八年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)八上《3.2營(yíng)造清朗空間》教學(xué)設(shè)計(jì)1.【教材分析】《營(yíng)造清朗空間》是部編版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三課第二框內(nèi)容。本框聚焦網(wǎng)絡(luò)的雙重影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的實(shí)踐路徑以及傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)利弊、掌握理性用網(wǎng)方法、踐行網(wǎng)絡(luò)責(zé)任的視角，理解理性參與網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)及營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的重要意義。教材通過(guò)家人對(duì)網(wǎng)絡(luò)不同看法的對(duì)話、學(xué)生因上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景、網(wǎng)絡(luò)公益尋人的事例，幫助學(xué)生明確理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的具體要求，掌握辨別網(wǎng)絡(luò)信息、抵制不良內(nèi)容、恪守道德，遵守法律的方法，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者意識(shí)和共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的擔(dān)當(dāng)。2.【學(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，已具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力和信息接收能力，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的雙重性認(rèn)識(shí)不夠全面，往往只關(guān)注網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，而對(duì)其可能衍生的個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力、信息繭房等問(wèn)題缺乏足夠警惕。從學(xué)情看，學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)生活中常出現(xiàn)被無(wú)意義信息吸引、沉迷網(wǎng)絡(luò)或只關(guān)注感興趣內(nèi)容、形成信息繭房等情況，且在面對(duì)虛假信息、惡意內(nèi)容時(shí)，辨別能力和抵制能力有待提升。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)自由存在誤解，認(rèn)為“在網(wǎng)絡(luò)中想說(shuō)什么就說(shuō)什么”，對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論需承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，存在“言行失范”的潛在風(fēng)險(xiǎn)。此外，信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容繁雜，多元價(jià)值觀沖擊下，學(xué)生容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向，對(duì)如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量、擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感到困惑。因此，本節(jié)課結(jié)合學(xué)生熟悉的短視頻話題，幫助其從實(shí)際體驗(yàn)中深化對(duì)理性用網(wǎng)的理解，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。3.【教學(xué)目標(biāo)】健全人格：通過(guò)分析短視頻來(lái)“敲門(mén)”和刷視頻陷“怪圈”的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辯證看待網(wǎng)絡(luò)的利弊，避免因過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致身心失衡，形成健全人格。法治觀念：通過(guò)分析短視頻藏“陷阱”中的短視頻引流詐騙和其他短視頻亂象，明確網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，知道在網(wǎng)絡(luò)世界中要遵守法律，樹(shù)立法治觀念。道德修養(yǎng)：通過(guò)分析短視頻亂象和短視頻蘊(yùn)“能量”中的事例，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將道德規(guī)范內(nèi)化為網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，培育高尚的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)。責(zé)任意識(shí)：通過(guò)分析短視頻蘊(yùn)“能量”中優(yōu)秀創(chuàng)作者的公益行動(dòng)、傳承非遺等事例，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的責(zé)任，積極利用網(wǎng)絡(luò)參與公共事務(wù)、投身公益行動(dòng)，做網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者、創(chuàng)新者。4.【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍；理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的做法；傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的要求教學(xué)難點(diǎn)：將理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)；主動(dòng)承擔(dān)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的責(zé)任，將共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的意識(shí)落實(shí)到日常網(wǎng)絡(luò)行為中5.【教學(xué)方法】議題式教學(xué)法；互動(dòng)探究法；講授法；合作學(xué)習(xí)法6.【設(shè)計(jì)思路】近年來(lái)，我國(guó)短視頻用戶規(guī)模迅速增長(zhǎng)，我國(guó)未成年短視頻用戶規(guī)模已超過(guò)1億，短視頻已成為青少年“觸網(wǎng)”的主要入口之一。故本課聚焦“短視頻”，通過(guò)選取8月央視新聞揭秘的短視頻惡意編造故事的行為—我國(guó)未成年短視頻用戶規(guī)模—刷視頻時(shí)的沉迷、信息繭房現(xiàn)象—短視頻引流詐騙等亂象—優(yōu)秀的短視頻創(chuàng)作者（沂蒙二姐、李福貴、李子柒等）、公益尋人和鄉(xiāng)村振興創(chuàng)作者等議學(xué)材料，設(shè)置一個(gè)總議題：短視頻時(shí)代·青少年如何共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間？下設(shè)三個(gè)分議題，分議題1：短視頻來(lái)敲門(mén)·如何智慧選擇？分議題2：短視頻藏陷阱·如何明辨亂象？分議題3：短視頻蘊(yùn)能量·如何彰顯擔(dān)當(dāng)？使學(xué)生學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間，做網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者、創(chuàng)新者。7.【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課你在觀看短視頻的時(shí)候，看到過(guò)這樣的視頻嗎？一些賬號(hào)發(fā)布山區(qū)農(nóng)村兒童生活貧困、教育條件艱苦等悲慘內(nèi)容。問(wèn)：你看完有什么感受？剛才你看到的視頻為擺拍編造！今年8月1日，央視新聞法治在線曝光一些賬號(hào)通過(guò)編造悲慘故事博取關(guān)注、獲取流量，以此來(lái)引流營(yíng)銷(xiāo)。問(wèn)：你認(rèn)為這種行為會(huì)有何影響？過(guò)渡：破壞網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境，破壞經(jīng)濟(jì)秩序，消費(fèi)觀眾的同情心，如果傳播廣泛則會(huì)對(duì)視頻中出鏡的未成年人身心健康造成影響在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)中,我們應(yīng)該怎樣營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間呢?設(shè)計(jì)意圖：熱點(diǎn)引入主題，創(chuàng)設(shè)主線情境。二、新課講授總議題：短視頻時(shí)代·青少年如何共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間？分議題1：短視頻來(lái)敲門(mén)·如何智慧選擇？知識(shí)關(guān)聯(lián)：1.為什么要營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?2.如何營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?（前兩點(diǎn)）【議學(xué)情境】短視頻來(lái)“敲門(mén)”《第6次中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)突破1.96億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)97.3%。我國(guó)未成年短視頻用戶規(guī)模已超過(guò)1億，短視頻已成為青少年“觸網(wǎng)”的主要入口之一。對(duì)于青少年使用短視頻的情況兩位同學(xué)討論如下1：青少年花費(fèi)不少空余時(shí)間在觀看短視頻上，與家人的互動(dòng)交流變少了。2：一些短視頻平臺(tái)在科學(xué)知識(shí)、文化藝術(shù)等領(lǐng)域有較為優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，可以作為青少年獲取新知的工具?！咀h學(xué)任務(wù)】觀點(diǎn)辨析①你如何看待兩位同學(xué)的觀點(diǎn)？“網(wǎng)絡(luò)有利有弊，我們要全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在享受網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，也要了解其可能衍生的社會(huì)問(wèn)題。”②據(jù)此說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？“理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。”相關(guān)鏈接：媒介素養(yǎng)媒介素養(yǎng)一般是指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對(duì)各種信息時(shí)的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估等能力。【議學(xué)成果】1.為什么要營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?網(wǎng)絡(luò)改變了社會(huì)生活，我們?cè)谙硎芫W(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利的同時(shí)，也要全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解其可能衍生的社會(huì)問(wèn)題。2.如何營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?（1）我們要學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我?！咀h學(xué)情境】刷視頻陷“怪圈”1.打開(kāi)短視頻平臺(tái)，說(shuō)好的“就刷十分鐘”，結(jié)果不知不覺(jué)就過(guò)去了兩個(gè)小時(shí)，想做的事情忘記做。2.明明累到想睡覺(jué)，卻忍不住再看“最后一個(gè)”，指尖的“劃動(dòng)慣性”剎不住車(chē)。3.在算法的推薦下，只能看到喜歡的內(nèi)容，思維固化，視野狹窄?！咀h學(xué)任務(wù)】打破怪圈你有過(guò)類似的情況嗎？我們應(yīng)該如何打破“怪圈”？【議學(xué)成果】2.如何營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?（2）學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)信息。原因：互聯(lián)網(wǎng)上信息無(wú)限，而我們的時(shí)間和精力有限。做法：①我們要注意瀏覽、尋找對(duì)學(xué)習(xí)和生活有意義的信息，不在無(wú)關(guān)信息面前停留，不在無(wú)聊信息上浪費(fèi)精力，學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。②同時(shí)，我們也不能只關(guān)注自己感興趣的信息，把自己禁錮在“信息繭房”中，從而喪失接觸不同事物和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析短視頻來(lái)“敲門(mén)”和刷視頻陷“怪圈”的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)辯證看待網(wǎng)絡(luò)的利弊，避免因過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致身心失衡。分議題2：短視頻藏陷阱·如何明辨亂象？知識(shí)關(guān)聯(lián)：2.如何營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?（三四點(diǎn)）【議學(xué)情境】短視頻藏“陷阱”如果你瀏覽短視頻時(shí)，視頻中告訴你可以向你傳授視頻剪輯技巧，輕輕松松就可以賺大錢(qián)，你會(huì)作何態(tài)度？—播放視頻實(shí)際上這是短視頻流量變現(xiàn)詐騙！除了短視頻平臺(tái)引流詐騙，目前短視頻平臺(tái)還存在各類亂象問(wèn)題，如發(fā)布不實(shí)信息、惡意挑動(dòng)負(fù)面情緒、低俗視頻、惡意營(yíng)銷(xiāo)、違背公序良俗...【議學(xué)任務(wù)】明辨亂象①你還遇到過(guò)或者知道哪些短視頻亂象？網(wǎng)絡(luò)暴力、AI換臉亂象...②當(dāng)你刷到以下短視頻時(shí)你會(huì)如何做？1.要求你點(diǎn)擊陌生鏈接訪問(wèn)非法平臺(tái)。點(diǎn)OR不點(diǎn)2.以“賬戶異?！钡壤碛梢筠D(zhuǎn)賬。轉(zhuǎn)OR不轉(zhuǎn)3.暴雨時(shí)躲在車(chē)內(nèi)更安全。信OR不信轉(zhuǎn)發(fā)OR不轉(zhuǎn)發(fā)4.土豆的媽媽是番茄。信OR不信轉(zhuǎn)發(fā)OR不轉(zhuǎn)發(fā)【議學(xué)成果】2.如何營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?（3）自覺(jué)抵制不良信息。原因（網(wǎng)絡(luò)的消極影響）：①在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息變得越來(lái)越豐富，同時(shí)也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。②有的人有意無(wú)意歪曲事實(shí)甚至制造謠言，誤導(dǎo)公眾；有的人利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施詐騙，侵害他人利益；有的人惡意發(fā)布暴力、色情和危害社會(huì)穩(wěn)定的信息，造成惡劣影響。做法：我們要提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)分析判斷網(wǎng)絡(luò)信息，讓不良信息止于智者。如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言？（P21）(方法與技能）①注意信息出處?？吹健榜斎寺?tīng)聞”的信息后，先上網(wǎng)了解信息出處，看信息出處是否權(quán)威。②關(guān)注官方信息。及時(shí)關(guān)注行業(yè)或部門(mén)發(fā)布的信息，行業(yè)或部門(mén)發(fā)現(xiàn)有謠言，會(huì)及時(shí)澄清。③對(duì)信息進(jìn)行多方驗(yàn)證。上網(wǎng)搜索信息中的關(guān)鍵詞，從不同的信息源對(duì)信息進(jìn)行多方驗(yàn)證。④辨識(shí)信息內(nèi)容。瘋狂煽情、夸大其詞的內(nèi)容往往不可靠。⑤向他人求助。對(duì)于無(wú)法辨別真假的信息，可以向家長(zhǎng)、老師和專家求教。【議學(xué)追問(wèn)】③為營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者，請(qǐng)你結(jié)合以上短視頻亂象，提出幾點(diǎn)倡議。做負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者，我們應(yīng)該；；【議學(xué)成果】2.如何營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?（4）恪守道德，遵守法律。原因：網(wǎng)絡(luò)無(wú)限，自由有界。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)。做法：我們要文明互動(dòng)、理性表達(dá)，不宣泄負(fù)面情緒，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌……只有自覺(jué)遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析短視頻藏“陷阱”中的短視頻引流詐騙和其他短視頻亂象，明確網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將道德規(guī)范內(nèi)化為網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，知道在網(wǎng)絡(luò)世界中要遵守法律，樹(shù)立法治觀念。分議題3：短視頻蘊(yùn)能量·如何彰顯擔(dān)當(dāng)？知識(shí)關(guān)聯(lián)：2.如何營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?（最后一點(diǎn)）【議學(xué)情境】短視頻蘊(yùn)“能量”傳承非遺、公益尋人、鄉(xiāng)村振興、傾聽(tīng)民生民意、田間賦詩(shī)、記錄暖心瞬間...越來(lái)越多的短視頻創(chuàng)作者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞美好，讓人們的生活更幸福，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展?！シ乓曨l【議學(xué)任務(wù)】網(wǎng)聚正能量①回憶你觀看過(guò)的短視頻，在哪個(gè)瞬間感受到了其傳遞的美好？請(qǐng)與大家分享其內(nèi)容和你的感受。近日，央視新聞、人民日?qǐng)?bào)相繼專題報(bào)道了河南新鄉(xiāng)“豆腐姑娘”李福貴的故事。這個(gè)扛起一家四口生計(jì)的農(nóng)村姑娘，用鏡頭記錄著鄉(xiāng)村賣(mài)貨日常，素不相識(shí)的老人端出熱氣騰騰的飯菜，她悄悄留下新鮮的菜和點(diǎn)心；她主動(dòng)幫助腿腳不便的留守老人晾曬麥子……這些超越“買(mǎi)賣(mài)”的真情互動(dòng)，充滿真善美的真實(shí)鄉(xiāng)村模樣，讓無(wú)數(shù)人為之動(dòng)容。②如果你是一名創(chuàng)作者，你想深耕哪個(gè)領(lǐng)域、創(chuàng)作何種形式的內(nèi)容傳遞美好，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展？（說(shuō)出領(lǐng)域+大致拍攝內(nèi)容）如：文旅類：短視頻助力家鄉(xiāng)文旅；如：生活類：記錄溫暖瞬間...【議學(xué)成果】2.如何營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?(5）傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。做法：①我們要努力提高媒介素養(yǎng)，科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，高揚(yáng)主旋律，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)網(wǎng)上精神家園；②要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極參與公共事務(wù)，投身于公益行動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展的重要渠道，做網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者、創(chuàng)新者?！咀h學(xué)成果】總結(jié)：2.如何營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活?（1）我們要學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。（2）學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)信息。（3）自覺(jué)抵制不良信息。（4）恪守道德，遵守法律。（5）傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析短視頻蘊(yùn)“能量”中優(yōu)秀創(chuàng)作者的公益行動(dòng)、傳承非遺等事例，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的責(zé)任，積極利用網(wǎng)絡(luò)參與公共事務(wù)、投身公益行動(dòng)，做網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者、創(chuàng)新者。三、課堂總結(jié)&啟思導(dǎo)行課堂總結(jié)：作為網(wǎng)絡(luò)空間的“原住民”，青少年與網(wǎng)絡(luò)深度共融共生，我們的網(wǎng)絡(luò)行為和價(jià)值觀念深刻影響著網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的走向。理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，是培育時(shí)代新