2025河南平頂山文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教師招聘考試備考題庫(kù)及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.教育的本質(zhì)是（）A.強(qiáng)制學(xué)生接受知識(shí)B.促進(jìn)人的全面發(fā)展C.傳授特定職業(yè)技能D.維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定答案：B解析：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，包括智力、品德、體質(zhì)、審美等方面的和諧發(fā)展。強(qiáng)制學(xué)生接受知識(shí)只是教育的一種手段，而非本質(zhì)。傳授特定職業(yè)技能是職業(yè)教育的主要目的，而非所有教育。維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定是教育的社會(huì)功能之一，但不是其本質(zhì)。2.下列哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德的基本規(guī)范（）A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.待人接物禮貌D.廉潔從教答案：C解析：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、廉潔從教等。待人接物禮貌雖然重要，但屬于個(gè)人修養(yǎng)范疇，不屬于教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。3.在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體課件的主要目的是（）A.展示教師的教學(xué)水平B.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)D.控制課堂紀(jì)律答案：B解析：教師運(yùn)用多媒體課件的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過直觀、生動(dòng)的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。展示教師的教學(xué)水平、減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)、控制課堂紀(jì)律雖然可能是多媒體課件的次要作用，但不是其主要目的。4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該（）A.直接給出答案B.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考C.批評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法D.讓其他學(xué)生幫助他答案：B解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過提問、啟發(fā)等方式幫助學(xué)生分析問題、尋找解決方法。直接給出答案會(huì)剝奪學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。批評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其他學(xué)生幫助他則不能從根本上解決問題。5.下列哪項(xiàng)不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.精確性原則D.多元性原則答案：C解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、多元性原則、教育性原則等。精確性原則雖然重要，但教學(xué)評(píng)價(jià)更注重的是評(píng)價(jià)的客觀性、發(fā)展性和多元性，而非絕對(duì)的精確性。6.教師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)該（）A.只提問成績(jī)好的學(xué)生B.多提問簡(jiǎn)單的問題C.鼓勵(lì)所有學(xué)生積極思考并回答問題D.提問后立即給出答案答案：C解析：教師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)所有學(xué)生積極思考并回答問題，通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只提問成績(jī)好的學(xué)生、多提問簡(jiǎn)單的問題、提問后立即給出答案都不利于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。7.下列哪項(xiàng)不屬于課程資源（）A.教科書B.教學(xué)設(shè)備C.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.教學(xué)方法答案：D解析：課程資源包括教科書、教學(xué)設(shè)備、教師的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。教學(xué)方法屬于教師的教學(xué)行為范疇，不屬于課程資源。8.教師在備課過程中，應(yīng)該（）A.只關(guān)注教材內(nèi)容B.只關(guān)注學(xué)生的興趣愛好C.關(guān)注教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)D.關(guān)注學(xué)生的家庭背景答案：C解析：教師在備課過程中，應(yīng)該關(guān)注教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)。只關(guān)注教材內(nèi)容、只關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、關(guān)注學(xué)生的家庭背景都不能保證教學(xué)的有效性。9.下列哪項(xiàng)不屬于教師的專業(yè)素養(yǎng)（）A.教學(xué)能力B.科研能力C.人際交往能力D.政治覺悟答案：D解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教學(xué)能力、科研能力、人際交往能力、教育機(jī)智等。政治覺悟雖然重要，但不屬于教師的專業(yè)素養(yǎng)范疇。10.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該（）A.嚴(yán)格按照教材進(jìn)行教學(xué)B.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法C.只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)D.只關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)答案：B解析：在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。嚴(yán)格按照教材進(jìn)行教學(xué)、只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)、只關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)都不能保證教學(xué)的有效性。11.教育的本質(zhì)是（）A.強(qiáng)制學(xué)生接受知識(shí)B.促進(jìn)人的全面發(fā)展C.傳授特定職業(yè)技能D.維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定答案：B解析：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，包括智力、品德、體質(zhì)、審美等方面的和諧發(fā)展。強(qiáng)制學(xué)生接受知識(shí)只是教育的一種手段，而非本質(zhì)。傳授特定職業(yè)技能是職業(yè)教育的主要目的，而非所有教育。維護(hù)社會(huì)秩序穩(wěn)定是教育的社會(huì)功能之一，但不是其本質(zhì)。12.下列哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德的基本規(guī)范（）A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.待人接物禮貌D.廉潔從教答案：C解析：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、廉潔從教等。待人接物禮貌雖然重要，但屬于個(gè)人修養(yǎng)范疇，不屬于教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。13.在課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體課件的主要目的是（）A.展示教師的教學(xué)水平B.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)D.控制課堂紀(jì)律答案：B解析：教師運(yùn)用多媒體課件的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過直觀、生動(dòng)的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。展示教師的教學(xué)水平、減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)、控制課堂紀(jì)律雖然可能是多媒體課件的次要作用，但不是其主要目的。14.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該（）A.直接給出答案B.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考C.批評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法D.讓其他學(xué)生幫助他答案：B解析：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過提問、啟發(fā)等方式幫助學(xué)生分析問題、尋找解決方法。直接給出答案會(huì)剝奪學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。批評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其他學(xué)生幫助他則不能從根本上解決問題。15.下列哪項(xiàng)不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則（）A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.精確性原則D.多元性原則答案：C解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括客觀性原則、發(fā)展性原則、多元性原則、教育性原則等。精確性原則雖然重要，但教學(xué)評(píng)價(jià)更注重的是評(píng)價(jià)的客觀性、發(fā)展性和多元性，而非絕對(duì)的精確性。16.教師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)該（）A.只提問成績(jī)好的學(xué)生B.多提問簡(jiǎn)單的問題C.鼓勵(lì)所有學(xué)生積極思考并回答問題D.提問后立即給出答案答案：C解析：教師在課堂上進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)所有學(xué)生積極思考并回答問題，通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只提問成績(jī)好的學(xué)生、多提問簡(jiǎn)單的問題、提問后立即給出答案都不利于調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。17.下列哪項(xiàng)不屬于課程資源（）A.教科書B.教學(xué)設(shè)備C.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.教學(xué)方法答案：D解析：課程資源包括教科書、教學(xué)設(shè)備、教師的教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。教學(xué)方法屬于教師的教學(xué)行為范疇，不屬于課程資源。18.教師在備課過程中，應(yīng)該（）A.只關(guān)注教材內(nèi)容B.只關(guān)注學(xué)生的興趣愛好C.關(guān)注教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)D.關(guān)注學(xué)生的家庭背景答案：C解析：教師在備課過程中，應(yīng)該關(guān)注教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)。只關(guān)注教材內(nèi)容、只關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、關(guān)注學(xué)生的家庭背景都不能保證教學(xué)的有效性。19.下列哪項(xiàng)不屬于教師的專業(yè)素養(yǎng)（）A.教學(xué)能力B.科研能力C.人際交往能力D.政治覺悟答案：D解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教學(xué)能力、科研能力、人際交往能力、教育機(jī)智等。政治覺悟雖然重要，但不屬于教師的專業(yè)素養(yǎng)范疇。20.在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該（）A.嚴(yán)格按照教材進(jìn)行教學(xué)B.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法C.只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)D.只關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)答案：B解析：在教育教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。嚴(yán)格按照教材進(jìn)行教學(xué)、只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)、只關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)都不能保證教學(xué)的有效性。二、多選題1.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有哪些（）A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教E.服務(wù)社會(huì)答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、廉潔從教等。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，廉潔從教是教師職業(yè)道德的底線。服務(wù)社會(huì)雖然重要，但不是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。2.下列哪些屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑（）A.參加教研活動(dòng)B.自主進(jìn)修學(xué)習(xí)C.師徒結(jié)對(duì)幫扶D.參加學(xué)術(shù)會(huì)議E.擔(dān)任管理職務(wù)答案：ABCD解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括參加教研活動(dòng)、自主進(jìn)修學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)幫扶、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等。這些途徑可以幫助教師更新教育理念、提高教學(xué)技能、拓展專業(yè)知識(shí)。擔(dān)任管理職務(wù)雖然可能涉及管理工作，但主要側(cè)重于管理能力，而非教師專業(yè)發(fā)展。3.課堂教學(xué)的基本要素有哪些（）A.教師B.學(xué)生C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法E.教學(xué)環(huán)境答案：ABCDE解析：課堂教學(xué)的基本要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)的方式，教學(xué)環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)的重要條件。4.教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循哪些原則（）A.科學(xué)性原則B.發(fā)展性原則C.因材施教原則D.教育公平原則E.主體性原則答案：ABCDE解析：教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、因材施教原則、教育公平原則和主體性原則。科學(xué)性原則保證教學(xué)內(nèi)容和方法的科學(xué)性，發(fā)展性原則關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因材施教原則根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，教育公平原則保證所有學(xué)生享有平等的教育機(jī)會(huì)，主體性原則尊重學(xué)生的主體地位。5.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有哪些（）A.監(jiān)控教學(xué)過程B.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)C.改進(jìn)教學(xué)方法D.選拔優(yōu)秀學(xué)生E.評(píng)估教師教學(xué)答案：ABCE解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的功能包括監(jiān)控教學(xué)過程、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、評(píng)估教師教學(xué)等。教學(xué)評(píng)價(jià)可以了解教學(xué)情況，為教學(xué)決策提供依據(jù)。選拔優(yōu)秀學(xué)生雖然可能是教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)結(jié)果，但不是其主要功能。6.下列哪些屬于教師應(yīng)具備的素養(yǎng)（）A.政治素養(yǎng)B.教學(xué)素養(yǎng)C.科研素養(yǎng)D.人文素養(yǎng)E.身心健康答案：ABCDE解析：教師應(yīng)具備的素養(yǎng)包括政治素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和身心健康。政治素養(yǎng)保證教師堅(jiān)持正確的政治方向，教學(xué)素養(yǎng)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，科研素養(yǎng)有助于教師提高教學(xué)水平，人文素養(yǎng)豐富教師的文化底蘊(yùn)，身心健康是教師正常工作的基本保障。7.教育目的的層次包括哪些（）A.國(guó)家教育目的B.學(xué)科教育目的C.學(xué)校教育目的D.課程教育目的E.教師教育目的答案：ACD解析：教育目的的層次包括國(guó)家教育目的、學(xué)校教育目的和課程教育目的。國(guó)家教育目的是最高層次的教育目的，學(xué)校教育目的是國(guó)家教育目的在不同學(xué)校的具體化，課程教育目的是學(xué)校教育目的在具體課程中的體現(xiàn)。學(xué)科教育目的和教師教育目的不屬于教育目的的層次。8.下列哪些屬于我國(guó)的教育制度（）A.學(xué)制B.教育行政管理體制C.教育經(jīng)費(fèi)保障制度D.教師任用制度E.教育評(píng)價(jià)制度答案：ABDE解析：我國(guó)的教育制度包括學(xué)制、教育行政管理體制、教師任用制度和教育評(píng)價(jià)制度等。學(xué)制規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限等。教育行政管理體制規(guī)定教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置、職責(zé)和權(quán)限。教師任用制度規(guī)定教師的資格、任用、考核和待遇等。教育評(píng)價(jià)制度規(guī)定對(duì)教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序等。教育經(jīng)費(fèi)保障制度雖然重要，但通常屬于教育財(cái)政制度的范疇。9.學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律有哪些（）A.發(fā)展的階段性B.發(fā)展的連續(xù)性C.發(fā)展的個(gè)體差異D.發(fā)展的穩(wěn)定性E.發(fā)展的可塑性答案：ABCE解析：學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律包括發(fā)展的階段性、發(fā)展的連續(xù)性、發(fā)展的個(gè)體差異和發(fā)展的可塑性。發(fā)展的階段性指學(xué)生發(fā)展呈現(xiàn)出不同的年齡階段，每個(gè)階段都有其特點(diǎn)。發(fā)展的連續(xù)性指學(xué)生發(fā)展是一個(gè)連續(xù)不斷的過程。發(fā)展的個(gè)體差異指每個(gè)學(xué)生的發(fā)展速度和水平都不同。發(fā)展的可塑性指學(xué)生的發(fā)展具有可塑性，可以通過教育和訓(xùn)練得到改善和提高。發(fā)展的穩(wěn)定性雖然存在，但不是學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律。10.教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何處理師生關(guān)系（）A.尊重學(xué)生人格B.平等對(duì)待學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生E.任意批評(píng)學(xué)生答案：ABCD解析：教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何處理師生關(guān)系包括尊重學(xué)生人格、平等對(duì)待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生和關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。尊重學(xué)生人格是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，平等對(duì)待學(xué)生體現(xiàn)教育公平，嚴(yán)格要求學(xué)生有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生可以增進(jìn)師生感情。任意批評(píng)學(xué)生是不正確的，可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，不利于建立良好的師生關(guān)系。11.教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有哪些（）A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教E.服務(wù)社會(huì)答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、廉潔從教等。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，廉潔從教是教師職業(yè)道德的底線。服務(wù)社會(huì)雖然重要，但不是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。12.下列哪些屬于教師專業(yè)發(fā)展的途徑（）A.參加教研活動(dòng)B.自主進(jìn)修學(xué)習(xí)C.師徒結(jié)對(duì)幫扶D.參加學(xué)術(shù)會(huì)議E.擔(dān)任管理職務(wù)答案：ABCD解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括參加教研活動(dòng)、自主進(jìn)修學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)幫扶、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等。這些途徑可以幫助教師更新教育理念、提高教學(xué)技能、拓展專業(yè)知識(shí)。擔(dān)任管理職務(wù)雖然可能涉及管理工作，但主要側(cè)重于管理能力，而非教師專業(yè)發(fā)展。13.課堂教學(xué)的基本要素有哪些（）A.教師B.學(xué)生C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法E.教學(xué)環(huán)境答案：ABCDE解析：課堂教學(xué)的基本要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)的方式，教學(xué)環(huán)境是教學(xué)活動(dòng)的重要條件。14.教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循哪些原則（）A.科學(xué)性原則B.發(fā)展性原則C.因材施教原則D.教育公平原則E.主體性原則答案：ABCDE解析：教師在教育教學(xué)中應(yīng)遵循科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、因材施教原則、教育公平原則和主體性原則?？茖W(xué)性原則保證教學(xué)內(nèi)容和方法的科學(xué)性，發(fā)展性原則關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，因材施教原則根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，教育公平原則保證所有學(xué)生享有平等的教育機(jī)會(huì)，主體性原則尊重學(xué)生的主體地位。15.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有哪些（）A.監(jiān)控教學(xué)過程B.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)C.改進(jìn)教學(xué)方法D.選拔優(yōu)秀學(xué)生E.評(píng)估教師教學(xué)答案：ABCE解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的功能包括監(jiān)控教學(xué)過程、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、評(píng)估教師教學(xué)等。教學(xué)評(píng)價(jià)可以了解教學(xué)情況，為教學(xué)決策提供依據(jù)。選拔優(yōu)秀學(xué)生雖然可能是教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)結(jié)果，但不是其主要功能。16.下列哪些屬于教師應(yīng)具備的素養(yǎng)（）A.政治素養(yǎng)B.教學(xué)素養(yǎng)C.科研素養(yǎng)D.人文素養(yǎng)E.身心健康答案：ABCDE解析：教師應(yīng)具備的素養(yǎng)包括政治素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和身心健康。政治素養(yǎng)保證教師堅(jiān)持正確的政治方向，教學(xué)素養(yǎng)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，科研素養(yǎng)有助于教師提高教學(xué)水平，人文素養(yǎng)豐富教師的文化底蘊(yùn)，身心健康是教師正常工作的基本保障。17.教育目的的層次包括哪些（）A.國(guó)家教育目的B.學(xué)科教育目的C.學(xué)校教育目的D.課程教育目的E.教師教育目的答案：ACD解析：教育目的的層次包括國(guó)家教育目的、學(xué)校教育目的和課程教育目的。國(guó)家教育目的是最高層次的教育目的，學(xué)校教育目的是國(guó)家教育目的在不同學(xué)校的具體化，課程教育目的是學(xué)校教育目的在具體課程中的體現(xiàn)。學(xué)科教育目的和教師教育目的不屬于教育目的的層次。18.下列哪些屬于我國(guó)的教育制度（）A.學(xué)制B.教育行政管理體制C.教育經(jīng)費(fèi)保障制度D.教師任用制度E.教育評(píng)價(jià)制度答案：ABDE解析：我國(guó)的教育制度包括學(xué)制、教育行政管理體制、教師任用制度和教育評(píng)價(jià)制度等。學(xué)制規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限等。教育行政管理體制規(guī)定教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置、職責(zé)和權(quán)限。教師任用制度規(guī)定教師的資格、任用、考核和待遇等。教育評(píng)價(jià)制度規(guī)定對(duì)教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序等。教育經(jīng)費(fèi)保障制度雖然重要，但通常屬于教育財(cái)政制度的范疇。19.學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律有哪些（）A.發(fā)展的階段性B.發(fā)展的連續(xù)性C.發(fā)展的個(gè)體差異D.發(fā)展的穩(wěn)定性E.發(fā)展的可塑性答案：ABCE解析：學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律包括發(fā)展的階段性、發(fā)展的連續(xù)性、發(fā)展的個(gè)體差異和發(fā)展的可塑性。發(fā)展的階段性指學(xué)生發(fā)展呈現(xiàn)出不同的年齡階段，每個(gè)階段都有其特點(diǎn)。發(fā)展的連續(xù)性指學(xué)生發(fā)展是一個(gè)連續(xù)不斷的過程。發(fā)展的個(gè)體差異指每個(gè)學(xué)生的發(fā)展速度和水平都不同。發(fā)展的可塑性指學(xué)生的發(fā)展具有可塑性，可以通過教育和訓(xùn)練得到改善和提高。發(fā)展的穩(wěn)定性雖然存在，但不是學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律。20.教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何處理師生關(guān)系（）A.尊重學(xué)生人格B.平等對(duì)待學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生E.任意批評(píng)學(xué)生答案：ABCD解析：教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何處理師生關(guān)系包括尊重學(xué)生人格、平等對(duì)待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生和關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。尊重學(xué)生人格是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，平等對(duì)待學(xué)生體現(xiàn)教育公平，嚴(yán)格要求學(xué)生有助于學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生可以增進(jìn)師生感情。任意批評(píng)學(xué)生是不正確的，可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，不利于建立良好的師生關(guān)系。三、判斷題1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性。（）答案：錯(cuò)誤解析：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，包括人的自然屬性和社會(huì)屬性。教育不僅使人適應(yīng)社會(huì)，更重要的是使人能夠創(chuàng)造社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展。因此，教育本質(zhì)不僅僅在于培養(yǎng)人的社會(huì)屬性。2.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。（）答案：正確解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。3.教學(xué)方法一旦確定，就