吉林省樺甸市七年級生物下冊6.1人體對外界環(huán)境的感知說課稿+學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省樺甸市七年級生物下冊6.1人體對外界環(huán)境的感知說課稿+學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：吉林省樺甸市七年級生物下冊6.1人體對外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究意識：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解人體感知外界環(huán)境的基本原理，提升科學(xué)探究的興趣和能力。

2.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識到人體感知系統(tǒng)的重要性，形成對人體生命活動的整體認(rèn)識。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐、分析問題、解決問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物生長等。然而，對于人體感知系統(tǒng)這一專題，他們可能只了解一些基本概念，如視覺、聽覺等感官的基本功能，但對于感知機(jī)制的詳細(xì)過程和生物學(xué)原理的了解相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科通常充滿好奇心，對人體的奧秘特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論來理解新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)人體對外界環(huán)境的感知時，可能會遇到以下困難：理解復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)及其工作原理；將抽象的生物學(xué)概念與具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合；記憶和區(qū)分不同感官系統(tǒng)的工作方式。此外，學(xué)生可能缺乏實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析的能力有待提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級生物下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人體感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、感知實(shí)驗(yàn)演示視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、放大鏡、感官刺激物品等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們平時是如何感知周圍環(huán)境的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對人體感知系統(tǒng)的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如細(xì)胞、組織等基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)人體感知系統(tǒng)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解人體感知系統(tǒng)的主要組成部分，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

b.介紹各個感官系統(tǒng)的工作原理和功能。

c.通過圖片和視頻展示感官系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用。

2.舉例說明：

a.以視覺為例，講解視網(wǎng)膜的結(jié)構(gòu)和視覺信息傳遞過程。

b.以聽覺為例，講解耳蝸的結(jié)構(gòu)和聽覺信息傳遞過程。

3.互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論感官系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用。

b.實(shí)驗(yàn)操作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的感官實(shí)驗(yàn)，如盲人摸象、蒙眼猜物等，加深對感知系統(tǒng)的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.讓學(xué)生嘗試描述一個生活中的感知現(xiàn)象，并解釋其背后的原理。

b.安排學(xué)生進(jìn)行感官游戲，如猜氣味、聽音辨物等，鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：

a.針對學(xué)生在活動中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

b.鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人體感知系統(tǒng)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注感知系統(tǒng)，培養(yǎng)對生物科學(xué)的興趣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察并記錄一周內(nèi)遇到的感官現(xiàn)象，思考其背后的原理。

六、板書設(shè)計(jì)

1.人體感知系統(tǒng)

a.視覺

b.聽覺

c.嗅覺

d.味覺

e.觸覺

2.感官系統(tǒng)的工作原理

a.信息接收

b.信息處理

c.信息傳遞

d.反應(yīng)輸出

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如講解、討論、實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生深入理解人體感知系統(tǒng)的知識。

2.在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的感知現(xiàn)象，培養(yǎng)對生物科學(xué)的熱愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠正確描述人體感知系統(tǒng)的組成，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺系統(tǒng)。

-學(xué)生了解各感官系統(tǒng)的工作原理，如視網(wǎng)膜的結(jié)構(gòu)和視覺信息傳遞過程，耳蝸的結(jié)構(gòu)和聽覺信息傳遞過程等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同感官系統(tǒng)在感知外界環(huán)境中的作用和差異。

2.實(shí)踐操作能力：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，如盲人摸象、蒙眼猜物等，提升了動手實(shí)踐的能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會了使用顯微鏡、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，提高了實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.科學(xué)探究意識：

-學(xué)生通過討論和探究，激發(fā)了科學(xué)探究的興趣，提高了對生物科學(xué)的熱愛。

-學(xué)生學(xué)會了提出問題、假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的科學(xué)探究方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在探究過程中，學(xué)會了觀察、分析、推理和總結(jié)，提升了科學(xué)素養(yǎng)。

4.生命觀念：

-學(xué)生認(rèn)識到人體感知系統(tǒng)的重要性，形成對人體生命活動的整體認(rèn)識。

-學(xué)生了解到人體是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，各個器官和系統(tǒng)之間相互聯(lián)系、相互依賴。

-學(xué)生對生物體的適應(yīng)性和多樣性有了更深入的了解，增強(qiáng)了生命觀念。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動，養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，能夠主動查閱資料、解決問題。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加自信，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

6.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在了解人體感知系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對生物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，樹立了追求科學(xué)真理的信念。

-學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類生活的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在探究過程中，學(xué)會了尊重生命、關(guān)愛他人，形成了正確的價值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知系統(tǒng)的原理，這種實(shí)踐教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的生物學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生對于討論和實(shí)驗(yàn)活動不夠積極。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時在講解新知時，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過慢，影響了課堂的整體進(jìn)度。

3.評價方式單一：目前主要依賴期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和回答問題，同時，設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的接受能力來調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保在保證知識傳授的同時，不耽誤課堂進(jìn)度。同時，我會提前準(zhǔn)備一些簡短的教學(xué)視頻或動畫，以輔助講解復(fù)雜的概念。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入平時成績，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，這樣可以從多個角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將嘗試使用在線測試和自評表，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有更清晰的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)①人體感知系統(tǒng)概述

-感知系統(tǒng)組成

-視覺

-聽覺

-嗅覺

-味覺

-觸覺

-感知系統(tǒng)功能

-接收外界信息

-處理信息

-反應(yīng)輸出

②視覺系統(tǒng)

-視網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)

-視錐細(xì)胞

-視桿細(xì)胞

-視覺信息傳遞

-光線入眼

-光信號轉(zhuǎn)換為電信號

-電信號傳遞至大腦

③聽覺系統(tǒng)

-耳蝸結(jié)構(gòu)

-鼓室