第2課物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)教學設計-2025-2026學年初中信息技術(shù)青島版2024第五冊-青島版2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)教學設計-2025-2026學年初中信息技術(shù)青島版2024第五冊-青島版2024課程基本信息1.課程名稱：第2課物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)

2.教學年級和班級：初中信息技術(shù)八年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使學生認識到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代社會中的廣泛應用。

2.增強學生的計算思維，通過分析物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，提升學生解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生在實踐中探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用和創(chuàng)新。

4.提高學生的信息技術(shù)應用能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點，①

①物聯(lián)網(wǎng)基本概念的理解與掌握，包括其定義、發(fā)展歷程和應用領(lǐng)域。

②物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)如傳感器技術(shù)、無線通信技術(shù)、云計算等的基本原理和應用。

2.教學難點，①

①物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的組成與工作原理，如何將這些技術(shù)有機地結(jié)合在一起形成完整的系統(tǒng)。

②物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實際應用中的挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)安全、隱私保護、網(wǎng)絡可靠性等問題。

②學生對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實際應用的想象力和創(chuàng)新思維的激發(fā)，如何引導學生從實際案例中抽象出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的核心要素，并運用到新的場景中。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的基本原理，結(jié)合實際應用案例，幫助學生理解抽象概念。

2.設計小組討論活動，讓學生分組探討物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用場景和潛在問題，促進合作學習和深度思考。

3.實施項目導向?qū)W習，讓學生分組完成一個小型物聯(lián)網(wǎng)項目的規(guī)劃與實施，提高實踐操作能力和創(chuàng)新意識。

4.利用多媒體教學，展示物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應用視頻和動畫，增強學生的直觀感受和興趣。

5.設置角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生扮演不同角色，模擬物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設計和實施過程，提高學生的參與度和互動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對物聯(lián)網(wǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道物聯(lián)網(wǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受物聯(lián)網(wǎng)的魅力或特點。

簡短介紹物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解物聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹物聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.物聯(lián)網(wǎng)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解物聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物聯(lián)網(wǎng)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解物聯(lián)網(wǎng)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用物聯(lián)網(wǎng)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論物聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對物聯(lián)網(wǎng)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用物聯(lián)網(wǎng)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的短文或報告，要求結(jié)合實際案例進行分析和討論。

提醒學生注意作業(yè)的格式和截止日期，鼓勵他們積極思考和深入探究。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

過程：

教師簡要回顧本節(jié)課的教學過程，反思教學效果，包括學生的參與度、學習效果等。

針對不足之處，提出改進措施，為今后的教學提供參考。

整個教學過程設計旨在通過多種教學方法和活動，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習物聯(lián)網(wǎng)知識，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

①《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應用》——這本書詳細介紹了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程、關(guān)鍵技術(shù)以及在實際應用中的案例，適合學生深入了解物聯(lián)網(wǎng)的各個方面。

②《物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護》——探討物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展過程中面臨的安全和隱私保護問題，以及相應的解決方案，有助于學生形成安全意識。

③《智能家居技術(shù)》——介紹智能家居系統(tǒng)的組成、工作原理以及在實際家庭中的應用，讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應用前景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

①學生可以嘗試使用開源的物聯(lián)網(wǎng)平臺（如Arduino、RaspberryPi等）進行簡單的物聯(lián)網(wǎng)項目實踐，如制作一個智能溫濕度監(jiān)測器。

②鼓勵學生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如參加相關(guān)的科技競賽、研討會或講座，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展。

③學生可以圍繞物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的某個特定領(lǐng)域進行深入研究，如物聯(lián)網(wǎng)在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)、交通等領(lǐng)域的應用，撰寫研究報告或論文。

④鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用于解決實際問題，如設計一個社區(qū)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，提高居民的生活質(zhì)量。

3.知識點拓展

①物聯(lián)網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)：了解物聯(lián)網(wǎng)的層次結(jié)構(gòu)，包括感知層、網(wǎng)絡層、應用層等，以及各層的作用和相互關(guān)系。

②物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議：學習物聯(lián)網(wǎng)常用的通信協(xié)議，如MQTT、CoAP、HTTP等，了解它們的特點和應用場景。

③物聯(lián)網(wǎng)設備：了解常見的物聯(lián)網(wǎng)設備，如傳感器、執(zhí)行器、網(wǎng)關(guān)等，以及它們在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的作用。

④物聯(lián)網(wǎng)安全：學習物聯(lián)網(wǎng)安全的基本概念，如數(shù)據(jù)加密、身份認證、訪問控制等，了解如何保障物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的安全。

⑤物聯(lián)網(wǎng)應用案例：研究物聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域的應用案例，如智能交通、智慧城市、智能家居等，了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實際應用價值。板書設計①物聯(lián)網(wǎng)基本概念

①物聯(lián)網(wǎng)定義

②物聯(lián)網(wǎng)組成

③物聯(lián)網(wǎng)特點

②物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)

①傳感器技術(shù)

②無線通信技術(shù)

③云計算技術(shù)

③物聯(lián)網(wǎng)應用領(lǐng)域

①智能家居

②智能交通

③智慧城市

④物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢

①物聯(lián)網(wǎng)設備小型化

②物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡化

③物聯(lián)網(wǎng)智能化

⑤物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護

①數(shù)據(jù)加密

②身份認證

③訪問控制教學反思與總結(jié)今天上了關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的這一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的。學生們的眼神中閃爍著好奇和興奮，這讓我覺得他們對物聯(lián)網(wǎng)有了初步的認識。但是，我注意到有些學生還是對物聯(lián)網(wǎng)的概念比較模糊，這說明我在介紹基本概念的時候可能需要更加清晰和具體一些。

在講解物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單的語言和圖表來解釋復雜的技術(shù)，比如傳感器、無線通信和云計算。我發(fā)現(xiàn)學生們對這些技術(shù)有了更深入的理解，他們能更好地跟上課程的節(jié)奏。不過，也有個別學生表示對這些技術(shù)還是有些難以理解，這可能需要我在以后的教學中更加注重個別輔導。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課程的一個亮點，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，比如智能家居和智能交通。學生們在討論時非常積極，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學生在討論時比較被動，可能是因為他們對案例不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我計劃在未來的教學中，提前讓學生預習案例，并鼓勵他們提出自己的觀點。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作解決問題的能力，他們能夠分工合作，共同完成討論任務。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中出現(xiàn)了意見分歧，這需要我在未來教學中更好地引導他們?nèi)绾芜M行有效的團隊合作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常棒，他們能夠清晰、自信地表達自己的觀點。這讓我感到欣慰，但也意識到我需要在點評時更加具體和有針對性，幫助學生更好地理解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

1.對于理解困難的學生，我將采用個別輔導的方式，確保每個學生都能跟上課程的進度。

2.為了提高學生的參與度，我會在課前布置一些預習任務，讓學生對即將學習的主題有更深入的了解。

3.在點評環(huán)節(jié)，我將更加注重具體和針對性的指導，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。

4.我會嘗試更多樣化的教學方法，比如角色扮演、實驗等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。課堂小結(jié)，當堂檢測今天我們學習了物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)，現(xiàn)在來做一個簡單的總結(jié)。

首先，物聯(lián)網(wǎng)是一個通過傳感器、網(wǎng)絡和計算機等技術(shù)實現(xiàn)信息采集、傳輸和處理，從而實現(xiàn)智能化控制的系統(tǒng)。它由感知層、網(wǎng)絡層和應用層組成。

1.感知層：主要負責信息采集，通過傳感器收集環(huán)境中的各種信息。

2.網(wǎng)絡層：負責信息傳輸，將感知層收集到的信息傳遞到應用層。

3.應用層：負責信息處理和展示，將處理后的信息呈現(xiàn)給用戶。

我們重點講解了以下幾種關(guān)鍵技術(shù)：

①傳感器技術(shù)：傳感器是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的“五官”，它能夠感知外部環(huán)境，并將物理量轉(zhuǎn)換為電信號。常見的傳感器有溫度傳感器、濕度傳感器、壓力傳感器等。

②無線通信技術(shù)：無線通信技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的“神經(jīng)系統(tǒng)”，它負責信息的傳輸。常見的無線通信技術(shù)有Wi-Fi、藍牙、ZigBee等。

③云計算技術(shù)：云計算技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的“大腦”，它負責處理和分析大量的數(shù)據(jù)。云計算技術(shù)可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效存儲、處理和分析。

1.智能家居：通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實現(xiàn)家電的遠程控制、自動調(diào)節(jié)等功能，提高家居生活的便利性和舒適度。

2.智能交通：通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實時監(jiān)測道路狀況、交通流量，實現(xiàn)交通的智能化管理和優(yōu)化。

3.智慧城市：通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實現(xiàn)城市基礎(chǔ)設施的智能化管理，提高城市運行效率，改善市民生活質(zhì)量。

為了檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況，我們進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

（1）物聯(lián)網(wǎng)的三個層次是：①感知層、②網(wǎng)絡層、③應用層。正確的順序是（）。

A.①②③

B.②③①

C.③①②

D.①③②

（2）以下哪個不屬于物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)？（）

A.傳感器技術(shù)

B.光通信技術(shù)

C.云計算技術(shù)

D.無線通信技術(shù)

2.判斷題：

（1）物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的傳感器主要用于信息的處理和展示。（）

（2）云計算技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中起到存儲和傳輸數(shù)據(jù)的作用。（）

請同學們認真作答，這將幫助我們了解大家的掌握情況。重點題型整理1.題型一：物聯(lián)網(wǎng)的基本概念

-題目：請簡述物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，并說明其與互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別。

-答案：物聯(lián)網(wǎng)（InternetofThings，IoT）是指通過傳感器、網(wǎng)絡等設備，將物理世界中的物體連接到互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)智能化管理和控制的技術(shù)。與互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別在于，物聯(lián)網(wǎng)更加注重物理世界的連接和數(shù)據(jù)采集，而互聯(lián)網(wǎng)則側(cè)重于人與人之間的信息交流。

2.題型二：物聯(lián)網(wǎng)的組成

-題目：物聯(lián)網(wǎng)由哪三個層次組成？請分別簡述這三個層次的作用。

-答案：物聯(lián)網(wǎng)由感知層、網(wǎng)絡層和應用層組成。

-感知層：負責信息采集，通過傳感器收集環(huán)境中的各種信息。

-網(wǎng)絡層：負責信息傳輸，將感知層收集到的信息傳遞到應用層。

-應用層：負責信息處理和展示，將處理后的信息呈現(xiàn)給用戶。

3.題型三：傳感器技術(shù)

-題目：傳感器在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中有什么作用？請列舉幾種常見的傳感器。

-答案：傳感器在物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中負責信息采集，是物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的“五官”。常見的傳感器有溫度傳感器、濕度傳感器、壓力傳感器、光敏傳感器等。

4.題型四：無線通信技術(shù)

-題目：請列舉幾種常見的無線通信技術(shù)，并說明它們在物聯(lián)網(wǎng)中的應用場景。

-答案：常見的無線通信技術(shù)有Wi-Fi、藍牙、ZigBee、LoRa等。

-Wi-Fi：適用于家庭、辦公室等室內(nèi)環(huán)境，提供高速的無線網(wǎng)絡連接。

-藍牙：適用于短距離通信，如智能手表、耳機等。

-ZigBee：適用于低功耗、