2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時(shí)燃燒的條件及滅火的原理說課稿3（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞“燃燒的條件及滅火的原理”展開，結(jié)合九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元“燃料及其利用”的教學(xué)要求，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究燃燒的條件和滅火的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，提高觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，了解燃燒和滅火的基本原理，提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)的應(yīng)急處理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到合理利用燃料的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)對(duì)燃燒現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些常見的燃燒實(shí)例，如火焰、煙霧等。同時(shí)，他們對(duì)物質(zhì)的燃燒和火焰的基本特性有所了解，但可能缺乏對(duì)燃燒條件的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，以及對(duì)滅火原理的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手操作能力，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)燃燒和滅火的原理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解燃燒條件的復(fù)雜性，需要學(xué)生具備一定的邏輯推理能力；二是實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的意外情況，需要學(xué)生具備應(yīng)急處理能力；三是滅火原理的多樣性，可能讓學(xué)生感到難以記憶和應(yīng)用。因此，教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備燃燒和滅火原理相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備酒精燈、火柴、蠟燭、燒杯、石棉網(wǎng)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置安全警示標(biāo)志，確保實(shí)驗(yàn)安全。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)與我們的生活息息相關(guān)的話題——燃燒和滅火。你們能告訴我，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┏Ｒ姷娜紵F(xiàn)象嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽并記錄下他們的回答。

二、探究燃燒的條件

1.老師說：“好的，我們已經(jīng)知道了燃燒現(xiàn)象的多樣性。那么，燃燒究竟需要哪些條件呢？今天，我們就來一起探究這個(gè)問題。”

2.老師展示多媒體課件，展示燃燒的三個(gè)基本條件：可燃物、助燃物（通常是氧氣）和著火源。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)條件的重要性，并舉例說明。

4.學(xué)生分組討論，探究燃燒條件的實(shí)際應(yīng)用，如廚房烹飪、木材燃燒等。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師說：“接下來，我們將通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證燃燒的條件?！?/p>

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：觀察蠟燭燃燒、酒精燈燃燒、紙張燃燒等。

4.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，觀察并記錄燃燒現(xiàn)象，分析燃燒條件。

四、討論滅火的原理

1.老師說：“同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了燃燒的條件，那么如何才能有效地滅火呢？”

2.學(xué)生分組討論，探究滅火的原理。

3.學(xué)生分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)滅火的三個(gè)基本方法：隔絕氧氣、降低溫度、清除可燃物。

五、鞏固練習(xí)

1.老師出示滅火案例，讓學(xué)生分析并判斷滅火方法是否正確。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固滅火原理。

六、課堂小結(jié)

1.老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件和滅火的原理，希望大家能夠掌握這些知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒的三個(gè)條件和滅火的三個(gè)方法。

3.學(xué)生舉手發(fā)言，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于燃燒和滅火的短文；

b.收集生活中常見的燃燒和滅火案例，進(jìn)行分析和總結(jié)；

c.設(shè)計(jì)一個(gè)滅火實(shí)驗(yàn)方案，并說明實(shí)驗(yàn)原理。

八、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-燃燒的歷史：介紹燃燒的發(fā)現(xiàn)和利用的歷史，從古代的火把到現(xiàn)代的燃料技術(shù)，讓學(xué)生了解燃燒在人類文明發(fā)展中的重要作用。

-燃料的分類：詳細(xì)講解不同類型的燃料，如化石燃料、生物燃料、可再生能源等，以及它們的燃燒特性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-滅火技術(shù)的進(jìn)展：探討現(xiàn)代滅火技術(shù)的發(fā)展，包括滅火器的種類、滅火劑的特性、火災(zāi)預(yù)防措施等。

-燃燒與環(huán)境保護(hù)：分析燃燒對(duì)環(huán)境的影響，如溫室氣體排放、空氣污染等，以及如何通過技術(shù)手段減少這些影響。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《燃燒的科學(xué)》、《環(huán)保與能源》等，以增加學(xué)生對(duì)燃燒和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的了解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于能源、環(huán)境保護(hù)和滅火技術(shù)的紀(jì)錄片，如《燃燒的奧秘》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺體驗(yàn)加深理解。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕鹆Πl(fā)電廠、風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)或消防隊(duì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)燃燒和滅火的實(shí)際應(yīng)用。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種特定的燃料或滅火技術(shù)，如太陽能電池板的工作原理、二氧化碳滅火器的使用方法等，通過實(shí)踐提高學(xué)習(xí)效果。

-家庭作業(yè)：布置與燃燒和滅火相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)家庭火災(zāi)逃生計(jì)劃、調(diào)查家庭中使用的燃料類型等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-互動(dòng)討論：在課堂上或通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，分享他們對(duì)燃燒和滅火的理解，以及如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一種新型燃料或滅火設(shè)備，通過實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了燃燒和滅火的奧秘。在這節(jié)課上，我看到了你們的積極思考和熱烈討論，也感受到了大家對(duì)于化學(xué)知識(shí)的渴望?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在其中的得失和感悟。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，有些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)還不夠深入，學(xué)生之間的互動(dòng)還有待加強(qiáng)。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解燃燒的條件時(shí)，我通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自觀察和感受。這種直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。然而，我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)過程中個(gè)別學(xué)生缺乏耐心，對(duì)于實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的觀察不夠細(xì)致。這說明，我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和耐心。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)和諧、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。但有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理還是有些挑戰(zhàn)，比如個(gè)別學(xué)生注意力不集中，或者課堂討論中出現(xiàn)了偏離主題的情況。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，以及如何更好地引導(dǎo)學(xué)生回到學(xué)習(xí)軌道。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于燃燒和滅火的基本原理有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察能力和動(dòng)手能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，對(duì)安全問題有了更深的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的原理理解不夠深入，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析還不夠到位。針對(duì)這些問題，我建議在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)以下幾方面的改進(jìn)：

1.對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行更加深入的講解，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和記憶。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來，提高實(shí)驗(yàn)效果。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀、調(diào)查、實(shí)踐等方式，加深對(duì)知識(shí)的理解。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。我會(huì)認(rèn)真反思每一次的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。也希望同學(xué)們能夠保持對(duì)知識(shí)的渴望，積極參與到課堂中來，