Unit1GreatScientists說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語必修5、選修6人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1GreatScientists說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語必修5、選修6人教版設(shè)計(jì)思路本課以“Unit1GreatScientists”為主題，圍繞科學(xué)家們的故事展開，旨在提高學(xué)生對英語閱讀和寫作能力。通過分析科學(xué)家們的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的生平故事，理解不同文化背景下的科學(xué)精神。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析科學(xué)家們的科研過程，鍛煉批判性思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿科學(xué)家們的表達(dá)方式，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過探究科學(xué)家們的成就，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣和自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識(shí)和詞匯量。在必修課程中，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于科學(xué)家和科學(xué)的英語文章，對科學(xué)家的事跡有一定的了解。然而，對于本單元涉及的具體科學(xué)家及其成就，學(xué)生可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對科學(xué)領(lǐng)域尤其感興趣。他們具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析能力，能夠理解復(fù)雜的科學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過閱讀和討論來獲取知識(shí)，同時(shí)也喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀科學(xué)家生平時(shí)，可能遇到專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句型理解困難。此外，對于科學(xué)家在科研過程中的挑戰(zhàn)和困難，學(xué)生可能難以感同身受，因此在情感共鳴和價(jià)值觀培養(yǎng)方面可能存在障礙。此外，學(xué)生可能缺乏對科學(xué)精神的深入理解，需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)他們形成正確的科學(xué)價(jià)值觀。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、筆記本電腦、白板或電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版高中英語教材配套資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：科學(xué)家生平的英文視頻資料、相關(guān)科學(xué)史料的英文文章、科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道哪些偉大的科學(xué)家？他們有哪些著名的成就？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本課主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)Unit1GreatScientists，了解一些偉大的科學(xué)家及其成就。”

二、新課導(dǎo)入

1.老師播放一段關(guān)于科學(xué)家生平的視頻，讓學(xué)生初步了解科學(xué)家們的生平事跡。

2.學(xué)生觀看視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題：“視頻中介紹了哪些科學(xué)家？他們分別有哪些成就？”

3.學(xué)生回答問題，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師展示課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么說這些科學(xué)家是偉大的？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.各組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課文閱讀與分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意生詞和難句，鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱詞典。

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.老師提問：“課文主要介紹了哪些科學(xué)家的生平事跡？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

五、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)內(nèi)容：“科學(xué)家們的科研過程、科研精神、成就及影響?！?/p>

2.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明。

3.老師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位科學(xué)家進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備角色扮演的臺(tái)詞和動(dòng)作。

3.各組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評價(jià)。

4.老師點(diǎn)評并總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

七、課堂討論

1.老師提出問題：“如果你是這些科學(xué)家中的一員，你會(huì)如何面對科研過程中的挑戰(zhàn)？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.各組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的科研精神和成就。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，老師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

3.老師布置課后作業(yè)：“查找一位你感興趣的科學(xué)家，了解其生平事跡和成就，下節(jié)課分享給大家。”

九、教學(xué)反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果和不足。

2.學(xué)生對老師的教學(xué)提出意見和建議，老師認(rèn)真聽取并改進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1GreatScientists作為高中英語必修5、選修6人教版的一部分，涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：

一、詞匯

1.科學(xué)家相關(guān)詞匯：genius,invention,discovery,contribution,theory,experiment,hypothesis,etc.

2.生物學(xué)相關(guān)詞匯：species,evolution,mutation,DNA,etc.

3.物理學(xué)相關(guān)詞匯：energy,force,motion,gravity,etc.

4.化學(xué)相關(guān)詞匯：element,compound,reaction,molecule,etc.

二、句型結(jié)構(gòu)

1.簡單句：Whatdidheinvent?Heinventedthetelephone.

2.復(fù)合句：Althoughhefacedmanydifficulties,henevergaveuphisresearch.

3.條件句：Ifhehadnotworkedhard,hewouldnothavemadesuchgreatcontributions.

4.感嘆句：Whatagreatscientisthewas!

三、語法

1.現(xiàn)在完成時(shí)：Hehasdiscoveredmanyimportanttheoriesinphysics.

2.過去完成時(shí)：Hehadalreadyfinishedhisexperimentwhenheheardthebell.

3.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：Hehasbeenworkingonthisprojectforthreeyears.

4.過去進(jìn)行時(shí)：ShewasreadingabookwhenIcamein.

5.被動(dòng)語態(tài)：Thelawwaspassedbythegovernment.

四、閱讀理解

1.理解文章大意：通過閱讀科學(xué)家生平事跡，了解他們的科研過程、成就及影響。

2.理解關(guān)鍵詞匯：掌握科學(xué)家相關(guān)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

3.推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷科學(xué)家們的性格特點(diǎn)和價(jià)值觀。

4.歸納總結(jié)：總結(jié)科學(xué)家們的共同特點(diǎn)，如堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新等。

五、寫作

1.描述科學(xué)家生平事跡：運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述科學(xué)家的重要成就。

2.分析科學(xué)家科研過程：結(jié)合課文內(nèi)容，分析科學(xué)家在科研過程中的挑戰(zhàn)和困難。

3.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)：結(jié)合自己的理解，評價(jià)科學(xué)家們的科研精神和社會(huì)價(jià)值。

六、口語表達(dá)

1.介紹科學(xué)家：用英語介紹自己感興趣的科學(xué)家，包括其生平、成就和影響。

2.討論科學(xué)精神：圍繞科學(xué)家的事跡，討論科研過程中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對方法。

3.分享個(gè)人看法：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬茖W(xué)家科研精神的看法。

七、跨文化理解

1.了解不同文化背景下科學(xué)家的成長歷程。

2.理解不同文化對科學(xué)研究的重視程度。

3.感受科學(xué)家們?yōu)槿祟愇拿鬟M(jìn)步做出的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)家生平事跡概述

-科學(xué)家姓名

-主要成就

-科研過程

-影響與貢獻(xiàn)

②詞匯

-Genius

-Invention

-Discovery

-Contribution

-Theory

-Experiment

-Hypothesis

-Species

-Evolution

-Mutation

-Energy

-Force

-Motion

-Gravity

-Element

-Compound

-Reaction

-Molecule

③句型結(jié)構(gòu)

-Whatdidheinvent?

-Heinventedthetelephone.

-Althoughhefacedmanydifficulties,henevergaveuphisresearch.

-Ifhehadnotworkedhard,hewouldnothavemadesuchgreatcontributions.

-Whatagreatscientisthewas!

④語法

-現(xiàn)在完成時(shí)：Hehasdiscoveredmanyimportanttheoriesinphysics.

-過去完成時(shí)：Hehadalreadyfinishedhisexperimentwhenheheardthebell.

-現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：Hehasbeenworkingonthisprojectforthreeyears.

-過去進(jìn)行時(shí)：ShewasreadingabookwhenIcamein.

-被動(dòng)語態(tài)：Thel