第2課做好就業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職思想政治職業(yè)生涯規(guī)劃（第五版）高教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取自《2025-2026學(xué)年中職思想政治職業(yè)生涯規(guī)劃（第五版）》高教版教材，主要內(nèi)容包括：職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，提高自我認(rèn)知能力，為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)職業(yè)意識，提升自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的就業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為將來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是中職二年級的學(xué)生，他們正處于職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵時(shí)期。在知識層面，學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識較為模糊，對職業(yè)市場的了解有限，對自我認(rèn)知能力有待提高。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力尚需加強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和執(zhí)行能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在就業(yè)觀念模糊、職業(yè)目標(biāo)不明確等問題，需要引導(dǎo)他們樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度低、自我管理能力不足等問題。這些因素可能導(dǎo)致學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃課程中的學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下策略：首先，通過案例分析和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力；最后，通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和自我管理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025-2026學(xué)年中職思想政治職業(yè)生涯規(guī)劃（第五版）》高教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃案例、職業(yè)發(fā)展趨勢圖表、職業(yè)選擇視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備職業(yè)生涯規(guī)劃測試問卷、職業(yè)興趣測試工具等，以便學(xué)生進(jìn)行自我評估。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和小組討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們對自己的未來有什么樣的規(guī)劃？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對職業(yè)生涯規(guī)劃的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的職業(yè)興趣和價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、原則和方法，包括職業(yè)目標(biāo)設(shè)定、職業(yè)路徑規(guī)劃、職業(yè)技能提升等。

-舉例說明：通過展示成功人士的職業(yè)生涯規(guī)劃案例，幫助學(xué)生理解理論知識如何應(yīng)用于實(shí)際。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對職業(yè)規(guī)劃的看法，并探討如何結(jié)合自身情況制定職業(yè)規(guī)劃。

3.實(shí)踐活動(dòng)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的職業(yè)興趣測試和職業(yè)能力評估工具，進(jìn)行自我評估。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對學(xué)生的自我評估結(jié)果給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們分析自身優(yōu)勢和劣勢。

4.制定職業(yè)規(guī)劃（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生開始制定個(gè)人的短期和長期職業(yè)規(guī)劃，包括職業(yè)目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃等。

-教師指導(dǎo)：教師提供職業(yè)規(guī)劃模板，幫助學(xué)生梳理思路，確保規(guī)劃內(nèi)容的可行性和實(shí)用性。

5.分享與討論（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示自己的職業(yè)規(guī)劃，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論，提出改進(jìn)意見。

-教師指導(dǎo)：教師點(diǎn)評各小組的規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)職業(yè)規(guī)劃的重要性和實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生寫下自己對職業(yè)生涯規(guī)劃的理解和感悟，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置：學(xué)生完成一份詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。

-教師提醒：提醒學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，為制定職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》：這本書詳細(xì)介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的理論和實(shí)踐，包括職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展路徑、求職技巧等內(nèi)容，適合學(xué)生深入了解職業(yè)規(guī)劃的全過程。

-《職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)務(wù)》：本書結(jié)合實(shí)際案例，講解了如何進(jìn)行自我評估、如何選擇合適的職業(yè)、如何進(jìn)行職業(yè)發(fā)展等實(shí)用技巧，有助于學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。

-《職業(yè)素養(yǎng)提升手冊》：這本書從職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)形象等方面，提供了提升職業(yè)素養(yǎng)的具體方法和建議，幫助學(xué)生全面提升自己的綜合素質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如中國就業(yè)網(wǎng)、中國職業(yè)教育網(wǎng)等，了解最新的職業(yè)信息和就業(yè)市場動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的職業(yè)規(guī)劃講座、就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，與專業(yè)人士交流，獲取更多職業(yè)規(guī)劃方面的知識和建議。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和專業(yè)，尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提前體驗(yàn)職場生活，為將來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類職業(yè)技能培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

-學(xué)生可以關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢，了解未來職業(yè)需求，為自己的職業(yè)規(guī)劃提供方向。

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、參加線上課程等方式，學(xué)習(xí)時(shí)間管理、溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等軟技能，提升自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以建立自己的職業(yè)規(guī)劃檔案，記錄自己的成長歷程，定期回顧和調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，確保規(guī)劃與實(shí)際情況相符。內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個(gè)人發(fā)展、職業(yè)成就、生活質(zhì)量

-關(guān)鍵詞：目標(biāo)明確、自我認(rèn)知、資源整合

②職業(yè)生涯規(guī)劃的原則：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)事求是、長期目標(biāo)、動(dòng)態(tài)調(diào)整

-關(guān)鍵詞：適應(yīng)性、可持續(xù)性、自我實(shí)現(xiàn)

③職業(yè)生涯規(guī)劃的方法：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自我評估、職業(yè)探索、決策制定

-關(guān)鍵詞：技能提升、職業(yè)選擇、行動(dòng)計(jì)劃

④職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：制定計(jì)劃、執(zhí)行監(jiān)控、調(diào)整優(yōu)化

-關(guān)鍵詞：執(zhí)行力、反饋機(jī)制、持續(xù)改進(jìn)

⑤職業(yè)生涯規(guī)劃的評估：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：效果評價(jià)、自我反思、改進(jìn)措施

-關(guān)鍵詞：成功標(biāo)準(zhǔn)、評估工具、持續(xù)發(fā)展教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和案例分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度很高，討論得很熱烈。這讓我意識到，對于中職學(xué)生來說，互動(dòng)式教學(xué)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱穆殬I(yè)規(guī)劃還不夠清晰。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，幫助他們找到自己的興趣和優(yōu)勢。

在策略上，我使用了職業(yè)興趣測試和職業(yè)能力評估工具，讓學(xué)生們對自己的職業(yè)傾向和能力有更清晰的認(rèn)識。這個(gè)方法很實(shí)用，學(xué)生們通過測試，對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的方向。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于測試結(jié)果的理解不夠深入，沒有將其與自己的實(shí)際情況相結(jié)合。所以，我需要在講解測試結(jié)果時(shí)，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生分析，幫助他們將測試結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這可能是由于課程內(nèi)容較為抽象，難以吸引所有學(xué)生的興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多實(shí)際案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂的趣味性和吸引力。

在知識方面，學(xué)生們對職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、原則和方法有了更深入的理解。他們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自我評估、職業(yè)探索和決策制定，這對于他們未來的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和案例分析，提高了溝通協(xié)作能力和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何與他人分享觀點(diǎn)、如何從不同角度分析問題，這些都是職場中非常重要的技能。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對職業(yè)規(guī)劃有了更積極的態(tài)度，他們開始思考自己的未來，并為之努力。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的理解還不夠深入，課堂紀(jì)律管理也有待加強(qiáng)。針對