第2課Windows的個性化設(shè)置教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)電子工業(yè)版內(nèi)蒙古四年級下冊-電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課Windows的個性化設(shè)置教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)電子工業(yè)版內(nèi)蒙古四年級下冊-電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）設(shè)計思路本節(jié)課以小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊電子工業(yè)版教材為基礎(chǔ)，圍繞Windows的個性化設(shè)置進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。通過結(jié)合實際操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握個性化設(shè)置的方法，提高學(xué)生對計算機(jī)操作的興趣和技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應(yīng)用，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識個性化設(shè)置對提高工作效率的重要性。

2.提升學(xué)生計算思維，通過操作實踐掌握個性化設(shè)置的基本步驟。

3.增強(qiáng)學(xué)生問題解決能力，學(xué)會自主解決個性化設(shè)置過程中遇到的問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生信息倫理意識，正確使用個性化設(shè)置功能，尊重他人隱私。學(xué)情分析本節(jié)課面向四年級學(xué)生，他們已具備基本的計算機(jī)操作能力，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。在知識層面，學(xué)生對Windows操作系統(tǒng)有一定的了解，但對個性化設(shè)置的具體操作可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力，但在解決問題的過程中，可能缺乏獨立思考和創(chuàng)新的意識。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作不夠熟練，需要教師耐心指導(dǎo)；部分學(xué)生可能對個性化設(shè)置缺乏興趣，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神在個性化設(shè)置的學(xué)習(xí)過程中也需要得到培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）》四年級下冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與個性化設(shè)置相關(guān)的圖片、圖表、操作視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，滿足學(xué)生實踐操作需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造互動式學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道什么是Windows的個性化設(shè)置嗎？

2.學(xué)生回答：個性化設(shè)置是指根據(jù)自己的喜好和需求，對電腦的界面、聲音、顏色等進(jìn)行調(diào)整。

3.老師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行Windows的個性化設(shè)置，讓我們的電腦更加符合自己的風(fēng)格。

二、新課講授

1.老師講解個性化設(shè)置的重要性：

-老師提問：個性化設(shè)置對我們的生活有什么好處？

-學(xué)生回答：個性化設(shè)置可以讓電腦界面更美觀，提高工作效率，還能展示自己的個性。

-老師總結(jié)：個性化設(shè)置可以提升我們的使用體驗，讓電腦更加貼合我們的需求。

2.老師演示個性化設(shè)置的基本步驟：

-老師打開電腦，展示個性化設(shè)置界面。

-老師逐一講解如何調(diào)整桌面背景、主題、聲音等設(shè)置。

-老師強(qiáng)調(diào)：在調(diào)整設(shè)置時，要注意不要影響電腦的正常使用。

3.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行個性化設(shè)置練習(xí)：

-老師將學(xué)生分成小組，每組一臺電腦。

-老師指導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行個性化設(shè)置，如調(diào)整桌面背景、主題、聲音等。

-老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)置過程中遇到的問題。

4.學(xué)生展示個性化設(shè)置成果：

-各小組展示自己的個性化設(shè)置成果，分享設(shè)置經(jīng)驗。

-老師點評學(xué)生的設(shè)置，給予鼓勵和建議。

三、鞏固練習(xí)

1.老師提問：同學(xué)們，你們還知道哪些個性化設(shè)置的方法？

2.學(xué)生回答：可以調(diào)整鼠標(biāo)指針、字體、屏幕分辨率等。

3.老師總結(jié)：個性化設(shè)置的方法很多，同學(xué)們可以嘗試更多有趣的功能。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了Windows的個性化設(shè)置，包括桌面背景、主題、聲音等設(shè)置方法。

3.老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了個性化設(shè)置的基本步驟，希望你們能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，嘗試調(diào)整自己的電腦設(shè)置，體驗個性化設(shè)置帶來的便利。

2.老師強(qiáng)調(diào)：在調(diào)整設(shè)置時，要注意安全，不要隨意更改系統(tǒng)文件。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實際操作，讓學(xué)生掌握了Windows的個性化設(shè)置方法，提高了學(xué)生的動手實踐能力。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到個性化設(shè)置的重要性。

3.課后作業(yè)的布置，旨在鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-Windows個性化主題的演變：介紹Windows操作系統(tǒng)從Windows95到最新版本中個性化主題的演變過程，讓學(xué)生了解個性化設(shè)置的歷史和發(fā)展。

-個性化設(shè)置與操作系統(tǒng)性能的關(guān)系：探討個性化設(shè)置如何影響電腦的性能，以及如何在不影響性能的前提下進(jìn)行個性化設(shè)置。

-Windows個性化設(shè)置中的隱私保護(hù)：介紹在個性化設(shè)置中需要注意的隱私保護(hù)措施，如管理個人數(shù)據(jù)、控制應(yīng)用程序權(quán)限等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的主題和顏色方案，體驗個性化設(shè)置帶來的不同視覺效果。

-鼓勵學(xué)生探索個性化設(shè)置中的高級選項，如更改字體、鼠標(biāo)指針、窗口效果等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們個性化設(shè)置的心得和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生了解個性化設(shè)置中的安全性和隱私保護(hù)，教育他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)個人信息。

-布置學(xué)生課后任務(wù)，讓他們調(diào)查并報告不同操作系統(tǒng)中個性化設(shè)置的差異。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，設(shè)計自己的個性化主題，并分享給其他同學(xué)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和分享精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺和論壇，為學(xué)生提供更多關(guān)于個性化設(shè)置的案例和教程。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場景下如何進(jìn)行個性化設(shè)置，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生參與設(shè)計比賽，鼓勵他們設(shè)計適用于不同用戶需求的個性化設(shè)置方案。典型例題講解例題1：如何更改Windows10的桌面背景？

解答步驟：

1.點擊桌面空白處，右鍵選擇“個性化”。

2.在“個性化”窗口中，點擊“背景”。

3.在“背景”選項卡中，點擊“瀏覽”選擇一個新的桌面背景圖片。

4.選擇圖片后，點擊“確定”應(yīng)用更改。

例題2：如何設(shè)置Windows10的主題顏色？

解答步驟：

1.在“個性化”窗口中，點擊“主題”。

2.在“主題顏色”下，選擇喜歡的顏色。

3.點擊“保存主題”以應(yīng)用更改。

例題3：如何自定義Windows10的鼠標(biāo)指針？

解答步驟：

1.在“個性化”窗口中，點擊“鼠標(biāo)指針”。

2.在“自定義鼠標(biāo)指針”選項卡中，選擇“更改指針方案”。

3.選擇一個新指針方案，然后點擊“應(yīng)用”預(yù)覽效果。

4.如果滿意，點擊“確定”應(yīng)用更改。

例題4：如何調(diào)整Windows10的字體大??？

解答步驟：

1.點擊“開始”按鈕，然后點擊“設(shè)置”。

2.在設(shè)置窗口中，選擇“系統(tǒng)”。

3.在左側(cè)菜單中選擇“顯示”。

4.在右側(cè)窗口中，找到“縮放與布局”部分，調(diào)整“更改文本、應(yīng)用標(biāo)題和其他項目的大小”滑塊。

5.點擊“確定”保存更改。

例題5：如何創(chuàng)建桌面快捷方式？

解答步驟：

1.找到想要創(chuàng)建快捷方式的應(yīng)用程序或文件。

2.右鍵點擊該應(yīng)用程序或文件，選擇“發(fā)送到”。

3.在“發(fā)送到”菜單中，選擇“桌面（創(chuàng)建快捷方式）”。

4.快捷方式將在桌面上創(chuàng)建，雙擊即可打開應(yīng)用程序或文件。

補(bǔ)充說明：

1.在更改個性化設(shè)置時，注意備份重要文件和數(shù)據(jù)，以防意外丟失。

2.對于不同的Windows版本，個性化設(shè)置的步驟可能會有所不同，但基本原理是相似的。

3.學(xué)生在操作過程中，要注意觀察系統(tǒng)提示，避免誤操作。

4.在個性化設(shè)置中，可以嘗試使用不同的方案和顏色，找到最適合自己的風(fēng)格。

5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，嘗試將個性化設(shè)置與其他計算機(jī)技能相結(jié)合，如編程、網(wǎng)頁設(shè)計等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Windows的個性化設(shè)置，我深感這是一堂既實用又富有挑戰(zhàn)性的課程。下面，我想從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)過程中，我注意到幾個亮點。一是同學(xué)們對個性化設(shè)置表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，這讓我感到非常欣慰。二是通過小組合作的方式，學(xué)生們在操作實踐中學(xué)會了互相幫助，這種團(tuán)隊協(xié)作的精神值得肯定。三是我在講解過程中，盡量將抽象的概念具體化，通過實例讓學(xué)生更容易理解。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時給予個別輔導(dǎo)，導(dǎo)致他們進(jìn)度滯后。此外，我在講解個性化設(shè)置時，可能過于注重操作步驟的詳細(xì)講解，而忽略了讓學(xué)生自己思考和發(fā)現(xiàn)問題的過程。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對個性化設(shè)置有了更深入的了解，能夠獨立完成基本的設(shè)置操作。在知識方面，他們掌握了桌面背景、主題、鼠標(biāo)指針等個性化設(shè)置的方法。在技能方面，他們的動手能力和問題解決能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，他們對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在講解個性化設(shè)置時，可以適當(dāng)減少操作步驟的詳細(xì)講解，鼓勵學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和分享，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.在課后，可以布置一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計①Windows個性化設(shè)置概述

-個性化設(shè)置的定義

-個性化設(shè)置的目的

②個性化設(shè)置的基本步驟

-打開個性化設(shè)置界面

-選擇要設(shè)置的選項（背景、主題、聲音等）

-應(yīng)用更改

③桌面背景設(shè)置

-背景圖片的選擇與設(shè)置

-背景模式（填充、平鋪、居中等）

④主題設(shè)置

-主題顏色選擇

-主題樣式選擇

-保存主題

⑤鼠標(biāo)指針設(shè)置

-鼠標(biāo)指針方案選擇

-自定義鼠標(biāo)指針

-應(yīng)用更改

⑥字體設(shè)置

-字體大小調(diào)整

-字體樣式選擇

-應(yīng)用更改

⑦快捷方式創(chuàng)建

-選擇應(yīng)用程序或文件

-發(fā)送到桌面創(chuàng)建快捷方式

-快捷方式使用

⑧安全與隱私

-個人數(shù)據(jù)管理

-應(yīng)用程序權(quán)限控制

-隱私設(shè)置調(diào)整教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并且在個性化設(shè)置的操作練習(xí)中表現(xiàn)出一定的動手能力。一些學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助或與同學(xué)討論，顯示出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞個性化設(shè)置的主題進(jìn)行有效的溝通和交流。各小組展示了不同的設(shè)置方案，如桌面背景、主題顏色等，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和個性化選擇。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

課后，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了反思，認(rèn)識到自己在個性化設(shè)置方面的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。同時，他們也給出了對同伴的評價，指出彼此在設(shè)置過程中的亮點和可以改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對以下方面進(jìn)行了評價和反饋：

-積極參與課堂的學(xué)生：我特別表揚了那些在課堂上積極發(fā)言和參與操作的學(xué)