第四章整式的加減單元整體說課稿2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四章整式的加減單元整體說課稿2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊設(shè)計(jì)意圖本單元旨在幫助學(xué)生掌握整式的加減運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)整式的加減，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)整式乘除等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，通過整式的加減運(yùn)算，提高學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生數(shù)感，使其理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律，形成良好的數(shù)學(xué)表達(dá)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和互動(dòng)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生在進(jìn)入初中階段后，對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)具備一定的整式加減運(yùn)算基礎(chǔ)，而部分學(xué)生則相對薄弱。

2.在知識(shí)層面上，學(xué)生對整數(shù)的加減運(yùn)算較為熟悉，但對整式的概念和運(yùn)算規(guī)則理解不夠深入，容易混淆同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)等概念。

3.在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析問題的能力，但在解決復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏系統(tǒng)性和條理性。

4.在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新精神有待提高。

5.行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣；部分學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習(xí)效果不佳。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生對整式加減運(yùn)算的掌握程度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如整式加減運(yùn)算的動(dòng)畫演示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、黑板或白板等，以便進(jìn)行課堂演示和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中的實(shí)際問題，如購物找零、計(jì)算商品價(jià)格等，引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

-提問：如何將這些實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？引入整式的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考整式加減運(yùn)算的重要性。

-通過實(shí)例展示整式加減運(yùn)算的基本步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解整式加減運(yùn)算的基本法則，包括同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)等。

-通過板書或PPT展示整式加減運(yùn)算的步驟，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握運(yùn)算方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在運(yùn)算過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

-引導(dǎo)學(xué)生分析整式加減運(yùn)算的特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一系列基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-練習(xí)題包括同類項(xiàng)的合并、整式的加減運(yùn)算等，難度逐漸增加。

-學(xué)生完成后，教師組織學(xué)生展示解題過程，共同分析錯(cuò)誤原因，加深對知識(shí)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)整式加減運(yùn)算的要點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)等概念的重要性，以及運(yùn)算步驟的規(guī)范性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括課本上的練習(xí)題和拓展題。

-作業(yè)內(nèi)容涉及整式加減運(yùn)算的不同類型，旨在鞏固學(xué)生對知識(shí)的掌握。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并要求家長簽字，以督促學(xué)生認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-整式的應(yīng)用：介紹整式在物理學(xué)、化學(xué)、工程學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量數(shù)、解決工程問題中的比例關(guān)系等。

-整式的擴(kuò)展：探討整式的進(jìn)一步擴(kuò)展，如多項(xiàng)式、分式、根式等，以及它們在數(shù)學(xué)中的地位和作用。

-整式與幾何：分析整式在幾何問題中的應(yīng)用，如通過整式表達(dá)幾何圖形的面積、體積等屬性。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》等書籍，了解數(shù)學(xué)家的研究成果和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

-觀看數(shù)學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)探索》等數(shù)學(xué)教育視頻，通過直觀的方式理解數(shù)學(xué)概念。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽、奧林匹克數(shù)學(xué)競賽等，提升數(shù)學(xué)能力和競賽水平。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行整式運(yùn)算的模擬實(shí)驗(yàn)，加深對整式運(yùn)算的理解。

-小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討整式運(yùn)算中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些具有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如解決實(shí)際問題、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)角活動(dòng)：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦數(shù)學(xué)角活動(dòng)，邀請數(shù)學(xué)愛好者分享數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)論壇、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站等，獲取更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料。

-數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在整式加減的教學(xué)中，我嘗試通過案例教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過分析實(shí)際問題，如建筑設(shè)計(jì)中的面積計(jì)算，讓學(xué)生直觀地理解整式加減的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，通過小組合作解決問題，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整式加減的基礎(chǔ)知識(shí)掌握上存在較大差異，這導(dǎo)致在講解過程中難以兼顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中過于依賴傳統(tǒng)的講授法，導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。

3.評價(jià)方式不夠全面：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層次教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問題，我將實(shí)施分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到合適的學(xué)習(xí)支持。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

3.完善評價(jià)體系：我將建立更加全面的評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的家校合作關(guān)系。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①整式加減運(yùn)算的基本概念

-整式的定義

-同類項(xiàng)的概念

-合并同類項(xiàng)的規(guī)則

②整式加減運(yùn)算的步驟

-寫