2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5鋪滿金色巴掌的水泥道配套說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5鋪滿金色巴掌的水泥道

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識(shí)。通過(guò)閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，學(xué)生能夠感受作者對(duì)自然環(huán)境的細(xì)膩描繪，提升對(duì)自然美的感知力；同時(shí)，通過(guò)分析課文中的修辭手法，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。此外，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章主題，感受作者對(duì)自然環(huán)境的描繪。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解作者運(yùn)用多種感官描寫景物的方法，體會(huì)作者觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的能力。

2.在理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)朗讀、討論、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

2.結(jié)合課文中的具體例子，講解修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成對(duì)自然環(huán)境的觀察和描述，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，討論人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)語(yǔ)文課程平臺(tái)，提供課文原文、教學(xué)參考資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、音頻資源庫(kù)，用于展示課文中的自然景觀和朗讀示范。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如樹(shù)葉、石頭等），用于輔助講解課文中的自然元素。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》并總結(jié)文章的主題和寫作手法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“作者通過(guò)哪些感官描繪了水泥道上的景象？”和“你認(rèn)為作者為什么要用‘金色巴掌’來(lái)形容落葉？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解作者對(duì)自然環(huán)境的描繪。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示水泥道上的落葉圖片或視頻，引出課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解比喻、擬人等修辭手法，結(jié)合課文中的例子，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解修辭手法，幫助學(xué)生理解課文中的表達(dá)技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生模仿課文中的修辭手法，創(chuàng)作一段描寫自然景物的文字。

提供拓展資源：推薦與自然觀察相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)布置寫作作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解課文，掌握修辭手法，并提高語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇描寫秋天景色的課文，它通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了自然界的美麗和生命的活力。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然景色的文學(xué)作品，如《秋天的雨》、《小池》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)自然美的理解和感受。

（2）自然攝影作品：收集一些秋天的自然攝影作品，如落葉、果實(shí)、動(dòng)物等，通過(guò)視覺(jué)感受，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)秋天。

（3）科學(xué)知識(shí)：介紹秋天的科學(xué)知識(shí)，如秋天的氣候變化、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)等，幫助學(xué)生了解自然界的奧秘。

（4）藝術(shù)作品：展示一些與秋天相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，豐富學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《秋天的雨》等描寫秋天景色的文學(xué)作品，通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)不同的寫作手法。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與自然相關(guān)的科普書(shū)籍，如《自然界的奇跡》、《植物的秘密》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然觀察活動(dòng)，如去公園、郊外等地方，觀察秋天的自然景觀，記錄下自己的所見(jiàn)所感。

-開(kāi)展以“秋天”為主題的繪畫(huà)、攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（3）家庭作業(yè)：

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于秋天景色的作文，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

-家長(zhǎng)陪同孩子一起進(jìn)行一次家庭自然觀察活動(dòng)，記錄下觀察到的自然現(xiàn)象，增進(jìn)親子關(guān)系。

（4）課外閱讀：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《自然界的奇跡》等科普書(shū)籍，了解自然界的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普講座、展覽等活動(dòng)，拓寬視野。

（5）課堂延伸：

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察體驗(yàn)和閱讀心得。

-結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了思考。

2.跨學(xué)科融合：在講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》時(shí)，我結(jié)合了自然、科學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的同時(shí)，也能拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容方面做得不夠，有時(shí)候只是停留在表面，沒(méi)有讓學(xué)生真正體會(huì)到作者的情感和寫作手法。

2.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)自身能力的全面認(rèn)識(shí)。

3.課外延伸不夠：在課后，我沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他們對(duì)課文的理解和興趣沒(méi)有得到進(jìn)一步的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過(guò)分析課文中的修辭手法、描寫技巧等，讓學(xué)生體會(huì)到作者的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、課外拓展等，讓學(xué)生在多個(gè)方面展示自己的能力。

3.加強(qiáng)課外延伸：在課后，我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片、參加實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域中感受自然之美，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我會(huì)定期組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)他們之間的交流與成長(zhǎng)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文主題：描繪秋天水泥道上的景象，表達(dá)作者對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美。

-修辭手法：比喻、擬人等，用于增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

-自然描寫：通過(guò)多種感官描寫，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等，展現(xiàn)秋天的美麗。

②重點(diǎn)詞句：

-“鋪滿金色巴掌的水泥道”：比喻，形象地描繪了落葉覆蓋在水