三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-2.4健康快樂的業(yè)余生活第1課時(shí)浙教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-2.4健康快樂的業(yè)余生活第1課時(shí)浙教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康快樂的業(yè)余生活對(duì)身心發(fā)展的重要性，通過學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排業(yè)余時(shí)間，培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而提高生活品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升健康意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身心健康，選擇有益于健康的業(yè)余活動(dòng)。

2.發(fā)展生活技能：學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與業(yè)余生活。

3.增強(qiáng)人際交往：通過參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人溝通與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)一些基本的健康知識(shí)有所了解，如飲食衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生等。但在本節(jié)課中，他們對(duì)于如何安排業(yè)余生活、培養(yǎng)興趣愛好等方面的知識(shí)較為缺乏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，尤其是與游戲、運(yùn)動(dòng)等相關(guān)的活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展階段，可以通過直觀、形象的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在規(guī)劃業(yè)余生活時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)間管理上的困難，難以平衡學(xué)習(xí)與休閑。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈εd趣愛好而難以選擇合適的活動(dòng)。此外，學(xué)生在參與集體活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到與他人溝通、協(xié)作的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)軟件或平臺(tái)

-信息化資源：健康生活相關(guān)圖片、視頻資料、在線互動(dòng)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列健康生活的圖片，如運(yùn)動(dòng)、閱讀、繪畫等，提問學(xué)生：“你們平時(shí)喜歡做些什么來度過業(yè)余時(shí)間呢？為什么這些活動(dòng)會(huì)讓你們感到快樂和健康？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的健康知識(shí)，如個(gè)人衛(wèi)生、飲食習(xí)慣等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹“健康快樂的業(yè)余生活”的概念，強(qiáng)調(diào)其對(duì)身心發(fā)展的重要性。

-舉例說明：以同學(xué)們身邊的具體例子，如周末參加戶外運(yùn)動(dòng)、參加興趣小組等，展示健康業(yè)余生活的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡且有益的業(yè)余活動(dòng)，并探討這些活動(dòng)對(duì)健康的影響。

3.體驗(yàn)活動(dòng)（約10分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)健康業(yè)余活動(dòng)，如跳繩、做手工藝品等，進(jìn)行體驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如教練、裁判、參與者等，模擬進(jìn)行業(yè)余活動(dòng)，增強(qiáng)參與感。

4.小組匯報(bào)（約10分鐘）

-學(xué)生匯報(bào)：每個(gè)小組選派代表，向全班分享他們的活動(dòng)體驗(yàn)和感受。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)參與健康業(yè)余活動(dòng)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放“健康業(yè)余生活計(jì)劃表”，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況，制定一份適合自己的業(yè)余生活計(jì)劃。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保計(jì)劃的合理性和可行性。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康業(yè)余生活對(duì)身心發(fā)展的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己參與業(yè)余活動(dòng)的經(jīng)歷，思考如何更好地安排自己的業(yè)余時(shí)間。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-完成作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論并實(shí)施自己的健康業(yè)余生活計(jì)劃，并記錄下實(shí)施過程中的感受和收獲。

-下節(jié)課交流：下節(jié)課將組織學(xué)生分享自己的實(shí)施情況，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康生活小常識(shí)：介紹一些簡(jiǎn)單易行的健康生活小竅門，如正確洗手的方法、合理飲食的原則等。

-健康運(yùn)動(dòng)介紹：搜集不同類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其對(duì)身心健康的益處，如跑步、游泳、瑜伽等。

-興趣愛好發(fā)展：收集各類興趣愛好的介紹，如繪畫、音樂、舞蹈、編程等，以及如何培養(yǎng)和發(fā)展這些愛好。

-成功案例分享：挑選一些通過業(yè)余活動(dòng)取得成就的案例，如業(yè)余運(yùn)動(dòng)愛好者、藝術(shù)特長(zhǎng)生等，激勵(lì)學(xué)生。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)建議：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的業(yè)余生活，共同參與戶外運(yùn)動(dòng)、家庭游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用社區(qū)資源，如圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、興趣小組等，豐富自己的業(yè)余生活。

-時(shí)間管理技巧：教授學(xué)生如何合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與休閑，提高時(shí)間利用效率。

-自我反思與規(guī)劃：建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己的業(yè)余生活安排，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

-交流與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校或家庭中分享自己的業(yè)余生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流和相互學(xué)習(xí)。

-安全意識(shí)培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行任何業(yè)余活動(dòng)時(shí)，要注意安全，避免發(fā)生意外傷害。

-社會(huì)實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活手冊(cè)》：提供一本關(guān)于健康生活的手冊(cè)，內(nèi)容涵蓋日常健康習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)建議、心理健康等，幫助學(xué)生了解更多健康知識(shí)。

-視頻資源：《健康生活小貼士》：收集一系列簡(jiǎn)短的視頻，介紹日常生活中的健康小貼士，如正確的坐姿、良好的飲食習(xí)慣等。

-故事集：《健康小故事》：挑選一些關(guān)于健康生活的真實(shí)故事或寓言，通過故事的形式傳遞健康生活的理念。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀手冊(cè)或觀看視頻，了解健康生活的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀或觀看過程中學(xué)到的新知識(shí)或新觀念。

-建議學(xué)生與家人或朋友分享所學(xué)內(nèi)容，討論如何將健康生活的理念應(yīng)用到日常生活中。

-教師可推薦學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索更多關(guān)于健康生活的資料，如健康食譜、運(yùn)動(dòng)教程等。

-學(xué)生可嘗試自己制定一份簡(jiǎn)單的健康生活計(jì)劃，并在課后實(shí)施，記錄下自己的體驗(yàn)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康活動(dòng)，如體育比賽、健康講座等，親身體驗(yàn)健康生活。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-每周結(jié)束后，學(xué)生需提交一份拓展學(xué)習(xí)的總結(jié)報(bào)告，內(nèi)容包括所學(xué)知識(shí)、心得體會(huì)、實(shí)施計(jì)劃等。

-教師可定期組織學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和成長(zhǎng)。教學(xué)反思今天的課，我覺得挺有收獲的。這節(jié)課的主題是“健康快樂的業(yè)余生活”，我覺得這個(gè)話題對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，既實(shí)用又有趣。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我用了一些健康生活的圖片，孩子們一看就來了興趣。他們七嘴八舌地討論起自己喜歡做什么，這個(gè)反應(yīng)讓我很高興。我覺得，通過這種方式，孩子們能更自然地融入到課堂中來。

然后，我在講解新知的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單明了的語言。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)那些具體的例子特別感興趣，比如我提到的戶外運(yùn)動(dòng)和興趣小組。這些例子讓他們覺得，健康快樂的業(yè)余生活離他們并不遙遠(yuǎn)，他們可以在生活中找到自己的方式。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極參與的一面。他們的小組討論很熱烈，每個(gè)人都愿意分享自己的想法。我覺得這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了他們的溝通能力，還讓他們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。

在小組匯報(bào)時(shí)，我聽到了各種各樣的聲音。有的小組分享了自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，有的小組介紹了自己的繪畫作品。這些分享讓我感到，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何度過業(yè)余生活，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于制定自己的健康業(yè)余生活計(jì)劃很感興趣。他們很認(rèn)真地填寫計(jì)劃表，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也讓我看到了他們的成長(zhǎng)。

當(dāng)然，我也意識(shí)到了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于健康生活的理解還不夠深入，他們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)，可能會(huì)有些盲目。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)他們深入思考，幫助他們形成正確的健康觀念。

另外，我注意到有些學(xué)生在討論時(shí)，比較害羞，不太敢表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓他們?cè)谡n堂上找到自己的位置。

最后，我想說的是，今天的課讓我認(rèn)識(shí)到了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)孩子們形成正確的價(jià)值觀和生活方式。我相信，只要我們用心去做，孩子們一定能夠在健康快樂的業(yè)余生活中找到屬于自己的快樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)