主題學(xué)習(xí)探秘天氣預(yù)報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級(jí)上冊(cè)-商務(wù)星球版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題學(xué)習(xí)探秘天氣預(yù)報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級(jí)上冊(cè)-商務(wù)星球版2024教材分析主題學(xué)習(xí)探秘天氣預(yù)報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級(jí)上冊(cè)-商務(wù)星球版2024

本節(jié)課以《天氣預(yù)報(bào)》為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣現(xiàn)象、氣象觀測(cè)、天氣預(yù)報(bào)的制作過程等基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣和科學(xué)探究能力。課程內(nèi)容與課本《地理》七年級(jí)上冊(cè)“地球與天氣”相關(guān)章節(jié)緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和思考能力，提升地理信息獲取、處理和運(yùn)用能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣，激發(fā)探究自然規(guī)律的熱情。通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：天氣預(yù)報(bào)的制作過程及氣象信息的解讀。

難點(diǎn)：氣象數(shù)據(jù)的收集與處理，以及天氣現(xiàn)象的預(yù)測(cè)。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解天氣預(yù)報(bào)的制作流程，突破制作過程這一難點(diǎn)。

2.利用多媒體展示氣象數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)生直觀理解氣象信息的處理方法。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何收集、分析氣象數(shù)據(jù)，提高預(yù)測(cè)能力。

4.通過實(shí)際操作，如模擬天氣預(yù)報(bào)制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣象信息的解讀技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解天氣預(yù)報(bào)的基本原理和制作流程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬氣象預(yù)報(bào)員，體驗(yàn)預(yù)報(bào)天氣的過程。

3.利用實(shí)驗(yàn)?zāi)M氣象現(xiàn)象，如制作簡(jiǎn)易的天氣觀測(cè)工具，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析氣象數(shù)據(jù)，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

5.使用多媒體教學(xué)，展示氣象圖表和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道天氣預(yù)報(bào)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣預(yù)報(bào)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣預(yù)報(bào)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣預(yù)報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣預(yù)報(bào)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣預(yù)報(bào)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣預(yù)報(bào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣預(yù)報(bào)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣預(yù)報(bào)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣預(yù)報(bào)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣預(yù)報(bào)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣預(yù)報(bào)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報(bào)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣預(yù)報(bào)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報(bào)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣預(yù)報(bào)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并分析當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，撰寫一份簡(jiǎn)短的天氣預(yù)報(bào)報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和問題。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解并掌握天氣預(yù)報(bào)的基本概念、組成要素和制作流程。

學(xué)生能夠識(shí)別常見的天氣符號(hào)和圖標(biāo)，并能夠解讀天氣預(yù)報(bào)信息。

學(xué)生了解氣象觀測(cè)的基本方法和氣象數(shù)據(jù)的收集處理過程。

2.能力提升：

學(xué)生提高了地理信息獲取和處理的能力，能夠從多種來源獲取天氣信息。

學(xué)生學(xué)會(huì)了分析天氣數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)天氣變化。

學(xué)生在小組討論中提升了合作能力和溝通技巧。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

學(xué)生在討論天氣預(yù)報(bào)的未來發(fā)展時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和前瞻性思考。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過觀察天氣變化做出合理的出行決策。

學(xué)生能夠利用天氣預(yù)報(bào)信息進(jìn)行日常生活的規(guī)劃，如安排戶外活動(dòng)或衣物選擇。

學(xué)生在模擬天氣預(yù)報(bào)制作過程中，提升了實(shí)踐操作能力。

5.興趣激發(fā)：

學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生通過參與天氣預(yù)報(bào)的制作模擬，體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂趣。

學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)工作者的辛勤付出表示敬意，認(rèn)識(shí)到科學(xué)工作的重要性。

學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了尊重他人意見。

學(xué)生在面對(duì)不確定性時(shí)，能夠保持積極樂觀的態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①天氣預(yù)報(bào)的基本概念

-天氣預(yù)報(bào)：對(duì)未來一段時(shí)間內(nèi)天氣狀況的預(yù)測(cè)。

-天氣：地球大氣層中的風(fēng)、云、雨、雪等天氣現(xiàn)象的總稱。

-氣象：研究大氣狀態(tài)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

②天氣預(yù)報(bào)的組成部分

-氣象觀測(cè)：通過儀器和觀測(cè)方法獲取氣象數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)處理：對(duì)氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析和計(jì)算。

-預(yù)報(bào)制作：根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，制作天氣預(yù)報(bào)產(chǎn)品。

-預(yù)報(bào)發(fā)布：通過各種渠道將天氣預(yù)報(bào)信息傳遞給公眾。

③天氣預(yù)報(bào)的制作流程

-收集氣象數(shù)據(jù)：地面觀測(cè)、衛(wèi)星遙感、雷達(dá)探測(cè)等。

-數(shù)據(jù)處理與分析：使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

-天氣圖繪制：繪制天氣形勢(shì)圖，展示天氣系統(tǒng)分布。

-天氣預(yù)報(bào)撰寫：根據(jù)天氣圖和數(shù)據(jù)分析撰寫預(yù)報(bào)文。

-預(yù)報(bào)發(fā)布與傳播：通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道發(fā)布預(yù)報(bào)信息。

④天氣符號(hào)與圖標(biāo)

-云符號(hào)：表示云的類型、高度、厚度等。

-風(fēng)力符號(hào)：表示風(fēng)向和風(fēng)力強(qiáng)度。

-降水符號(hào)：表示降水類型、強(qiáng)度和可能性。

-溫度符號(hào)：表示氣溫值和變化趨勢(shì)。

⑤天氣預(yù)報(bào)案例分析

-案例一：暴雨預(yù)警

-案例二：寒潮過程

-案例三：高溫天氣

⑥學(xué)生討論主題

-天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性

-天氣預(yù)報(bào)的改進(jìn)方向

-天氣預(yù)報(bào)在生活中的應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課程中引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的模擬制作，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：通過分析真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)案例，讓學(xué)生更加直觀地理解氣象學(xué)的應(yīng)用，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：在課程中，我發(fā)現(xiàn)我可能過于依賴講授法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，互動(dòng)性不足。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然設(shè)置了模擬預(yù)報(bào)的環(huán)節(jié)，但可能時(shí)間分配不夠，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)有限。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的綜合評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，我將更多地采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂活力。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)安排更多的實(shí)踐時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作，比如通過實(shí)地觀測(cè)、數(shù)據(jù)處理等。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)踐報(bào)告、小組項(xiàng)目等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力為導(dǎo)向。

4.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)：利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、氣象軟件等，讓學(xué)生能夠在更真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用天氣預(yù)報(bào)知識(shí)。

5.定期反饋與調(diào)整：通過定期的學(xué)生反饋和自我反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保課程內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的需求，并適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展。課后作業(yè)1.完成以下天氣預(yù)報(bào)報(bào)告：

-地點(diǎn)：你所在的城市

-時(shí)間：明天

-天氣狀況：晴轉(zhuǎn)多云，氣溫5-15℃，風(fēng)力2-3級(jí)

-預(yù)報(bào)原因：根據(jù)天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)和氣象圖分析

2.搜集并整理近一周內(nèi)你所在城市的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，包括最高氣溫、最低氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等，并繪制一張簡(jiǎn)單的天氣變化曲線圖。

3.閱讀以下氣象報(bào)告，分析并回答問題：

氣象報(bào)告：今天白天，我市上空多云，局部有陣雨，氣溫10-20℃，北風(fēng)3-4級(jí)。預(yù)計(jì)明天白天到夜間，我市將有中到大雨，氣溫下降至7-13℃，南風(fēng)4-5級(jí)。

問題：根據(jù)氣象報(bào)告，預(yù)測(cè)明天的天氣對(duì)市民日常生活可能產(chǎn)生哪些影響？

4.分析以下氣象數(shù)據(jù)，判斷該地區(qū)未來的天氣趨勢(shì)：

-今天的氣溫為25℃，相對(duì)濕度為60%，氣壓為1013hPa。

-昨天的氣溫為28℃，相對(duì)濕度為55%，氣壓為1012hPa。

-根據(jù)以上數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)未來24小時(shí)的天氣變化。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)記錄表，包括時(shí)間、氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等欄目，并記錄你所在學(xué)校操場(chǎng)上的氣象數(shù)據(jù)，持續(xù)一周。

答案：

1.天氣預(yù)報(bào)報(bào)告示例：

-地點(diǎn)：XX市

-時(shí)間：明天

-天氣狀況：晴轉(zhuǎn)多云，氣溫5-15℃，風(fēng)力2-3級(jí)

-預(yù)報(bào)原因：根據(jù)天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)和氣象圖分析，預(yù)計(jì)明天受高壓控制，天氣晴朗，夜間云層增多，氣溫下降。

2.天氣變化曲線圖示例（需根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)繪制）

3.預(yù)測(cè)影響示例：

明天的中到大雨可能對(duì)市民的出行、交通、衣物選擇等日常生活產(chǎn)生影響，建議市民備好雨具，注意交通安全。

4.天氣趨勢(shì)預(yù)測(cè)示例：

根據(jù)氣壓降低、相對(duì)濕度上升的趨勢(shì)，預(yù)計(jì)未來24小時(shí)將有降水天氣，氣溫將有所下降。

5.氣象觀測(cè)記錄表示例：

|時(shí)間|氣溫（℃）|濕度（%）|風(fēng)向|風(fēng)力（級(jí)）|

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|08:00|15|60|東|2