2025云南省保山市施甸縣遴選教師（10人）考試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生行為異常，首先應該怎么做（）A.立即制止并批評學生B.觀察一段時間，了解情況后再做處理C.直接將學生叫到辦公室處理D.忽視該行為，等待其他教師處理答案：B解析：教師遇到學生異常行為時，應保持冷靜，先觀察了解情況，避免因沖動處理而激化矛盾或錯怪學生。通過觀察可以判斷行為原因，是故意還是無意，是個人問題還是集體問題，從而采取恰當?shù)慕逃绞?。立即制止可能讓學生產(chǎn)生抵觸情緒，直接叫到辦公室可能讓其他學生議論，忽視行為則會影響課堂秩序和學生的健康成長。2.教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)教學計劃進度滯后，最合適的處理方法是（）A.加快教學速度，壓縮教學內容B.調整教學計劃，適當增加課時C.要求學生課后自行補充學習D.取消剩余教學內容，集中復習答案：B解析：教學進度滯后是常見問題，教師應根據(jù)實際情況靈活調整教學計劃。加快速度壓縮內容容易導致學生掌握不牢固，要求學生課后自學增加了學生的學習負擔，取消剩余內容則影響教學完整性。調整教學計劃，適當增加課時，可以保證教學質量和學生的學習效果，是比較科學合理的方法。3.教師在課堂上提問時，發(fā)現(xiàn)大部分學生沒有回應，可能的原因是（）A.學生都在認真聽講，只是害羞B.學生對問題不感興趣C.教師提問方式過于簡單D.課堂紀律存在問題答案：B解析：學生回應率低可能有多種原因，但最常見的是學生對問題不感興趣或沒有思考。如果學生認真聽講，通常會嘗試回答問題；提問過于簡單學生也會覺得沒有挑戰(zhàn)性而缺乏回應；課堂紀律問題通常表現(xiàn)為更明顯的搗亂行為。教師應根據(jù)課堂情況分析具體原因，調整教學策略以激發(fā)學生參與度。4.教師組織學生進行小組合作學習時，發(fā)現(xiàn)個別學生不參與，最有效的處理方法是（）A.讓其他組員強迫該學生參與B.課后單獨批評該學生C.了解原因并給予指導幫助D.將該學生調到其他小組答案：C解析：學生不參與小組合作的原因可能有很多，如性格內向、缺乏自信、對任務不感興趣等。教師應先了解具體原因，針對性給予指導幫助，如分配適合的任務、給予鼓勵和表揚等。強迫參與可能適得其反，課后批評容易傷害學生自尊心，簡單調換小組并不能解決根本問題。只有了解原因并幫助學生克服困難，才能提高學生的合作能力。5.教師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生抄襲，恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.直接撕毀作業(yè)，要求重做B.嚴厲批評學生，并通知家長C.私下找學生談話，了解情況并教育D.不予評分，讓學生反思答案：C解析：學生抄襲作業(yè)是教育問題，需要耐心教育引導。直接撕毀作業(yè)或嚴厲批評可能傷害學生自尊心，不予評分則不利于學生學習。最恰當?shù)姆绞绞撬较屡c學生談話，了解抄襲原因，進行針對性教育，讓學生認識到抄襲的危害，培養(yǎng)誠信品質。同時也可以根據(jù)情況考慮是否需要通知家長，但教育應先于懲罰。6.教師在課堂上講解知識點時，發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不集中，最有效的調整方法是（）A.增加提問次數(shù)，督促學生集中注意力B.提高音量，讓學生感到壓力集中注意力C.改變教學方法，增加互動環(huán)節(jié)D.繼續(xù)按原方法講解，課后輔導答案：C解析：學生注意力不集中時，教師應靈活調整教學方法。單純增加提問或提高音量可能引起學生反感，課后輔導則不能及時解決問題。增加互動環(huán)節(jié)如小組討論、角色扮演等，可以激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，從而有效集中注意力。教師應根據(jù)教學內容和學生特點，創(chuàng)新教學方式，提高課堂吸引力。7.教師在評價學生時，最應該注重的是（）A.學生的考試成績B.學生的課堂表現(xiàn)C.學生的全面發(fā)展D.學生的特長愛好答案：C解析：學生評價應全面客觀，考試成績只是評價方式之一。課堂表現(xiàn)可以反映學生的學習態(tài)度，但不夠全面。特長愛好只是學生的一部分，全面發(fā)展才是教育的根本目標。教師應注重學生的知識、能力、品德等多方面發(fā)展，采用多元評價方式，促進學生健康成長。8.教師組織班級活動時，發(fā)現(xiàn)個別學生不愿意參加，最合適的處理方法是（）A.強制所有學生必須參加B.讓其他學生勸說該學生參加C.了解原因并給予鼓勵D.忽視該學生，由其他學生組織答案：C解析：學生參與班級活動是培養(yǎng)集體意識的好機會，但強迫參與可能適得其反。讓其他學生勸說可能增加該學生的壓力，忽視該學生則不利于其融入集體。最合適的方法是了解不愿意參加的原因，如性格內向、身體不適等，給予鼓勵和支持，幫助其克服困難，逐漸融入集體活動。9.教師發(fā)現(xiàn)同事在工作中遇到困難，最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.私下議論同事的不足B.直接批評同事的工作方式C.提供力所能及的幫助D.視而不見，保持距離答案：C解析：同事之間應相互幫助，共同進步。私下議論或直接批評同事容易造成矛盾，視而不見則缺乏團隊精神。最恰當?shù)淖龇ㄊ侵鲃恿私馔掠龅降膯栴}，在力所能及的范圍內提供幫助，如分享經(jīng)驗、協(xié)助處理工作等，營造良好的工作氛圍。10.教師在處理學生矛盾時，最應該遵循的原則是（）A.快速解決，避免影響教學B.公平公正，尊重學生意愿C.嚴格批評，樹立教師權威D.私下解決，避免同學知道答案：B解析：處理學生矛盾應遵循公平公正原則，尊重學生意愿，保護學生隱私?？焖俳鉀Q可能忽略問題實質，嚴格批評容易傷害學生，私下解決則不夠透明。教師應耐心傾聽雙方陳述，分析矛盾原因，引導學生自行和解或給出合理建議，維護良好的人際關系，培養(yǎng)學生的溝通能力。11.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)身體不適，首先應該怎么做（）A.繼續(xù)上課，提醒學生堅持一下B.讓學生在座位上自行休息，不予理睬C.立即停止教學，將學生送至醫(yī)務室D.批評學生不重視學習，影響課堂秩序答案：C解析：學生在課堂上出現(xiàn)身體不適，教師應立即關注并妥善處理。繼續(xù)上課可能加重學生病情，讓學生自行休息可能延誤治療。最恰當?shù)淖龇ㄊ橇⒓赐Ｖ菇虒W活動，了解學生情況，必要時將學生送往醫(yī)務室或聯(lián)系家長，確保學生得到及時救治。批評學生只會增加其壓力，不利于病情恢復。12.教師在準備教學課件時，發(fā)現(xiàn)時間不夠用，最有效的處理方法是（）A.簡化教學內容，減少課件頁數(shù)B.提前下課，保證教學時間C.加快制作速度，犧牲課件質量D.向領導申請額外時間答案：A解析：教學時間有限，教師需要合理安排教學內容。簡化教學內容、減少課件頁數(shù)可以在保證教學重點的前提下，控制時間進度。提前下課影響教學完整性，犧牲質量不可取，申請額外時間未必能獲批。教師應提高工作效率，合理規(guī)劃，確保在規(guī)定時間內完成教學任務。13.教師在課堂上進行知識點講解時，發(fā)現(xiàn)大部分學生理解困難，最合適的處理方法是（）A.加快講解速度，提高教學要求B.要求學生課后加強練習C.調整講解方法，增加實例說明D.認為學生基礎差，不予理會答案：C解析：學生理解困難時，教師應反思并調整教學方法。加快速度或要求課后練習可能增加學生負擔，不予理會則影響教學效果。最合適的做法是調整講解方式，如增加實例、使用圖表、分組討論等，使知識點更直觀易懂，幫助所有學生掌握。14.教師在評價學生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)某學生抄襲嚴重，恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.直接撕毀作業(yè)，要求重做B.嚴厲批評學生，并通知家長C.私下找學生談話，了解情況并教育D.不予評分，讓學生反思答案：C解析：學生抄襲作業(yè)是教育問題，需要耐心教育引導。直接撕毀作業(yè)或嚴厲批評可能傷害學生自尊心，不予評分則不利于學生學習。最恰當?shù)姆绞绞撬较屡c學生談話，了解抄襲原因，進行針對性教育，讓學生認識到抄襲的危害，培養(yǎng)誠信品質。同時也可以根據(jù)情況考慮是否需要通知家長，但教育應先于懲罰。15.教師在組織班級活動時，發(fā)現(xiàn)個別學生不感興趣，最有效的處理方法是（）A.強制所有學生必須參加B.讓其他學生勸說該學生參加C.了解原因并給予鼓勵D.忽視該學生，由其他學生組織答案：C解析：學生參與班級活動是培養(yǎng)集體意識的好機會，但強迫參與可能適得其反。讓其他學生勸說可能增加該學生的壓力，忽視該學生則不利于其融入集體。最合適的方法是了解不感興趣的原因，如性格內向、活動內容不合適等，給予鼓勵和支持，幫助其克服困難，逐漸融入集體活動。16.教師發(fā)現(xiàn)同事在工作中遇到困難，最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.私下議論同事的不足B.直接批評同事的工作方式C.提供力所能及的幫助D.視而不見，保持距離答案：C解析：同事之間應相互幫助，共同進步。私下議論或直接批評同事容易造成矛盾，視而不見則缺乏團隊精神。最恰當?shù)淖龇ㄊ侵鲃恿私馔掠龅降膯栴}，在力所能及的范圍內提供幫助，如分享經(jīng)驗、協(xié)助處理工作等，營造良好的工作氛圍。17.教師在處理學生矛盾時，最應該遵循的原則是（）A.快速解決，避免影響教學B.公平公正，尊重學生意愿C.嚴格批評，樹立教師權威D.私下解決，避免同學知道答案：B解析：處理學生矛盾應遵循公平公正原則，尊重學生意愿，保護學生隱私?？焖俳鉀Q可能忽略問題實質，嚴格批評容易傷害學生，私下解決則不夠透明。教師應耐心傾聽雙方陳述，分析矛盾原因，引導學生自行和解或給出合理建議，維護良好的人際關系，培養(yǎng)學生的溝通能力。18.教師在評價學生時，最應該注重的是（）A.學生的考試成績B.學生的課堂表現(xiàn)C.學生的全面發(fā)展D.學生的特長愛好答案：C解析：學生評價應全面客觀，考試成績只是評價方式之一。課堂表現(xiàn)可以反映學生的學習態(tài)度，但不夠全面。特長愛好只是學生的一部分，全面發(fā)展才是教育的根本目標。教師應注重學生的知識、能力、品德等多方面發(fā)展，采用多元評價方式，促進學生健康成長。19.教師在課堂上講解知識點時，發(fā)現(xiàn)部分學生注意力不集中，最有效的調整方法是（）A.增加提問次數(shù)，督促學生集中注意力B.提高音量，讓學生感到壓力集中注意力C.改變教學方法，增加互動環(huán)節(jié)D.繼續(xù)按原方法講解，課后輔導答案：C解析：學生注意力不集中時，教師應靈活調整教學方法。單純增加提問或提高音量可能引起學生反感，課后輔導則不能及時解決問題。增加互動環(huán)節(jié)如小組討論、角色扮演等，可以激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，從而有效集中注意力。教師應根據(jù)教學內容和學生特點，創(chuàng)新教學方式，提高課堂吸引力。20.教師在組織班級活動時，發(fā)現(xiàn)個別學生不愿意參加，最合適的處理方法是（）A.強制所有學生必須參加B.讓其他學生勸說該學生參加C.了解原因并給予鼓勵D.忽視該學生，由其他學生組織答案：C解析：學生參與班級活動是培養(yǎng)集體意識的好機會，但強迫參與可能適得其反。讓其他學生勸說可能增加該學生的壓力，忽視該學生則不利于其融入集體。最合適的方法是了解不愿意參加的原因，如性格內向、身體不適等，給予鼓勵和支持，幫助其克服困難，逐漸融入集體活動。二、多選題1.教師在課堂上進行教學活動時，需要注意哪些方面（）A.教學內容的科學性B.教學方法的多樣性C.學生的參與度D.課堂紀律的維護E.教學環(huán)境的整潔答案：ABCD解析：課堂教學活動需要教師全面關注。教學內容的科學性是基礎，保證知識的準確性；教學方法的多樣性可以激發(fā)學生興趣，提高教學效果；學生的參與度反映教學效果，需要教師調動；課堂紀律的維護保證教學秩序，是順利進行教學活動的保障。教學環(huán)境的整潔雖然重要，但與課堂教學活動的直接關系相對較小。因此，ABCD是教師需要注意的主要方面。2.教師在評價學生時，應該遵循哪些原則（）A.公平公正B.發(fā)展性C.多元化D.一次性E.保密性答案：ABCE解析：學生評價是教育工作的重要組成部分，需要遵循特定原則。公平公正要求評價標準一致，不偏袒；發(fā)展性注重學生的進步和成長，而非靜止的評價；多元化采用多種評價方式，全面了解學生；保密性保護學生隱私，避免評價結果不當傳播；一次性評價難以全面反映學生情況，應多次評價。因此，ABCE是評價學生應該遵循的原則。3.教師在組織班級活動時，需要做好哪些準備工作（）A.確定活動目標和內容B.準備活動所需材料和工具C.安排活動時間和地點D.制定活動規(guī)則和紀律E.預估活動可能出現(xiàn)的問題答案：ABCDE解析：班級活動的成功組織需要充分的準備工作。確定活動目標和內容是基礎，明確活動要達成的目的；準備活動所需材料和工具保證活動順利進行；安排活動時間和地點方便學生參與；制定活動規(guī)則和紀律維護活動秩序；預估可能出現(xiàn)的問題并準備預案可以提高活動的應變能力。因此，ABCDE都是需要做好的準備工作。4.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)違紀行為時，可以采取哪些處理方式（）A.立即制止B.私下談話C.公開批評D.課后教育E.請家長協(xié)助答案：ABDE解析：學生出現(xiàn)違紀行為時，教師需要及時恰當處理。立即制止可以防止行為升級；私下談話了解原因，進行教育引導；課后教育給予學生反思時間；請家長協(xié)助形成教育合力。公開批評可能傷害學生自尊心，激化矛盾，一般不作為首選方式。因此，ABDE是合適的處理方式。5.教師在教學中進行提問時，應該注意哪些方面（）A.提問目的明確B.提問內容具有啟發(fā)性C.提問面向全體學生D.給予學生充分的思考時間E.對學生的回答及時評價答案：ABCDE解析：有效的課堂提問需要教師精心設計并注意技巧。提問目的明確是為了檢查學習或啟發(fā)思考；提問內容具有啟發(fā)性可以激發(fā)學生思維；提問應面向全體學生，避免只關注少數(shù)；給予學生充分的思考時間是保證回答質量的前提；對學生的回答及時評價可以鞏固學習效果，調整教學。因此，ABCDE都是提問時需要注意的方面。6.教師在處理學生之間的矛盾時，應該扮演什么角色（）A.中介者B.判決者C.觀察者D.教育者E.決策者答案：ACD解析：教師處理學生矛盾時，應發(fā)揮多重角色作用。作為中介者幫助雙方溝通，作為觀察者了解矛盾實質，作為教育者引導學生化解矛盾、學會相處。判決者和決策者角色容易將教師置于對立面，不利于學生自主成長。因此，ACD是教師應該扮演的角色。7.教師在布置作業(yè)時，應該遵循哪些原則（）A.目的明確B.內容適量C.形式多樣D.要求具體E.超前布置答案：ABCD解析：作業(yè)是教學的重要補充，布置時應遵循原則。目的明確保證作業(yè)與教學目標一致；內容適量避免增加學生負擔；形式多樣激發(fā)練習興趣；要求具體方便學生理解和完成。超前布置可能影響正常教學秩序，一般不提倡。因此，ABCD是布置作業(yè)應該遵循的原則。8.教師在課堂上進行教學時，如何提高學生的參與度（）A.創(chuàng)設問題情境B.組織小組討論C.采用多媒體手段D.鼓勵學生提問E.嚴格課堂紀律答案：ABCD解析：提高學生課堂參與度需要教師采用多種方法。創(chuàng)設問題情境激發(fā)思考；組織小組討論促進互動；采用多媒體手段增強趣味性；鼓勵學生提問活躍氣氛。嚴格課堂紀律雖然重要，但主要目的是保證秩序，與提高參與度的直接關系較小。因此，ABCD是有效提高學生參與度的方法。9.教師在評價學生時，應該避免哪些做法（）A.懲罰學生B.濫用表揚C.評價標準單一D.公布學生排名E.保護學生隱私答案：ABCD解析：科學的學生評價應該避免一些不當做法。懲罰學生可能傷害學生身心；濫用表揚降低表揚效果；評價標準單一難以全面反映學生；公布學生排名可能造成學生壓力和攀比。保護學生隱私是評價的基本要求，不應避免。因此，ABCD是評價時應避免的做法。10.教師在教學中進行反饋時，應該注意哪些方面（）A.及時性B.具體性C.鼓勵性D.對事不對人E.簡單化答案：ABCD解析：教學反饋是改進教學的重要環(huán)節(jié)，應注意方式方法。及時性保證反饋效果；具體性讓反饋有針對性；鼓勵性保護學生積極性；對事不對人避免傷害學生自尊心。簡單化反饋難以起到指導作用。因此，ABCD是教學反饋時應該注意的方面。11.教師在課堂上進行教學活動時，需要注意哪些方面（）A.教學內容的科學性B.教學方法的多樣性C.學生的參與度D.課堂紀律的維護E.教學環(huán)境的整潔答案：ABCD解析：課堂教學活動需要教師全面關注。教學內容的科學性是基礎，保證知識的準確性；教學方法的多樣性可以激發(fā)學生興趣，提高教學效果；學生的參與度反映教學效果，需要教師調動；課堂紀律的維護保證教學秩序，是順利進行教學活動的保障。教學環(huán)境的整潔雖然重要，但與課堂教學活動的直接關系相對較小。因此，ABCD是教師需要注意的主要方面。12.教師在評價學生時，應該遵循哪些原則（）A.公平公正B.發(fā)展性C.多元化D.一次性E.保密性答案：ABCE解析：學生評價是教育工作的重要組成部分，需要遵循特定原則。公平公正要求評價標準一致，不偏袒；發(fā)展性注重學生的進步和成長，而非靜止的評價；多元化采用多種評價方式，全面了解學生；保密性保護學生隱私，避免評價結果不當傳播；一次性評價難以全面反映學生情況，應多次評價。因此，ABCE是評價學生應該遵循的原則。13.教師在組織班級活動時，需要做好哪些準備工作（）A.確定活動目標和內容B.準備活動所需材料和工具C.安排活動時間和地點D.制定活動規(guī)則和紀律E.預估活動可能出現(xiàn)的問題答案：ABCDE解析：班級活動的成功組織需要充分的準備工作。確定活動目標和內容是基礎，明確活動要達成的目的；準備活動所需材料和工具保證活動順利進行；安排活動時間和地點方便學生參與；制定活動規(guī)則和紀律維護活動秩序；預估可能出現(xiàn)的問題并準備預案可以提高活動的應變能力。因此，ABCDE都是需要做好的準備工作。14.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)違紀行為時，可以采取哪些處理方式（）A.立即制止B.私下談話C.公開批評D.課后教育E.請家長協(xié)助答案：ABDE解析：學生出現(xiàn)違紀行為時，教師需要及時恰當處理。立即制止可以防止行為升級；私下談話了解原因，進行教育引導；課后教育給予學生反思時間；請家長協(xié)助形成教育合力。公開批評可能傷害學生自尊心，激化矛盾，一般不作為首選方式。因此，ABDE是合適的處理方式。15.教師在教學中進行提問時，應該注意哪些方面（）A.提問目的明確B.提問內容具有啟發(fā)性C.提問面向全體學生D.給予學生充分的思考時間E.對學生的回答及時評價答案：ABCDE解析：有效的課堂提問需要教師精心設計并注意技巧。提問目的明確是為了檢查學習或啟發(fā)思考；提問內容具有啟發(fā)性可以激發(fā)學生思維；提問應面向全體學生，避免只關注少數(shù)；給予學生充分的思考時間是保證回答質量的前提；對學生的回答及時評價可以鞏固學習效果，調整教學。因此，ABCDE都是提問時需要注意的方面。16.教師在處理學生之間的矛盾時，應該扮演什么角色（）A.中介者B.判決者C.觀察者D.教育者E.決策者答案：ACD解析：教師處理學生矛盾時，應發(fā)揮多重角色作用。作為中介者幫助雙方溝通，作為觀察者了解矛盾實質，作為教育者引導學生化解矛盾、學會相處。判決者和決策者角色容易將教師置于對立面，不利于學生自主成長。因此，ACD是教師應該扮演的角色。17.教師在布置作業(yè)時，應該遵循哪些原則（）A.目的明確B.內容適量C.形式多樣D.要求具體E.超前布置答案：ABCD解析：作業(yè)是教學的重要補充，布置時應遵循原則。目的明確保證作業(yè)與教學目標一致；內容適量避免增加學生負擔；形式多樣激發(fā)練習興趣；要求具體方便學生理解和完成。超前布置可能影響正常教學秩序，一般不提倡。因此，ABCD是布置作業(yè)應該遵循的原則。18.教師在課堂上進行教學時，如何提高學生的參與度（）A.創(chuàng)設問題情境B.組織小組討論C.采用多媒體手段D.鼓勵學生提問E.嚴格課堂紀律答案：ABCD解析：提高學生課堂參與度需要教師采用多種方法。創(chuàng)設問題情境激發(fā)思考；組織小組討論促進互動；采用多媒體手段增強趣味性；鼓勵學生提問活躍氣氛。嚴格課堂紀律雖然重要，但主要目的是保證秩序，與提高參與度的直接關系較小。因此，ABCD是有效提高學生參與度的方法。19.教師在評價學生時，應該避免哪些做法（）A.懲罰學生B.濫用表揚C.評價標準單一D.公布學生排名E.保護學生隱私答案：ABCD解析：科學的學生評價應該避免一些不當做法。懲罰學生可能傷害學生身心；濫用表揚降低表揚效果；評價標準單一難以全面反映學生；公布學生排名可能造成學生壓力和攀比。保護學生隱私是評價的基本要求，不應避免。因此，ABCD是評價時應避免的做法。20.教師在教學中進行反饋時，應該注意哪些方面（）A.及時性B.具體性C.鼓勵性D.對事不對人E.簡單化答案：ABCD解析：教學反饋是改進教學的重要環(huán)節(jié)，應注意方式方法。及時性保證反饋效果；具體性讓反饋有針對性；鼓勵性保護學生積極性；對事不對人避免傷害學生自尊心。簡單化反饋難以起到指導作用。因此，ABCD是教學反饋時應該注意的方面。三、判斷題1.教師在教學過程中，可以隨意改變教學計劃，不受教學大綱的約束。答案：錯誤解析：教師的教學活動應遵循教學大綱的要求，教學計劃需要根據(jù)教學大綱制定，并在實施過程中保持相對穩(wěn)定，不能隨意改變。教師可以根據(jù)實際情況對教學進度和方法進行適當調整，但不能脫離教學大綱的基本框架。2.教師在課堂上批評學生時，可以公開學生的缺點和錯誤，以教育其他學生。答案：錯誤解析：教師在課堂上批評學生應注重方式方法，保護學生的自尊心，避免公開學生的缺點和錯誤。這樣做容易傷害學生的感情，也可能導致學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于教育的效果。教育學生應以引導和幫助為主，而不是公開羞辱。3.教師布置作業(yè)時，作業(yè)量越多越好，可以全面鞏固學生的知識。答案：錯誤解析：教師布置作業(yè)時需要控制作業(yè)量，避免過多過難，給學生造成過重的負擔。適量的作業(yè)可以鞏固知識，但過多的