畫(huà)眉跳架教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)粵教花城版2024七年級(jí)下冊(cè)-粵教花城版2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：畫(huà)眉跳架教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《畫(huà)眉跳架》，學(xué)生能夠感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力，提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知能力，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作和即興表演的興趣，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有著較高的熱情。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)基本的音樂(lè)理論知識(shí)有所了解，如五線譜、音符、節(jié)奏等，但在音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)鑒賞能力方面還有待提高。在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力相對(duì)較弱，部分學(xué)生可能缺乏音樂(lè)表演的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于音樂(lè)作品的理解和表現(xiàn)存在一定的局限性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣有待改善，如注意力分散、參與度不高、缺乏音樂(lè)學(xué)習(xí)的自信心等。這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)《畫(huà)眉跳架》這首歌曲的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和合作精神。

3.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行差異化教學(xué)。

5.強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響）、電腦、電子琴、黑板或白板。

2.課程平臺(tái)：粵教花城版音樂(lè)教材配套的教學(xué)平臺(tái)或在線資源。

3.信息化資源：民族音樂(lè)相關(guān)視頻資料、音頻文件、圖片素材。

4.教學(xué)手段：音樂(lè)課件、實(shí)物教具（如民族樂(lè)器模型）、音樂(lè)作品樂(lè)譜。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《畫(huà)眉跳架》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是民歌嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于民歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《畫(huà)眉跳架》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《畫(huà)眉跳架》的基本概念、組成部分和旋律特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《畫(huà)眉跳架》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《畫(huà)眉跳架》的旋律特點(diǎn)，使用五線譜和音符示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《畫(huà)眉跳架》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《畫(huà)眉跳架》的特性和重要性。

過(guò)程：

播放《畫(huà)眉跳架》的完整音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)并感受其旋律和節(jié)奏。

分析《畫(huà)眉跳架》的歌詞，探討其文化內(nèi)涵和表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考《畫(huà)眉跳架》在傳承民族文化中的意義，以及它在現(xiàn)代音樂(lè)中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《畫(huà)眉跳架》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何將《畫(huà)眉跳架》的旋律改編成現(xiàn)代流行音樂(lè)？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《畫(huà)眉跳架》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《畫(huà)眉跳架》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《畫(huà)眉跳架》的基本概念、旋律特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《畫(huà)眉跳架》在傳承民族文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段以《畫(huà)眉跳架》為靈感的新旋律，并簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)作思路。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)理論知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)五線譜、音符、節(jié)奏等基本音樂(lè)理論知識(shí)有了更深入的理解，能夠準(zhǔn)確地識(shí)讀樂(lè)譜，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.民族音樂(lè)鑒賞能力提升：學(xué)生在聆聽(tīng)《畫(huà)眉跳架》的過(guò)程中，對(duì)民族音樂(lè)的風(fēng)格、旋律特點(diǎn)、歌詞內(nèi)涵等方面有了更直觀的感受，提高了對(duì)民族音樂(lè)的鑒賞能力。

3.音樂(lè)表現(xiàn)力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《畫(huà)眉跳架》的過(guò)程中，通過(guò)演唱、演奏等方式，鍛煉了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力，能夠更好地表達(dá)歌曲的情感和內(nèi)涵。

4.文化素養(yǎng)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解了《畫(huà)眉跳架》所蘊(yùn)含的民族文化，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，提高了文化素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生針對(duì)《畫(huà)眉跳架》的旋律特點(diǎn)進(jìn)行了創(chuàng)新性的改編，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)：課后作業(yè)的布置讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.音樂(lè)審美能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)《畫(huà)眉跳架》的過(guò)程中，不斷感受音樂(lè)的美，提高了自己的音樂(lè)審美能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在傳承民族文化、表達(dá)情感等方面的重要作用，培養(yǎng)了學(xué)生的正確價(jià)值觀。

10.實(shí)踐能力提升：通過(guò)課堂實(shí)踐和課后作業(yè)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了自己的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《畫(huà)眉跳架》基本概念

-民歌定義

-民歌特點(diǎn)

-民歌歷史

②《畫(huà)眉跳架》組成部分

-節(jié)奏特點(diǎn)

-旋律特點(diǎn)

-歌詞內(nèi)容

-情感表達(dá)

③音樂(lè)理論知識(shí)要點(diǎn)

-五線譜結(jié)構(gòu)

-音符識(shí)別

-節(jié)奏記號(hào)

-音樂(lè)術(shù)語(yǔ)

④民族音樂(lè)鑒賞

-民族音樂(lè)風(fēng)格

-旋律變化

-演奏形式

⑤學(xué)生互動(dòng)與展示

-小組討論要點(diǎn)

-創(chuàng)作與改編

-表達(dá)與反饋

⑥課后作業(yè)指導(dǎo)

-創(chuàng)作實(shí)踐

-思考與總結(jié)

-審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課堂1.課堂提問(wèn)與回答

-提問(wèn)學(xué)生《畫(huà)眉跳架》的節(jié)奏特點(diǎn)，讓學(xué)生描述并舉例說(shuō)明。

-詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲中使用的民族樂(lè)器有何了解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律變化，探討其情感表達(dá)。

2.觀察學(xué)生參與度

教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括：

-學(xué)生是否積極參與討論和活動(dòng)。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通和合作。

-學(xué)生在演唱和演奏時(shí)的投入程度。

3.課堂測(cè)試

-讓學(xué)生寫(xiě)出《畫(huà)眉跳架》的旋律線。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的記憶能力。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲歌詞的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴那里獲得反饋。教師可以指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-表現(xiàn)力：學(xué)生在演唱或演奏時(shí)的情感表達(dá)和技巧運(yùn)用。

-合作精神：學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與度和合作效果。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論和創(chuàng)作中的創(chuàng)新想法。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括旋律線、歌詞理解等。

-提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。

6.定期反饋與總結(jié)

教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行反饋和總結(jié)，這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果：

-定期回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并跟蹤其實(shí)現(xiàn)情況。

-對(duì)學(xué)生的努力和成就給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。典型例題講解1.例題：

請(qǐng)根據(jù)《畫(huà)眉跳架》的旋律，用簡(jiǎn)譜記錄歌曲的主旋律部分。

答案：

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2.例題：

分析《畫(huà)眉跳架》的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明其節(jié)奏變化。

答案：

《畫(huà)眉跳架》的節(jié)奏特點(diǎn)主要體現(xiàn)在強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)。例如，在歌曲的開(kāi)頭部分，節(jié)奏為強(qiáng)、弱、弱、強(qiáng)，形成了鮮明的節(jié)奏對(duì)比。

3.例題：

解釋《畫(huà)眉跳架》中的“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)，并分析其在歌曲中的作用。

答案：

“起承轉(zhuǎn)合”是傳統(tǒng)音樂(lè)中的結(jié)構(gòu)模式，指的是歌曲的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。在《畫(huà)眉跳架》中，這一結(jié)構(gòu)模式被用來(lái)展現(xiàn)歌曲的情節(jié)發(fā)展和情感變化，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

4.例題：

請(qǐng)選擇《畫(huà)眉跳架》中你認(rèn)為最具特色的歌詞，并分析其表達(dá)的意義。

答案：

最具特色的歌詞可能是“畫(huà)眉跳架，唱得人心歡”。這