第六單元寫作《學(xué)寫故事》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元寫作《學(xué)寫故事》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊設(shè)計思路本課《學(xué)寫故事》旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握故事寫作的基本技巧，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過分析經(jīng)典故事，學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)發(fā)展等要素，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)作故事的能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從身邊尋找素材，提高寫作實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對故事的審美鑒賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過故事創(chuàng)作培養(yǎng)創(chuàng)新思維；強化學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字組織能力，提高書面表達(dá)能力；增強學(xué)生的文化自信，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞簡單的文學(xué)作品，對人物、情節(jié)和主題有一定的感知能力。在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行記敘文的寫作，但對于故事創(chuàng)作的技巧和結(jié)構(gòu)可能掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對文學(xué)和寫作有一定的興趣，但部分學(xué)生對故事創(chuàng)作可能感到難度較大，缺乏自信。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察和想象，有的則更注重邏輯和細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）故事創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能難以構(gòu)思合理的情節(jié)和鮮明的人物形象。

（2）在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)上，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗和技巧。

（3）部分學(xué)生可能對故事創(chuàng)作產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為創(chuàng)作難度大，缺乏興趣。

（4）在結(jié)合現(xiàn)實素材進行創(chuàng)作時，學(xué)生可能難以找到合適的切入點，使作品與課本知識相結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解故事創(chuàng)作的基本原則和技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論經(jīng)典故事，分析人物塑造和情節(jié)發(fā)展，激發(fā)思維。

3.實踐法：布置故事創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐過程中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事創(chuàng)作素材和案例，增強視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)故事創(chuàng)作平臺，提供更多創(chuàng)作資源和靈感。

3.小組合作：運用小組討論和協(xié)作，提高學(xué)生合作能力和創(chuàng)作質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段經(jīng)典故事片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對故事創(chuàng)作的興趣。

2.提出問題：請學(xué)生分享自己最喜歡的經(jīng)典故事，并討論故事中的亮點。

3.導(dǎo)入新課：引出本節(jié)課的主題——《學(xué)寫故事》，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解故事創(chuàng)作的基本原則和技巧，包括情節(jié)、人物、主題等要素。

2.分析經(jīng)典故事案例，講解如何構(gòu)思情節(jié)、塑造人物和表達(dá)主題。

3.分享故事創(chuàng)作的方法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)作技巧。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：布置小作文，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)作一個簡短的故事。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自的故事創(chuàng)作，互相提供意見和建議。

3.學(xué)生展示：每組挑選一個代表，向全班展示自己的故事，其他學(xué)生進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對故事創(chuàng)作中的重難點，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，交流故事創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對故事創(chuàng)作中的問題，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在故事創(chuàng)作中遇到的問題，教師進行解答。

3.教師點評：對學(xué)生的故事創(chuàng)作進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)故事創(chuàng)作的基本原則和技巧。

2.拓展練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一個有一定深度的故事。

3.鼓勵學(xué)生課后多閱讀、多觀察生活，為故事創(chuàng)作積累素材。

教學(xué)過程時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解和掌握故事創(chuàng)作的基本原則，如情節(jié)的連貫性、人物的鮮明性、主題的深刻性等。

-學(xué)生能夠識別和分析經(jīng)典故事中的情節(jié)發(fā)展、人物塑造和主題表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，識別和評價日常閱讀中的故事元素。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運用故事創(chuàng)作技巧，獨立構(gòu)思和創(chuàng)作簡單的短篇故事。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠有效地運用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，提升文字表達(dá)能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何與他人交流想法，共同改進作品。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在故事創(chuàng)作中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力，能夠從不同角度思考問題。

-學(xué)生在分析故事時，培養(yǎng)了批判性思維，能夠提出自己的見解和評價。

-學(xué)生在解決創(chuàng)作中的問題時，學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，提高了解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動閱讀和創(chuàng)作。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，增強了自信心。

-學(xué)生通過故事創(chuàng)作，學(xué)會了表達(dá)自己的情感和觀點，提高了自我表達(dá)能力。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⒐适聞?chuàng)作與生活實際相結(jié)合，從身邊尋找創(chuàng)作素材。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了知識遷移能力。

-學(xué)生通過故事創(chuàng)作，了解了不同文化背景下的故事表達(dá)方式，拓寬了文化視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科元素：在故事創(chuàng)作教學(xué)中，嘗試引入歷史、地理、科學(xué)等跨學(xué)科知識，讓學(xué)生在創(chuàng)作中展現(xiàn)多元文化的融合，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗故事情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)作熱情。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生創(chuàng)作興趣不足：部分學(xué)生對故事創(chuàng)作缺乏興趣，可能導(dǎo)致創(chuàng)作質(zhì)量不高。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.評價方式單一：評價主要依賴于教師的主觀判斷，缺乏客觀性和多樣性。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生創(chuàng)作興趣：

-設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如故事創(chuàng)作比賽、故事演講會等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

-邀請作家、編劇等專業(yè)人士進行講座，分享創(chuàng)作經(jīng)驗和心得，拓寬學(xué)生的視野。

2.豐富教學(xué)方法：

-結(jié)合多媒體技