任務(wù)三放飛風(fēng)箏說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)下冊(cè)浙教版《勞動(dòng)》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：放飛風(fēng)箏

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些戶外活動(dòng)的知識(shí)，如團(tuán)隊(duì)合作、安全意識(shí)等。此外，他們對(duì)風(fēng)箏有一定的了解，知道風(fēng)箏的基本構(gòu)造和放飛方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于動(dòng)手操作和戶外活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠跟隨指導(dǎo)完成風(fēng)箏的制作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生則偏好與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到材料選擇、制作技巧等方面的困難。此外，放飛風(fēng)箏時(shí)可能會(huì)遇到風(fēng)向不穩(wěn)定、風(fēng)箏線斷裂等問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需提前講解相關(guān)注意事項(xiàng)，并在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解風(fēng)箏的歷史和文化意義，再引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)箏的原理和制作技巧。

2.設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，通過(guò)實(shí)際操作掌握制作步驟。

3.利用多媒體展示風(fēng)箏飛行的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬風(fēng)箏設(shè)計(jì)師，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)放飛風(fēng)箏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)箏的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)箏的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.放飛風(fēng)箏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解放飛風(fēng)箏的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解風(fēng)箏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹風(fēng)箏的組成部分，如骨架、布料、線軸等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.放飛風(fēng)箏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解放飛風(fēng)箏的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)箏案例進(jìn)行分析，如不同形狀的風(fēng)箏和它們的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)箏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)文化傳承和娛樂(lè)活動(dòng)的影響，以及如何選擇合適的風(fēng)箏進(jìn)行放飛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)風(fēng)箏形狀或放飛技巧進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該形狀風(fēng)箏的制作要點(diǎn)、放飛技巧和可能遇到的問(wèn)題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括風(fēng)箏的制作步驟和放飛經(jīng)驗(yàn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)放飛風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括風(fēng)箏的制作過(guò)程、放飛技巧和注意事項(xiàng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)放飛風(fēng)箏的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)箏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，以及放飛風(fēng)箏對(duì)身心健康的益處。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏放飛活動(dòng)，了解不同風(fēng)箏的特點(diǎn)和飛行技巧。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

教師提供一些風(fēng)箏制作材料和工具，讓學(xué)生嘗試自己制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特形狀的風(fēng)箏，并在課后進(jìn)行放飛實(shí)驗(yàn)。

提醒學(xué)生注意安全，并在家長(zhǎng)的幫助下完成風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握風(fēng)箏的基本概念、組成部分和放飛原理。他們能夠識(shí)別不同類型的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的歷史和文化意義，以及風(fēng)箏在生活中的應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，提高了動(dòng)手操作能力。他們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)風(fēng)箏的形狀和大小選擇合適的材料和工具，掌握了風(fēng)箏的制作步驟和技巧。

3.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的建議，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

4.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在遇到風(fēng)箏制作或放飛過(guò)程中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，他們能夠根據(jù)風(fēng)力大小調(diào)整風(fēng)箏的角度，以實(shí)現(xiàn)最佳飛行效果。

5.創(chuàng)新思維：在風(fēng)箏設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特形狀和色彩的風(fēng)箏。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

6.安全意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了安全意識(shí)。他們了解到放飛風(fēng)箏時(shí)需要注意的事項(xiàng)，如選擇開(kāi)闊的場(chǎng)地、避免風(fēng)箏線纏繞等，以確保自身和他人的安全。

7.文化傳承：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏，對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到風(fēng)箏作為我國(guó)民間藝術(shù)的重要組成部分，具有重要的歷史和文化價(jià)值。

8.身心健康：放飛風(fēng)箏是一項(xiàng)有益身心健康的戶外活動(dòng)。學(xué)生在放飛風(fēng)箏的過(guò)程中，鍛煉了身體，放松了心情，有助于提高他們的生活質(zhì)量。

9.情感體驗(yàn)：學(xué)生在制作和放飛風(fēng)箏的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和失敗的挫折。這種情感體驗(yàn)有助于他們學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢地追求自己的目標(biāo)。

10.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)箏的過(guò)程中，了解到環(huán)保的重要性。他們認(rèn)識(shí)到在放飛風(fēng)箏時(shí)，要選擇環(huán)保材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。板書設(shè)計(jì)①放飛風(fēng)箏的基本概念

-風(fēng)箏的定義

-風(fēng)箏的歷史與文化

②風(fēng)箏的組成部分

-骨架：主梁、橫梁、尾梁等

-布料：風(fēng)箏面、裙邊等

-線軸：風(fēng)箏線、尾線等

③風(fēng)箏的放飛原理

-風(fēng)力作用

-風(fēng)箏的升力與阻力

-風(fēng)箏的穩(wěn)定性

④風(fēng)箏的制作步驟

-設(shè)計(jì)風(fēng)箏形狀

-準(zhǔn)備材料

-制作骨架

-搭建風(fēng)箏面

-安裝線軸

⑤風(fēng)箏的放飛技巧

-選擇合適的放飛地點(diǎn)

-調(diào)整風(fēng)箏角度

-控制風(fēng)箏飛行

-避免風(fēng)箏線纏繞

⑥風(fēng)箏的安全注意事項(xiàng)

-選擇開(kāi)闊的場(chǎng)地

-注意風(fēng)向和風(fēng)力

-避免人群密集區(qū)域

-保持風(fēng)箏線長(zhǎng)度適中

⑦風(fēng)箏的種類與特點(diǎn)

-傳統(tǒng)風(fēng)箏：龍、鳳、蝴蝶等

-現(xiàn)代風(fēng)箏：運(yùn)動(dòng)風(fēng)箏、藝術(shù)風(fēng)箏等

-特殊風(fēng)箏：熱氣球風(fēng)箏、太陽(yáng)能風(fēng)箏等

⑧風(fēng)箏與文化的關(guān)聯(lián)

-風(fēng)箏在節(jié)日中的應(yīng)用

-風(fēng)箏與其他民間藝術(shù)的關(guān)系

-風(fēng)箏在國(guó)際文化交流中的作用教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了放飛風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到既欣慰又有所思考。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣既能保證知識(shí)的傳授，又能激發(fā)學(xué)生的興趣?？吹胶⒆觽?cè)谡n堂上積極參與討論，分享自己的風(fēng)箏故事，我感到非常高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解風(fēng)箏的原理時(shí)，有些學(xué)生可能覺(jué)得比較抽象，我可能需要更加生動(dòng)形象地解釋，或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助他們理解。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我設(shè)計(jì)了小組合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谥谱黠L(fēng)箏的過(guò)程中互相幫助，共同進(jìn)步。這種策略效果不錯(cuò)，孩子們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)會(huì)了如何制作風(fēng)箏，還學(xué)會(huì)了如何與人溝通和協(xié)作。不過(guò)，我也注意到，在分組時(shí)，如何更好地分配任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，還需要進(jìn)一步探索。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，但有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。比如，在展示環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心或者大聲喧嘩。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿意的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)風(fēng)箏的基本概念、組成部分和放飛原理有了更深入的了解；在技能方面，他們學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單風(fēng)箏的基本步驟；在情感態(tài)度上，他們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣，也體驗(yàn)到了動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于風(fēng)箏的歷史和文化背景了解不夠，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。另外，我在講解風(fēng)箏原理時(shí)，可能沒(méi)有做到讓所有學(xué)生都能跟上進(jìn)度，這也是我需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措