1.2成長的不僅僅是身體一、教學目標的確立：1.情感態(tài)度價值觀目標：發(fā)揮青春思維的長處，培養(yǎng)思維的獨立意識，弘揚批判精神和創(chuàng)造精神。2.能力目標：通過學生自主探究，提高學生辨別能力和辯證思維能力。3.知識目標：了解思維的獨立性和批判性的表現(xiàn)；掌握開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法；認識青春期創(chuàng)造潛能。二、教學重難點預設：教學重難點：正確理解獨立；培養(yǎng)批判精神；開發(fā)創(chuàng)造潛力。三、教學內(nèi)容分析本框包括“發(fā)展獨立思維”“培養(yǎng)批判精神”和“開發(fā)創(chuàng)造潛能”三目。青春期這個階段，獨立思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維不斷發(fā)展成熟，學生開始具有抽象思考和高級推理能力，這些思維能力的培養(yǎng)，不僅有利于解決生活中的問題，而且是實現(xiàn)自我價值的途徑，同時也是推進社會發(fā)展的動力。四、學情分析進入初中以來，學生的身體外形、心理和精神都發(fā)生了很大的變化。這些變化都源自身體的發(fā)育。在這個階段，學生會面臨許多新的問題。青春期的學生會在生理、情感、思維、人際關系、社會化等方面向成人靠攏，也會遇到許多矛盾和困惑。所以，要注重引導學生以積極的態(tài)度應對青春期的身體、心理變化帶來的困惑，用逐漸成熟的思維方式獨立地、批判地思考問題，開啟勇于創(chuàng)造的青春生活。五、教學過程導入小結(jié)：一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。導入小結(jié)：生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。成長的不僅僅是身體，還有哪些內(nèi)容呢？我們一起來看看。情景探究：有一艘船，在海上航行時，遇到暴風雨即將傾覆，船上有13名乘客，卻只有一個救生艇，最多只能救5名乘客。這時，陷入了困境......自己、小學教師、足球運動員、優(yōu)秀的警察、外科醫(yī)生、著名演員、讓糧食增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)專家、懷孕的婦女、12歲的小孩、作家、年長的和尚、生病的老人、有錢的富翁小組討論：1.在小組內(nèi)說出自己的選擇，并陳述理由2.在3分鐘內(nèi)，小組內(nèi)討論達成統(tǒng)一選擇，派代表發(fā)言?；仡櫽懻摵头窒磉^程：1.小組討論過程是否存在爭議？（超鏈接發(fā)展獨立思維）2.小組內(nèi)部最終能否心甘情愿的達成統(tǒng)一意見？（超鏈接培養(yǎng)批判精神）3.如果能，是如何達成最后統(tǒng)一的？4.如果不能，原因是什么？（超鏈接創(chuàng)造思維）環(huán)節(jié)一：（一）發(fā)展獨立思維活動一：結(jié)合教材中兩組“探究與分享”，小組合作探究思考：初中生的“獨立”是指什么？環(huán)節(jié)一小結(jié)：思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。青春的成長，也是獨立思維的發(fā)展。過渡：與獨立思考相伴隨的是批判性思維的發(fā)展。批判性思維是如何表現(xiàn)的?環(huán)節(jié)二：（二）培養(yǎng)批判精神活動二：觀看視頻《批判精神》以及探究“愛問同學”的主要特點和共同點。反饋指導：批判性思維的要求：1.有質(zhì)疑的勇氣。2.有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。3.考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。延伸拓展：批判的技巧環(huán)節(jié)二小結(jié)：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。但是批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受、批判的技巧，更有利于解決問題。環(huán)節(jié)三：（三）開發(fā)創(chuàng)造潛力活動三：觀看視頻《創(chuàng)造性思維》以及教材探究與分享思考：你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？環(huán)節(jié)三小結(jié)：開發(fā)創(chuàng)造潛力的原因及方法創(chuàng)新改變未來。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)造是青春最亮麗的風景，這是因為創(chuàng)造能夠體現(xiàn)青春活力，展現(xiàn)青春朝氣。青春的我們思想活躍，情感奔放，朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。六：本課總結(jié)最后總結(jié)青春期思維的變化：獨立思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維不斷發(fā)展和成熟?；顒铀模赫埬氵x擇一個字母，暢想青春教師小結(jié)：Z：青春像一條曲折蜿蜒的小路，但只要我們有恒心、有毅力，終會散發(fā)出光和熱！延伸作業(yè)：請學生觀看紀錄片《輝煌中國》第二集片段——中國青年創(chuàng)新改變未來。思考：這一視頻說明創(chuàng)造對于個人、社會與國家有著怎樣的意義？青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己具有怎樣的創(chuàng)造？課堂練習【鞏固訓練】最近很多同學迷戀于盛行的短視頻，覺得這是件很潮的事兒，可小安認為學生的主要任務是學習,過多的網(wǎng)絡社交會影響學習，不利于健康的成長。小安的觀點（）A與社會脫節(jié)B是學會獨立思考的表現(xiàn)C不對，會被同學孤立D是倡導個性發(fā)展的表現(xiàn)對漫畫《指鹿為馬》的寓意，理解正確的是()A我們要學會獨立思考，不接受別人的任何意見B我們要培養(yǎng)批判精神，敢于對合理的事情說不C我們要學會相互尊重，樂于包容，與自己不同的觀點D隨大流,人云亦云，別人怎么說自己就跟著怎么說3.中國夢的實現(xiàn)離不開創(chuàng)造。下列說法，體現(xiàn)創(chuàng)造的重要性的是（）A青春的創(chuàng)造，要靠智慧和雙手去探索事件B人世間的一切成就，一切幸福離不開創(chuàng)造C我們要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路D我們要做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者4.青春期的我們思想和精神都發(fā)生了重要變化。某班同學據(jù)此組織了一次探究交流活動，請你參與【實踐探究】不知不覺中，我們跨入青春期的大門，開啟了一段新的旅程。旅程中有快樂和煩惱，有自豪和驕傲，有夢想和追求。讓我們一起來看一項關于青少年心理健康的調(diào)查：84%的初中生常把“糾結(jié)”“郁悶”掛在嘴邊；67%的初中生表示“自己沒有夢想，對于自己的未來非常迷茫。”有人說：“青春的目光，能看到遠處的美麗勝境；青春的聽覺，能感受到遙遠的哲理呼喚；春的腳步，能使青年人在希望里遠足……?！弊鳛樾聲r代中學生，走出迷茫，應該怎樣進行青春的創(chuàng)造？青春充滿著激情，對未來有著美好的憧憬，請你寫一句青春寄語送給自己和同學?！眷柟逃柧殹?.B2.B3.B【實踐探究】(1)①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關