2《學(xué)會溝通交流》第二課時（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《學(xué)會溝通交流》第二課時（教學(xué)設(shè)計）

2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

1.學(xué)習(xí)《禮貌用語》一課，了解禮貌用語的作用和意義。

2.掌握常用的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

3.通過角色扮演和情景模擬，鍛煉學(xué)生在實際生活中運(yùn)用禮貌用語的能力。

4.理解文明交往的重要性，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會實踐能力，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明禮儀意識，培養(yǎng)尊重他人、善于溝通的良好品質(zhì)。此外，通過角色扮演等活動，學(xué)生將提高合作意識和解決問題的能力，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和社會環(huán)境奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：禮貌用語的實際應(yīng)用。例如，通過具體場景模擬，讓學(xué)生學(xué)會在問候、請求幫助、道歉等情況下使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。

-重點(diǎn)二：文明交往習(xí)慣的培養(yǎng)。通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到文明交往的重要性，并在日常生活中實踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：在真實情境中運(yùn)用禮貌用語。學(xué)生可能難以將禮貌用語自然地融入日常交流中，需要教師通過角色扮演、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。

-難點(diǎn)二：理解禮貌用語背后的文化內(nèi)涵。學(xué)生需要理解禮貌用語不僅僅是表面的用語，更是一種文化體現(xiàn)，教師可以通過文化故事、歷史背景等方式幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、平板電腦

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校道德與法治教學(xué)平臺

-信息化資源：禮貌用語教學(xué)視頻、文明交往案例庫、互動問答軟件

-教學(xué)手段：角色扮演道具、情景模擬卡片、禮貌用語卡片五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)會溝通交流》的第二課時，大家準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生齊聲回答：“準(zhǔn)備好了！”

3.老師說：“很好，那我們就開始今天的課程吧?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師說：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了禮貌用語的重要性，今天我們要進(jìn)一步探討如何在實際生活中運(yùn)用這些禮貌用語?！?/p>

2.學(xué)生思考片刻，紛紛舉手發(fā)言。

3.老師請一位學(xué)生分享他的想法：“你覺得在哪些情況下，使用禮貌用語會更加得體呢？”

4.學(xué)生回答：“比如在請求幫助、道歉、感謝別人時。”

5.老師點(diǎn)頭：“非常好，這些情況確實需要我們使用禮貌用語。接下來，讓我們一起學(xué)習(xí)幾種常用的禮貌用語?！?/p>

三、新課講授

1.老師板書：“常用的禮貌用語”

2.老師講解：“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語的具體用法和場合。

3.學(xué)生跟隨老師一起朗讀這些禮貌用語。

4.老師舉例說明：“比如，當(dāng)你想向同學(xué)借一本書時，可以說‘請把這本書借給我’，而不是直接說‘把書給我’?！?/p>

5.學(xué)生練習(xí)使用禮貌用語，老師巡回指導(dǎo)。

6.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，使用禮貌用語有哪些好處呢？”

7.學(xué)生積極回答：“使用禮貌用語可以讓人感到尊重，有助于增進(jìn)友誼，還能提高我們的社交能力?！?/p>

8.老師總結(jié)：“是的，使用禮貌用語是一種良好的社交習(xí)慣，希望大家能夠堅持做到?！?/p>

四、角色扮演

1.老師說：“接下來，我們來進(jìn)行一個角色扮演活動，請大家分成小組，模擬以下場景?！?/p>

2.老師分發(fā)情景卡片，每個卡片上都有不同的場景描述。

3.學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備角色扮演。

4.各小組依次上臺進(jìn)行角色扮演，老師和其他學(xué)生觀摩。

5.角色扮演結(jié)束后，老師請各小組分享他們的感受和收獲。

6.老師點(diǎn)評：“同學(xué)們，你們在角色扮演中表現(xiàn)得非常出色。通過這個活動，我們不僅學(xué)會了使用禮貌用語，還體會到了文明交往的重要性?！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師說：“今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會溝通交流》的第二課時，希望大家能夠記住以下幾點(diǎn)?！?/p>

2.老師板書：“1.常用的禮貌用語；2.使用禮貌用語的好處；3.文明交往的重要性。”

3.老師說：“課后，請大家完成以下作業(yè)?！?/p>

4.老師布置作業(yè)：“1.回家后，嘗試在家庭中運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的禮貌用語；2.觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們使用禮貌用語的情況，并記錄下來?！?/p>

5.老師說：“今天的課程就到這里，同學(xué)們，再見！”

六、課后拓展

1.老師說：“同學(xué)們，課后可以繼續(xù)思考以下問題?！?/p>

2.老師提出問題：“如何讓更多的人意識到文明交往的重要性？”

3.學(xué)生積極思考，舉手發(fā)言。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，文明交往需要我們共同努力，希望大家能夠從自身做起，影響身邊的人，共同營造一個和諧的社會環(huán)境?！?/p>

5.老師說：“今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，做一個有禮貌、有修養(yǎng)的人?！绷⑼卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《禮貌用語大集合》：這是一本專門介紹各種禮貌用語及其使用場合的書籍，適合學(xué)生課后閱讀，幫助他們更全面地了解禮貌用語。

-《文明交往的故事》：通過真實的故事案例，展示文明交往在日常生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

-《社交禮儀小常識》：這本書涵蓋了社交禮儀的基本知識，包括儀容儀表、言談舉止等方面，有助于學(xué)生提升自己的社交能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合家庭生活，觀察并記錄家人在使用禮貌用語和文明交往方面的表現(xiàn)，思考如何在家中營造和諧的氛圍。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于文明交往的短文或小故事，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的文明禮儀宣傳活動，如制作宣傳海報、開展文明禮儀知識競賽等，以實際行動踐行文明交往的理念。

3.知識點(diǎn)拓展：

-禮貌用語的文化背景：探討不同文化背景下禮貌用語的區(qū)別和共性，如中西方在問候、道歉等方面的差異。

-文明交往的原則：分析文明交往的基本原則，如尊重他人、寬容理解、換位思考等。

-社交禮儀的應(yīng)用：結(jié)合實際生活，探討在不同社交場合中如何運(yùn)用文明禮儀，如在學(xué)校、家庭、公共場所等。

4.實用性活動建議：

-組織一次“文明交往日”活動，讓學(xué)生在一天中全程使用禮貌用語，記錄自己的感受和收獲。

-開展“文明交往知識競賽”，通過競賽形式鞏固學(xué)生對文明交往知識的掌握。

-邀請家長參與“文明家庭”評選活動，共同營造文明和諧的家庭氛圍。七、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對禮貌用語和文明交往原則的理解程度。例如，老師可以問：“你們認(rèn)為在哪些情況下使用禮貌用語是最重要的？”以此來評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能自然地使用禮貌用語，是否能尊重同伴。

-測試：設(shè)計小測驗，如選擇題、判斷題和簡答題，測試學(xué)生對禮貌用語和文明交往知識的記憶和理解。

-互動反饋：鼓勵學(xué)生互相評價，通過小組討論和同伴反饋，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括角色扮演的劇本、文明交往日記等。

-點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)時，不僅給出分?jǐn)?shù)，還要給出具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時溝通：通過與學(xué)生的面對面交流，或者通過家校聯(lián)系，及時將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長。

-鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評價標(biāo)準(zhǔn)

-知識掌握：評價學(xué)生對禮貌用語和文明交往原則的理解和記憶程度。

-能力運(yùn)用：評價學(xué)生將禮貌用語和文明交往原則應(yīng)用于實際情境中的能力。

-態(tài)度與習(xí)慣：評價學(xué)生對待禮貌用語和文明交往的態(tài)度，以及是否養(yǎng)成了良好的溝通習(xí)慣。

4.評價工具

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、提問次數(shù)、回答質(zhì)量等。

-作業(yè)反饋表：記錄學(xué)生對作業(yè)的完成情況，包括完成度、創(chuàng)新性、錯誤糾正等。

-家長反饋問卷：收集家長對學(xué)生在家庭中文明交往情況的看法。

5.教學(xué)反思

-教師應(yīng)在課后進(jìn)行自我反思，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待走進(jìn)了教室，希望能夠通過《學(xué)會溝通交流》的第二課時，讓學(xué)生們在禮貌用語和文明交往方面有所收獲。課后，我對自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在引入新課時，我通過與學(xué)生互動，詢問他們對禮貌用語的理解，激發(fā)了他們的興趣。這讓我意識到，在教學(xué)中，教師應(yīng)該善于調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂中來。

其次，我在講解禮貌用語時，盡量結(jié)合實際生活場景，比如借東西、道歉、感謝等，這樣學(xué)生更容易理解和接受。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上舉例時，學(xué)生的眼神中透露出認(rèn)真和好奇，這讓我感到欣慰。

然后，我設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中體驗禮貌用語的使用。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們在模擬的場景中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表演時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生一些表達(dá)的機(jī)會，幫助他們建立自信。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生對于文明交往的重要性認(rèn)識不夠深刻。在討論環(huán)節(jié)，雖然他們能夠說出禮貌用語的好處，但在實際行動中，他們似乎并沒有完全意識到這一點(diǎn)。這讓我意識到，在教學(xué)中，除了傳授知識，還要引導(dǎo)學(xué)生將知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

此外，我在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)了一些不足。有時候，我過于注重學(xué)生的知識掌握，而忽略了他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要讓他們學(xué)會知識，還要讓他們學(xué)會如何做人。

最后，我覺得在教學(xué)手段上，我還可以更加多樣化。比如，可以嘗試使用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更直觀地感受禮貌用語和文明交往的重要性。同時，也可以邀請一些有經(jīng)驗的社會人士來校講座，讓學(xué)生從更廣闊的視角了解文明交往的意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-禮貌用語的定義和作用

-常用禮貌用語及其用法

-文明交往的原則和重要性

②本文重點(diǎn)詞

-禮貌用語

-常用

-用法

-文明交往

-原則

-重要性

③本文重點(diǎn)句

-“禮貌用語是文明交往的橋梁?！?/p>

-“使用禮貌用語可以使交流更加順暢?！?/p>

-“文明交往是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。”典型例題講解1.例題：

小明在圖書館里看書，突然需要起身去洗手間。他應(yīng)該如何禮貌地向旁邊的同學(xué)借過道？

答案：

小明可以說：“打擾一下，能麻煩你讓我過去一下嗎？我有點(diǎn)急事需要去洗手間?！?/p>

2.例題：

小紅在商店里不小心碰到了一個正在挑選商品的顧客，她應(yīng)該怎么做？

答案：

小紅可以說：“非常抱歉，我剛才不小心碰到了您，請原諒?！?/p>

3.例題：

小剛在公交車上，看到一位老人沒有座位，他應(yīng)該怎么做？

答案：

小剛可以說：“老奶奶，您坐這里吧，我站一下。”

4.例題：

小李在餐廳吃飯，不小心打翻了果汁，弄臟了桌布。他應(yīng)該如何處理？

答案：

小李可以說：“非常抱歉，我弄臟了桌布，我馬上幫您清理?！?/p>

5.例題：

小王在學(xué)校操場上，看到有同學(xué)不小心摔倒了，他應(yīng)該