第四節(jié)福建省泰寧縣教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理中圖版七年級(jí)下冊(cè)-中圖版2012學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講授福建省泰寧縣的地理位置、地形地貌、氣候特征以及人文景觀等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解我國地理環(huán)境的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和思維能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)下冊(cè)地理教材中“我國地理環(huán)境的基本特征”章節(jié)緊密相關(guān)，通過結(jié)合福建省泰寧縣的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深對(duì)地理學(xué)科的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：

1.地理空間觀念：通過觀察和分析泰寧縣的地理環(huán)境，提升學(xué)生對(duì)地理空間分布的認(rèn)識(shí)。

2.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

3.地理實(shí)踐能力：通過實(shí)地調(diào)查或模擬活動(dòng)，提高學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的實(shí)踐操作能力。

4.地理思維品質(zhì)：通過問題解決和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和分析問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：泰寧縣的地理位置和地形地貌特征。這部分要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述泰寧縣的地理位置，包括經(jīng)緯度、周邊地理環(huán)境，以及地形地貌的類型和分布。例如，強(qiáng)調(diào)泰寧縣位于福建省西北部，屬于武夷山脈的一部分，有山地、丘陵和河谷等多種地形。

-重點(diǎn)二：泰寧縣的氣候特征。學(xué)生需要掌握泰寧縣的氣候類型、季節(jié)變化以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和居民生活的影響。例如，指出泰寧縣屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：泰寧縣的地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。這部分難點(diǎn)在于理解地理環(huán)境如何影響當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活方式。例如，探討泰寧縣的山區(qū)地形如何影響交通建設(shè)和居民出行。

-難點(diǎn)二：泰寧縣的自然資源及其利用。學(xué)生需要分析泰寧縣的自然資源類型，如水資源、礦產(chǎn)資源等，以及這些資源如何被當(dāng)?shù)鼐用窈凸I(yè)利用。例如，解釋泰寧縣的水能資源如何通過水電站轉(zhuǎn)化為電能，供當(dāng)?shù)鼐用窈凸I(yè)使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地球儀、地圖掛圖

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：泰寧縣地理信息圖片、視頻資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地形模型）、教學(xué)案例、小組討論材料、課堂練習(xí)題教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“地理環(huán)境對(duì)人類生活的影響”為主題，展示一幅泰寧縣的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解泰寧縣的地理位置、地形地貌、氣候特征以及人文景觀。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-內(nèi)容一：地理位置和地形地貌

-教師展示泰寧縣的地理位置圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其經(jīng)緯度、周邊地理環(huán)境以及地形地貌類型。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一種地形地貌類型，如山地、丘陵或河谷，描述其特點(diǎn)并舉例說明。

-內(nèi)容二：氣候特征

-教師展示泰寧縣的氣候資料，講解亞熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，如四季變化、降水分布等。

-學(xué)生通過比較不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)，分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和居民生活的影響。

-內(nèi)容三：人文景觀

-教師展示泰寧縣的人文景觀圖片，如古城墻、古建筑等，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化。

-學(xué)生討論泰寧縣的人文景觀如何反映其地理環(huán)境的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-活動(dòng)一：地理信息系統(tǒng)（GIS）操作

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件，展示泰寧縣的地形地貌、氣候分布等地理信息。

-學(xué)生通過操作GIS，分析泰寧縣的地理環(huán)境特點(diǎn)，并嘗試?yán)L制地理信息圖。

-活動(dòng)二：實(shí)地調(diào)查模擬

-教師提供泰寧縣的地圖和相關(guān)信息，學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)地調(diào)查。

-學(xué)生根據(jù)地圖和資料，設(shè)計(jì)調(diào)查路線，記錄觀察到的地理現(xiàn)象，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-活動(dòng)三：地理游戲

-教師組織學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容涉及泰寧縣的地理位置、地形地貌、氣候特征等。

-通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：泰寧縣的地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

-舉例回答：學(xué)生討論泰寧縣的山區(qū)地形如何影響當(dāng)?shù)鼐用竦某鲂蟹绞剑缧藿ūP山公路。

-方面二：泰寧縣的自然資源及其利用

-舉例回答：學(xué)生討論泰寧縣的水能資源如何通過水電站轉(zhuǎn)化為電能，并分析其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-方面三：泰寧縣的人文景觀與地理環(huán)境的關(guān)系

-舉例回答：學(xué)生討論泰寧縣的古城墻如何體現(xiàn)其地理位置和地形地貌的特點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)泰寧縣的地理位置、地形地貌、氣候特征以及人文景觀對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解其他地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.地理空間觀念的增強(qiáng)

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述泰寧縣的地理位置，包括其經(jīng)緯度、周邊地理環(huán)境和地形地貌類型。

-學(xué)生通過地圖和地球儀的使用，提高了空間定位和地理空間關(guān)系的理解能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀的提升

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)活動(dòng)的重要性，理解了人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互影響。

-學(xué)生能夠分析泰寧縣的地理環(huán)境如何影響當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)、工業(yè)和居民生活，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

3.地理實(shí)踐能力的提高

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，如模擬實(shí)地調(diào)查和地理信息系統(tǒng)（GIS）操作，提升了地理數(shù)據(jù)的收集、分析和展示能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)調(diào)查路線和撰寫調(diào)查報(bào)告。

4.地理思維品質(zhì)的鍛煉

-學(xué)生通過小組討論和案例分析，提高了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠從不同角度分析泰寧縣的地理環(huán)境，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

5.地理知識(shí)的應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⒄n本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，例如，通過了解泰寧縣的氣候特征，預(yù)測(cè)當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，如分析山區(qū)地形如何影響當(dāng)?shù)氐慕煌ê统鞘薪ㄔO(shè)。

6.地理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索更多的地理知識(shí)。

-學(xué)生開始關(guān)注身邊的地理環(huán)境，提高了觀察和思考地理問題的能力。

7.地理學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

-學(xué)生養(yǎng)成了查閱資料、記錄觀察和整理信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了分工協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)溝通和合作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)

在本節(jié)課中，我嘗試結(jié)合泰寧縣的地方特色，設(shè)計(jì)了模擬實(shí)地調(diào)查和GIS操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。這種特色教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的實(shí)踐能力。

2.引入多元教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容

我在課堂教學(xué)中引入了多媒體教學(xué)設(shè)備、地球儀、地圖掛圖等多種教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。同時(shí)，我還利用課程平臺(tái)和在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)地理空間觀念的理解不夠深入

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地理空間觀念的理解不夠深入，對(duì)于地圖和地球儀的使用也不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|地理信息的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致對(duì)地理知識(shí)的理解停留在表面。

2.學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的綜合分析能力不足

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于泰寧縣的地理環(huán)境綜合分析能力不足，往往只關(guān)注單一方面的內(nèi)容。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诜治鰡栴}時(shí)缺乏全局觀念，沒有將地理環(huán)境作為一個(gè)整體來考慮。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，缺乏針對(duì)性

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要采用課堂提問和作業(yè)檢查的方式，缺乏針對(duì)性和多樣性。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)地理空間觀念的培養(yǎng)

為了幫助學(xué)生深入理解地理空間觀念，我將在今后的教學(xué)中增加地圖和地球儀的使用頻率，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在觀察和比較中提高空間定位能力。

2.提高學(xué)生的地理環(huán)境綜合分析能力

我將引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析地理環(huán)境，例如，結(jié)合歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等多方面因素，讓學(xué)生全面了解地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)活動(dòng)的影響。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，提高針對(duì)性

為了提高教學(xué)評(píng)價(jià)的針對(duì)性，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注個(gè)體差異

在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便提供更有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

5.拓展課外學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

我將鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間查閱相關(guān)資料，參與地理實(shí)踐活動(dòng)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我將通過布置拓展性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。重點(diǎn)題型整理1.**地理特征描述題**

-題型：描述泰寧縣的地形地貌特征。

-例題：請(qǐng)描述泰寧縣的主要地形類型及其分布特點(diǎn)。

-答案：泰寧縣地形以山地和丘陵為主，約占全縣總面積的70%，主要分布在西北部和中部地區(qū)。東南部為河谷平原，地勢(shì)較為平坦。

2.**氣候影響分析題**

-題型：分析泰寧縣的氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-例題：泰寧縣屬于什么氣候類型？這種氣候類型對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？

-答案：泰寧縣屬于亞熱帶季風(fēng)氣候。夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，但也可能導(dǎo)致洪澇災(zāi)害。

3.**地理環(huán)境與人文景觀關(guān)系題**

-題型：解釋泰寧縣的人文景觀如何反映其地理環(huán)境的特點(diǎn)。

-例題：泰寧縣的古城墻體現(xiàn)了哪些地理環(huán)境的特點(diǎn)？

-答案：泰寧縣的古城墻體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厣降厍鹆甑牡匦翁攸c(diǎn)，墻體依山而建，既防御外敵，又節(jié)省建筑材料。

4.**地理信息系統(tǒng)應(yīng)用題**

-題型：利用GIS軟件分析泰寧縣的水資源分布情況。

-例題：請(qǐng)使用GIS軟件繪制泰寧縣的水資源分布圖，并分析其分布特點(diǎn)。

-答案：通過GIS軟件分析，泰寧縣的水資源主要分布在河谷平原和部分低海拔山區(qū)，分布不均勻。

5.**實(shí)地調(diào)查與報(bào)告題**

-題型：設(shè)計(jì)一次泰寧縣的實(shí)地調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次關(guān)于泰寧縣交通狀況的實(shí)地調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-答案：（示例）

調(diào)查報(bào)告題目：泰寧縣交通狀況調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的：了解泰寧縣的交通網(wǎng)絡(luò)狀況及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用窈吐糜螛I(yè)的影響。

二、調(diào)查內(nèi)容：

1.泰寧縣的交通線路類型和分布；

2.交通設(shè)施的完善程度；

3.交通對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

三、調(diào)查方法：通過實(shí)地考察、訪談當(dāng)?shù)鼐用窈筒殚嗁Y料等方式收集信息。

四、調(diào)查結(jié)果：

1.泰寧縣交通線路以公路為主，分布較為均勻；

2.交通設(shè)施較為完善，但仍存在部分路段路況較差；

3.交通對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有積極作用，但也存在交通安全隱患。

五、結(jié)論：泰寧縣的交通網(wǎng)絡(luò)有待進(jìn)一步優(yōu)化，以提高交通安全性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，針對(duì)泰寧縣的地形地貌特征，我會(huì)提問學(xué)生：“請(qǐng)大家描述一下泰寧縣的主要地形類型及其分布特點(diǎn)。”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)地形地貌知識(shí)的掌握程度。

-觀察評(píng)價(jià)：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如小組討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。例如，在討論泰寧縣的氣候特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)。例如，設(shè)計(jì)一份關(guān)于泰寧縣地理特征的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。例如，對(duì)于學(xué)生在回答問題時(shí)的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時(shí)反饋。例如，對(duì)于泰寧縣的實(shí)地調(diào)查報(bào)告，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

-點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)給予學(xué)生積極的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對(duì)于一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告，我會(huì)寫上“報(bào)告內(nèi)容豐富，分析深入，繼續(xù)保持！”的評(píng)語。

-及時(shí)反饋：作業(yè)評(píng)價(jià)的反饋將有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。例如，對(duì)于在地理信息系統(tǒng)應(yīng)用題中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提高技能。

-多元評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，我還會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組展示等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，學(xué)生可以以小組形式展示他們對(duì)泰寧縣地理環(huán)境的理解，通過這種方式，我可以觀察他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-反思與改進(jìn)：在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某一方面存在普遍問題，我會(huì)重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置

-知識(shí)點(diǎn)：泰寧縣的經(jīng)緯度、周邊地理環(huán)境、地形地貌類型

-詞：經(jīng)緯度、周邊、地形地貌、山地、丘陵、河谷

-句：泰寧縣位于福建省西北部，地處武夷山脈，地形以山地和丘陵為主。

②氣候特征

-知識(shí)點(diǎn)：泰寧縣的氣候類型、季節(jié)變化、降水分布

-詞：氣候類型、季風(fēng)氣候、夏季、冬季、降水

-句：泰寧縣屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和少