育C.鼓勵(lì)的教育D.放任的教育E.個(gè)別教育25.小華在課堂上經(jīng)常打瞌睡，老師發(fā)現(xiàn)后讓他站起來回答問題。小華醒來后非常感激老師。這說明老師采用了哪些教育方法？A.嚴(yán)厲批評(píng)B.懲罰C.鼓勵(lì)D.個(gè)別教育E.讓小華寫日記26.小強(qiáng)在課堂上經(jīng)常和同學(xué)說話，老師多次教育他都沒有效果。針對這種情況，老師可以嘗試哪些方法來改善？A.給小強(qiáng)增加作業(yè)量B.讓小強(qiáng)擔(dān)任班干部C.與小強(qiáng)進(jìn)行個(gè)別談話D.給小強(qiáng)寫評(píng)語E.讓小強(qiáng)和其他同學(xué)一起完成一個(gè)項(xiàng)目27.小芳在語文課上經(jīng)常走神，老師發(fā)現(xiàn)后讓她回答問題。小芳集中注意力后非常感激老師。這說明老師采用了哪些教育方法？A.嚴(yán)厲批評(píng)B.懲罰C.鼓勵(lì)D.個(gè)別教育E.讓小芳寫日記28.小明在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。針對這種情況，老師首先應(yīng)該采取哪種方式來處理？A.立刻批評(píng)小明B.讓小明罰站C.了解小明做小動(dòng)作的原因D.請家長來學(xué)校E.給小明一個(gè)特殊的任務(wù)29.小紅在美術(shù)課上畫了一幅畫，老師看了后說：“這幅畫顏色太深了，下次要注意搭配?！毙〖t聽了之后很不高興。作為老師，你認(rèn)為老師可以采取哪些方法來改善？A.直接批評(píng)小紅畫畫不好B.告訴小紅畫畫沒有進(jìn)步C.鼓勵(lì)小紅繼續(xù)努力，并給她具體的建議D.忽略小紅的不高興E.請其他同學(xué)幫忙給小紅提意見30.小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育他都沒有效果。針對這種情況，老師可以嘗試哪些方法來改善？A.給小剛增加作業(yè)量B.讓小剛擔(dān)任班干部C.與小剛進(jìn)行個(gè)別談話D.給小剛寫評(píng)語E.讓小剛和其他同學(xué)一起完成一個(gè)項(xiàng)目三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請判斷下列命題的正誤，正確的填“T”，錯(cuò)誤的填“F”。請將答案填涂在答題卡上。）31.小明在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該立刻批評(píng)小明，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。T/F32.小紅在美術(shù)課上畫了一幅畫，老師看了后說：“這幅畫顏色太深了，下次要注意搭配?！毙〖t聽了之后很不高興。這說明老師沒有掌握正確的溝通方式。T/F33.小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育他都沒有效果。老師應(yīng)該放棄這個(gè)小剛，他可能就是不可救藥了。T/F34.小麗在數(shù)學(xué)考試中得了90分，老師在她試卷上寫了一句話：“你真棒！繼續(xù)努力！”小麗看了之后非常開心。這說明老師只注重成績，而不注重學(xué)生的全面發(fā)展。T/F35.小華在課堂上經(jīng)常打瞌睡，老師發(fā)現(xiàn)后讓他站起來回答問題。小華醒來后非常感激老師。這說明老師采用了懲罰的教育方法。T/F36.小強(qiáng)在課堂上經(jīng)常和同學(xué)說話，老師多次教育他都沒有效果。老師應(yīng)該給小強(qiáng)留一個(gè)處分，讓他知道厲害。T/F37.小芳在語文課上經(jīng)常走神，老師發(fā)現(xiàn)后讓她回答問題。小芳集中注意力后非常感激老師。這說明老師只注重課堂紀(jì)律，而不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。T/F38.小明在課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該給小明安排一個(gè)特殊的座位，讓他遠(yuǎn)離其他同學(xué)。T/F39.小紅在美術(shù)課上畫了一幅畫，老師看了后說：“這幅畫顏色太深了，下次要注意搭配。”小紅聽了之后很不高興。這說明老師沒有尊重學(xué)生的個(gè)性差異。T/F40.小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育他都沒有效果。老師應(yīng)該請家長來學(xué)校，讓家長幫忙教育孩子。T/F四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡明扼要地回答問題。請將答案寫在答題卡上。）41.你認(rèn)為老師應(yīng)該如何處理學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作的情況？請結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀愕目捶ā?2.當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不積極時(shí)，老師應(yīng)該采取哪些措施來鼓勵(lì)他們？請結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀愕目捶ā?3.你認(rèn)為老師應(yīng)該如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通？請結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀愕目捶ā?4.當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，老師應(yīng)該如何幫助他們？請結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀愕目捶ā?5.你認(rèn)為老師應(yīng)該如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)？請結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀愕目捶ā１敬卧嚲泶鸢溉缦乱?、單?xiàng)選擇題答案及解析1.C解析：作為老師，面對學(xué)生做小動(dòng)作的情況，首先應(yīng)該了解背后的原因。是因?yàn)闊o聊，還是因?yàn)樯眢w不適，或者是其他同學(xué)的影響？只有了解了原因，才能采取針對性的措施。立刻批評(píng)或者罰站，可能會(huì)讓學(xué)生的情緒更糟，甚至產(chǎn)生逆反心理。請家長來學(xué)校，雖然也是一種解決方式，但應(yīng)該是在嘗試多種方法無效后的最后手段。2.C解析：小紅因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)而感到不高興，這說明老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意方式方法。直接批評(píng)或者告訴學(xué)生沒有進(jìn)步，都會(huì)讓學(xué)生感到沮喪。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出具體的建議，比如“下次嘗試用淺一些的顏色，看看效果會(huì)不會(huì)更好”，這樣既表達(dá)了老師的關(guān)心，也給出了具體的指導(dǎo)，有助于學(xué)生改進(jìn)。3.C解析：小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育都沒有效果，這說明簡單的說教可能不太奏效。與小剛進(jìn)行個(gè)別談話，可以更深入地了解他說話的原因，是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，還是因?yàn)橄胍饎e人的注意？通過談話，可以建立起更好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，從而更愿意配合老師的教育。4.C解析：小麗因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)而感到開心，這說明積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)對學(xué)生來說非常重要。老師在她試卷上寫了一句話：“你真棒！繼續(xù)努力！”，這不僅肯定了小麗的成績，也鼓勵(lì)她繼續(xù)進(jìn)步。這種鼓勵(lì)的教育方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。5.C解析：小華因?yàn)槔蠋熥屗酒饋砘卮饐栴}而醒來，這說明老師通過及時(shí)的行動(dòng)，幫助了學(xué)生克服了打瞌睡的問題。這種鼓勵(lì)的教育方法，不僅解決了學(xué)生的實(shí)際問題，也讓他感受到了老師的關(guān)心，從而更加珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。6.C解析：小強(qiáng)經(jīng)常在課堂上和同學(xué)說話，老師多次教育都沒有效果，這說明簡單的說教可能不太奏效。與小強(qiáng)進(jìn)行個(gè)別談話，可以更深入地了解他說話的原因，是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，還是因?yàn)橄胍饎e人的注意？通過談話，可以建立起更好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，從而更愿意配合老師的教育。7.C解析：小芳因?yàn)槔蠋熥屗卮饐栴}而集中注意力，這說明老師通過及時(shí)的行動(dòng)，幫助了學(xué)生克服了走神的問題。這種鼓勵(lì)的教育方法，不僅解決了學(xué)生的實(shí)際問題，也讓她感受到了老師的關(guān)心，從而更加珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。8.C解析：作為老師，面對學(xué)生做小動(dòng)作的情況，首先應(yīng)該了解背后的原因。是因?yàn)闊o聊，還是因?yàn)樯眢w不適，或者是其他同學(xué)的影響？只有了解了原因，才能采取針對性的措施。立刻批評(píng)或者罰站，可能會(huì)讓學(xué)生的情緒更糟，甚至產(chǎn)生逆反心理。請家長來學(xué)校，雖然也是一種解決方式，但應(yīng)該是在嘗試多種方法無效后的最后手段。9.C解析：小紅因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)而感到不高興，這說明老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意方式方法。直接批評(píng)或者告訴學(xué)生沒有進(jìn)步，都會(huì)讓學(xué)生感到沮喪。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出具體的建議，比如“下次嘗試用淺一些的顏色，看看效果會(huì)不會(huì)更好”，這樣既表達(dá)了老師的關(guān)心，也給出了具體的指導(dǎo)，有助于學(xué)生改進(jìn)。10.C解析：小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育都沒有效果，這說明簡單的說教可能不太奏效。與小剛進(jìn)行個(gè)別談話，可以更深入地了解他說話的原因，是因?yàn)樽⒁饬Σ患校€是因?yàn)橄胍饎e人的注意？通過談話，可以建立起更好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，從而更愿意配合老師的教育。11.C解析：小麗因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)而感到開心，這說明積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)對學(xué)生來說非常重要。老師在她試卷上寫了一句話：“你真棒！繼續(xù)努力！”，這不僅肯定了小麗的成績，也鼓勵(lì)她繼續(xù)進(jìn)步。這種鼓勵(lì)的教育方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。12.C解析：小華因?yàn)槔蠋熥屗酒饋砘卮饐栴}而醒來，這說明老師通過及時(shí)的行動(dòng)，幫助了學(xué)生克服了打瞌睡的問題。這種鼓勵(lì)的教育方法，不僅解決了學(xué)生的實(shí)際問題，也讓他感受到了老師的關(guān)心，從而更加珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。13.C解析：小強(qiáng)經(jīng)常在課堂上和同學(xué)說話，老師多次教育都沒有效果，這說明簡單的說教可能不太奏效。與小強(qiáng)進(jìn)行個(gè)別談話，可以更深入地了解他說話的原因，是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，還是因?yàn)橄胍饎e人的注意？通過談話，可以建立起更好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，從而更愿意配合老師的教育。14.C解析：小芳因?yàn)槔蠋熥屗卮饐栴}而集中注意力，這說明老師通過及時(shí)的行動(dòng)，幫助了學(xué)生克服了走神的問題。這種鼓勵(lì)的教育方法，不僅解決了學(xué)生的實(shí)際問題，也讓她感受到了老師的關(guān)心，從而更加珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。15.C解析：作為老師，面對學(xué)生做小動(dòng)作的情況，首先應(yīng)該了解背后的原因。是因?yàn)闊o聊，還是因?yàn)樯眢w不適，或者是其他同學(xué)的影響？只有了解了原因，才能采取針對性的措施。立刻批評(píng)或者罰站，可能會(huì)讓學(xué)生的情緒更糟，甚至產(chǎn)生逆反心理。請家長來學(xué)校，雖然也是一種解決方式，但應(yīng)該是在嘗試多種方法無效后的最后手段。16.C解析：小紅因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)而感到不高興，這說明老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意方式方法。直接批評(píng)或者告訴學(xué)生沒有進(jìn)步，都會(huì)讓學(xué)生感到沮喪。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出具體的建議，比如“下次嘗試用淺一些的顏色，看看效果會(huì)不會(huì)更好”，這樣既表達(dá)了老師的關(guān)心，也給出了具體的指導(dǎo)，有助于學(xué)生改進(jìn)。17.C解析：小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育都沒有效果，這說明簡單的說教可能不太奏效。與小剛進(jìn)行個(gè)別談話，可以更深入地了解他說話的原因，是因?yàn)樽⒁饬Σ患?，還是因?yàn)橄胍饎e人的注意？通過談話，可以建立起更好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，從而更愿意配合老師的教育。18.C解析：小麗因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)而感到開心，這說明積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)對學(xué)生來說非常重要。老師在她試卷上寫了一句話：“你真棒！繼續(xù)努力！”，這不僅肯定了小麗的成績，也鼓勵(lì)她繼續(xù)進(jìn)步。這種鼓勵(lì)的教育方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。19.C解析：小華因?yàn)槔蠋熥屗酒饋砘卮饐栴}而醒來，這說明老師通過及時(shí)的行動(dòng)，幫助了學(xué)生克服了打瞌睡的問題。這種鼓勵(lì)的教育方法，不僅解決了學(xué)生的實(shí)際問題，也讓他感受到了老師的關(guān)心，從而更加珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。20.C解析：小強(qiáng)經(jīng)常在課堂上和同學(xué)說話，老師多次教育都沒有效果，這說明簡單的說教可能不太奏效。與小強(qiáng)進(jìn)行個(gè)別談話，可以更深入地了解他說話的原因，是因?yàn)樽⒁饬Σ患校€是因?yàn)橄胍饎e人的注意？通過談話，可以建立起更好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，從而更愿意配合老師的教育。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析21.CE解析：面對學(xué)生做小動(dòng)作的情況，老師首先應(yīng)該了解背后的原因，然后采取針對性的措施。了解小明做小動(dòng)作的原因，可以更好地幫助他改正。給小明一個(gè)特殊的任務(wù)，可以讓他更好地集中注意力，同時(shí)也能幫助他發(fā)揮自己的特長。22.CE解析：小紅因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)而感到不高興，這說明老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意方式方法。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出具體的建議，比如“下次嘗試用淺一些的顏色，看看效果會(huì)不會(huì)更好”，這樣既表達(dá)了老師的關(guān)心，也給出了具體的指導(dǎo)，有助于學(xué)生改進(jìn)。請其他同學(xué)幫忙給小紅提意見，可以讓她感受到集體的溫暖，同時(shí)也能從其他同學(xué)的角度得到啟發(fā)。23.BCE解析：小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育都沒有效果，這說明簡單的說教可能不太奏效。讓小剛擔(dān)任班干部，可以培養(yǎng)他的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而減少他在課堂上說話的行為。與小剛進(jìn)行個(gè)別談話，可以更深入地了解他說話的原因，從而采取針對性的措施。讓小剛和其他同學(xué)一起完成一個(gè)項(xiàng)目，可以培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能讓他更好地融入集體。24.CE解析：小麗因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)而感到開心，這說明積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)對學(xué)生來說非常重要。老師通過鼓勵(lì)的方式，不僅肯定了小麗的成績，也鼓勵(lì)她繼續(xù)進(jìn)步。這種鼓勵(lì)的教育方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)別教育，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予更具體的指導(dǎo)和幫助。25.CD解析：小華因?yàn)槔蠋熥屗酒饋砘卮饐栴}而醒來，這說明老師通過及時(shí)的行動(dòng)，幫助了學(xué)生克服了打瞌睡的問題。這種鼓勵(lì)的教育方法，不僅解決了學(xué)生的實(shí)際問題，也讓他感受到了老師的關(guān)心，從而更加珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。個(gè)別教育，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予更具體的指導(dǎo)和幫助。26.BCE解析：小強(qiáng)經(jīng)常在課堂上和同學(xué)說話，老師多次教育都沒有效果，這說明簡單的說教可能不太奏效。讓小強(qiáng)擔(dān)任班干部，可以培養(yǎng)他的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而減少他在課堂上說話的行為。與小強(qiáng)進(jìn)行個(gè)別談話，可以更深入地了解他說話的原因，從而采取針對性的措施。讓小強(qiáng)和其他同學(xué)一起完成一個(gè)項(xiàng)目，可以培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也能讓他更好地融入集體。27.CE解析：小芳因?yàn)槔蠋熥屗卮饐栴}而集中注意力，這說明老師通過及時(shí)的行動(dòng)，幫助了學(xué)生克服了走神的問題。這種鼓勵(lì)的教育方法，不僅解決了學(xué)生的實(shí)際問題，也讓她感受到了老師的關(guān)心，從而更加珍惜課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。個(gè)別教育，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予更具體的指導(dǎo)和幫助。28.CE解析：作為老師，面對學(xué)生做小動(dòng)作的情況，首先應(yīng)該了解背后的原因。是因?yàn)闊o聊，還是因?yàn)樯眢w不適，或者是其他同學(xué)的影響？只有了解了原因，才能采取針對性的措施。給小明一個(gè)特殊的任務(wù)，可以讓他更好地集中注意力，同時(shí)也能幫助他發(fā)揮自己的特長。29.CE解析：小紅因?yàn)槔蠋煹脑u(píng)價(jià)而感到不高興，這說明老師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意方式方法。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并給出具體的建議，比如“下次嘗試用淺一些的顏色，看看效果會(huì)不會(huì)更好”，這樣既表達(dá)了老師的關(guān)心，也給出了具體的指導(dǎo)，有助于學(xué)生改進(jìn)。請其他同學(xué)幫忙給小紅提意見，可以讓她感受到集體的溫暖，同時(shí)也能從其他同學(xué)的角度得到啟發(fā)。30.BCE解析：小剛經(jīng)常在課堂上說話，老師多次教育都沒有效果，這說明簡單的說教可能不太奏效。讓小剛擔(dān)任班干部，可以培養(yǎng)他的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而減少他在課堂上說話的行為。與小剛進(jìn)行個(gè)別談話，可以更深入地了解他說話的原因，從而采取針對性的措施。讓小剛和其他同學(xué)一起完成