單元挑戰(zhàn)建立年級作業(yè)評價數(shù)據(jù)庫教學設計-2025-2026學年高中信息技術滬科版2019選擇性必修3數(shù)據(jù)管理與分析-滬科版2019課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：滬科版2019選擇性必修3數(shù)據(jù)管理與分析

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞建立年級作業(yè)評價數(shù)據(jù)庫進行教學，重點講解數(shù)據(jù)庫的基本概念、設計原則、創(chuàng)建方法以及在實際應用中的數(shù)據(jù)管理與分析技巧。通過實例分析，讓學生掌握如何運用數(shù)據(jù)庫技術解決實際問題，提高數(shù)據(jù)處理的效率與準確性。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠識別、分析、評價和利用信息；提升計算思維，通過數(shù)據(jù)庫設計，鍛煉邏輯推理和問題解決能力；增強數(shù)字化學習與創(chuàng)新，讓學生在實踐操作中學會信息系統(tǒng)的構建和維護；同時，強化信息安全意識，教育學生保護數(shù)據(jù)隱私和信息安全。三、學情分析本節(jié)課面向的是高中信息技術課程選擇性必修3的學生，他們已經(jīng)具備一定的計算機基礎知識，對信息技術的應用有一定的了解。在知識層面，學生已經(jīng)學習了計算機基本操作、網(wǎng)絡基礎和簡單的編程知識。在能力方面，學生能夠進行基本的文檔編輯、網(wǎng)絡瀏覽和簡單的編程實踐。然而，在數(shù)據(jù)管理與分析方面，學生的知識儲備相對薄弱，對數(shù)據(jù)庫的概念、設計和操作不夠熟悉。

學生的素質(zhì)方面，部分學生具備較強的邏輯思維能力和動手實踐能力，能夠迅速掌握新知識；但也有部分學生可能在邏輯思維和動手能力上存在不足，需要更多的指導和幫助。在行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在自主學習方面，部分學生可能存在依賴教師講解、缺乏主動探究的習慣。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教師在教學過程中需要考慮到學生的知識基礎，適當調(diào)整教學難度，確保所有學生都能跟上教學進度。其次，針對學生能力差異，教師應采取分層教學，為不同層次的學生提供適合的學習資源和方法。此外，教師還需引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵學生主動探究，提高自主學習能力，為后續(xù)的數(shù)據(jù)分析課程打下堅實的基礎。四、教學資源軟硬件資源：

1.教師電腦

2.學生電腦

3.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件（如MySQL）

4.數(shù)據(jù)庫演示軟件（如SQLite）

5.投影儀或白板

課程平臺：

1.學校網(wǎng)絡教學平臺

2.教學資源共享平臺

信息化資源：

1.數(shù)據(jù)庫設計文檔模板

2.數(shù)據(jù)庫操作視頻教程

3.實例數(shù)據(jù)庫文件

4.數(shù)據(jù)庫相關學習資料鏈接

教學手段：

1.PPT演示文稿

2.視頻播放設備

3.實時交互軟件（如Zoom、Teams等）

4.實踐操作指導手冊

5.學生反饋調(diào)查問卷五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在生活中遇到過需要整理大量信息的情況嗎？”來引發(fā)學生的思考，激發(fā)他們對數(shù)據(jù)管理的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧數(shù)據(jù)庫的基本概念和簡單操作，如數(shù)據(jù)庫的結(jié)構、表的設計等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.詳細講解數(shù)據(jù)庫設計原則，包括實體-關系模型、范式等。

b.介紹數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）的功能和特點。

c.講解數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、表的設計、數(shù)據(jù)插入、查詢等基本操作。

-舉例說明：

a.通過實例展示如何設計一個年級作業(yè)評價數(shù)據(jù)庫，包括實體、屬性和關系。

b.展示如何使用SQL語句進行數(shù)據(jù)操作，如創(chuàng)建表、插入數(shù)據(jù)、查詢數(shù)據(jù)等。

-互動探究：

a.引導學生分組討論，根據(jù)所學知識設計一個簡單的數(shù)據(jù)庫模型。

b.學生嘗試使用DBMS軟件創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，教師現(xiàn)場指導。

3.鞏固練習（約40分鐘）

-學生活動：

a.學生根據(jù)所學知識，獨立完成以下任務：

i.設計一個年級作業(yè)評價數(shù)據(jù)庫。

ii.使用SQL語句進行數(shù)據(jù)插入、查詢等操作。

b.學生之間互相檢查作業(yè)，共同解決問題。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，觀察學生操作情況，及時給予個別學生指導和幫助。

b.針對共性問題，進行集體講解和示范。

4.課堂小結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)庫設計原則和操作技巧。

-回顧學生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置以下作業(yè)：

a.完成以下數(shù)據(jù)庫設計任務：

i.設計一個學校圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。

ii.使用SQL語句進行數(shù)據(jù)操作。

b.查閱相關資料，了解數(shù)據(jù)庫的其他應用領域。

6.教學反思（約5分鐘）

-教師對本次課程進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供參考。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念，如數(shù)據(jù)庫、表、記錄、字段等。

-學生能夠識別數(shù)據(jù)庫設計中的實體-關系模型，并能夠根據(jù)實際需求設計簡單的數(shù)據(jù)庫結(jié)構。

-學生能夠熟練運用SQL語句進行數(shù)據(jù)插入、查詢、更新和刪除等基本操作。

2.技能提升：

-學生通過實際操作，提升了數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、管理和維護的技能。

-學生學會了如何使用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件進行數(shù)據(jù)管理，提高了信息處理能力。

-學生在實踐過程中，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力，能夠更好地應對實際工作中的數(shù)據(jù)管理問題。

3.思維發(fā)展：

-學生通過學習數(shù)據(jù)庫設計原則，培養(yǎng)了系統(tǒng)化、結(jié)構化的思維方式。

-學生在數(shù)據(jù)庫設計過程中，學會了分析問題、抽象問題，提高了抽象思維能力。

-學生在解決實際問題時，能夠運用數(shù)據(jù)庫技術進行有效分析和決策。

4.應用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際項目中，如設計學校圖書館管理系統(tǒng)、年級作業(yè)評價數(shù)據(jù)庫等。

-學生在項目實踐中，學會了如何將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了項目實施能力。

-學生在團隊合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.學習習慣：

-學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了自主學習、探究學習的良好習慣。

-學生在遇到問題時，能夠主動查閱資料、請教他人，提高了自主學習能力。

-學生在課堂上積極參與討論，培養(yǎng)了良好的課堂學習氛圍。

6.信息素養(yǎng)：

-學生在數(shù)據(jù)庫管理過程中，學會了保護數(shù)據(jù)隱私和信息安全，提高了信息素養(yǎng)。

-學生能夠識別并防范數(shù)據(jù)泄露、數(shù)據(jù)篡改等風險，增強了信息安全意識。

-學生在信息社會中，能夠更好地利用數(shù)據(jù)庫技術，提高生活質(zhì)量和工作效率。七、重點題型整理1.題型一：數(shù)據(jù)庫設計原則的應用

-細節(jié)補充：設計一個學生信息管理數(shù)據(jù)庫，包括學生基本信息（學號、姓名、性別、年齡、班級）和成績信息（課程名稱、成績）。

-舉例題型：

-設計學生信息管理數(shù)據(jù)庫的實體-關系模型，并說明實體之間的關系。

2.題型二：SQL語句的基本操作

-細節(jié)補充：使用SQL語句對學生信息管理數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)插入、查詢、更新和刪除操作。

-舉例題型：

-插入一條新的學生信息到學生信息管理數(shù)據(jù)庫中。

-查詢學生信息管理數(shù)據(jù)庫中所有年齡大于18歲的學生姓名和班級。

3.題型三：數(shù)據(jù)庫查詢優(yōu)化

-細節(jié)補充：針對一個包含大量數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫，優(yōu)化查詢語句以提高查詢效率。

-舉例題型：

-對學生信息管理數(shù)據(jù)庫中的成績信息進行查詢，要求按照成績降序排列，并只顯示前10名學生的信息。

4.題型四：數(shù)據(jù)庫安全性設置

-細節(jié)補充：設置學生信息管理數(shù)據(jù)庫的安全性，包括用戶權限分配和數(shù)據(jù)加密。

-舉例題型：

-為學生信息管理數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建一個名為“admin”的用戶，并賦予其全部權限。

5.題型五：數(shù)據(jù)庫備份與恢復

-細節(jié)補充：對學生信息管理數(shù)據(jù)庫進行備份，并在數(shù)據(jù)庫損壞時進行恢復。

-舉例題型：

-使用數(shù)據(jù)庫管理軟件對學生信息管理數(shù)據(jù)庫進行備份，并指定備份文件保存路徑。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對數(shù)據(jù)庫的基本概念和操作有較好的理解。

-學生在實踐操作過程中，能夠按照教師的要求逐步完成數(shù)據(jù)庫的設計和操作，表現(xiàn)出較強的動手能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠圍繞數(shù)據(jù)庫設計原則展開討論，提出合理的建議和解決方案。

-各小組展示的數(shù)據(jù)庫設計方案，體現(xiàn)出對數(shù)據(jù)庫結(jié)構的理解和設計能力的提升。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對數(shù)據(jù)庫基本操作的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確使用SQL語句進行數(shù)據(jù)插入、查詢和更新等操作，但對數(shù)據(jù)庫查詢優(yōu)化的理解還有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

-對學生的課后作業(yè)進行批改，發(fā)現(xiàn)學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際項目，如設計圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫。

-作業(yè)反饋中，針對學生在數(shù)據(jù)庫設計、數(shù)據(jù)操作和安全性設置等方面的問題進行詳細指導。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予以下評價與反饋：

a.針對課堂表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂討論，提出更多有創(chuàng)意的設計方案。

b.針對小組討論成果展示，指出學生在數(shù)據(jù)庫設計方面存在的問題，并引導學生進一步優(yōu)化設計方案。

c.針對隨堂測試結(jié)果，提醒學生在數(shù)據(jù)庫查詢優(yōu)化方面加強學習，提高查詢效率。

d.針對課后作業(yè)，對學生在數(shù)據(jù)庫設計、數(shù)據(jù)操作和安全性設置等方面的問題進行個別輔導，幫助學生鞏固知識。內(nèi)容邏輯關系①數(shù)據(jù)庫基本概念

-數(shù)據(jù)庫：存儲大量相關數(shù)據(jù)的集合。

-表：數(shù)據(jù)庫中用于存儲數(shù)據(jù)的結(jié)構化集合。

-記錄：表中的一行數(shù)據(jù)，代表一個實體。

-字段：記錄中的一個數(shù)據(jù)項，代表實體的一個屬性。

②數(shù)據(jù)庫