Unit1CanyouplaytheguitarSectionB(1a～1f)說課稿2025-2026學(xué)年人教版七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1CanyouplaytheguitarSectionB(1a～1f)

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語下冊

3.授課時間：2025年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解西方音樂文化的多樣性。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境練習(xí)聽、說、讀、寫技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題并尋求答案。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯教學(xué)：掌握guitar、song、tune等與音樂相關(guān)的詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)會使用"Canyouplay...?"詢問某人是否會某種樂器。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生可能對一些音樂術(shù)語不理解，影響交流。

2.語調(diào)與語速：學(xué)生可能難以掌握詢問時的語調(diào)和適當(dāng)?shù)恼Z速。

解決辦法：

1.結(jié)合圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解音樂相關(guān)詞匯。

2.通過聽歌曲和模仿練習(xí)，讓學(xué)生體會語調(diào)和語速的變化。

3.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.小組合作活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)，共同解決難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、實(shí)物吉他模型

-課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線音樂教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片卡片、音樂CD、情境模擬道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段吉他演奏的背景音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解的音樂家和樂器，引入本節(jié)課的主題。

-提問：“你們知道吉他是什么樂器嗎？誰會彈吉他？”

-通過互動，引出本節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)吉他相關(guān)知識，并練習(xí)相關(guān)句型。

2.講授新知（20分鐘）

-展示吉他圖片和實(shí)物模型，講解吉他的基本結(jié)構(gòu)和種類。

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀并學(xué)習(xí)詞匯：guitar、song、tune、composer等。

-介紹句型“Canyouplay...?”的用法，并舉例說明。

-學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-播放吉他演奏視頻，讓學(xué)生感受吉他音樂的節(jié)奏和韻律。

-引導(dǎo)學(xué)生分組，每組選擇一首吉他歌曲，嘗試用“Canyouplay...?”詢問同伴是否會彈奏。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)，每組輪流展示吉他演奏技巧。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和演奏動作。

-小組間互相評價，分享學(xué)習(xí)心得。

-進(jìn)行“猜樂器”游戲，讓學(xué)生猜一猜教師會彈奏哪種樂器。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的吉他相關(guān)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)吉他。

-提問：“你們覺得吉他是一種好學(xué)的樂器嗎？為什么？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，教師總結(jié)并給予評價。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，嘗試用吉他演奏一首簡單的歌曲。

-用英語寫一篇短文，描述自己學(xué)習(xí)吉他的過程和感受。

-鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，觀看吉他演奏視頻，進(jìn)一步了解吉他文化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用與吉他相關(guān)的詞匯，如guitar、song、tune、composer等，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練使用“Canyouplay...?”句型來詢問他人是否會彈奏吉他，并能理解并回應(yīng)類似的問題。

3.聽力理解：學(xué)生通過聽吉他演奏的音樂和觀看相關(guān)視頻，提高對英語口語的理解能力，能夠識別和區(qū)分不同的音樂風(fēng)格。

4.語音語調(diào)：學(xué)生在模仿和跟讀過程中，能夠提高自己的語音語調(diào)，使發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)吉他的相關(guān)知識，增強(qiáng)對西方音樂文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)造力：學(xué)生通過嘗試彈奏吉他，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，能夠在學(xué)習(xí)過程中提出問題并尋求答案。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主查找吉他演奏的相關(guān)資料，如演奏技巧、音樂歷史等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度提高，積極回答問題，參與討論，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對音樂和英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

-詞匯和句型方面：學(xué)生在課堂上通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鞏固了對目標(biāo)詞匯和句型的掌握。課后，學(xué)生能夠利用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，如詢問朋友是否會彈吉他，描述自己喜歡的吉他歌曲等。

-聽力理解方面：學(xué)生在聽音樂和觀看視頻的過程中，提高了對英語口語的理解能力。他們能夠識別出吉他演奏的特點(diǎn)，如節(jié)奏、旋律等，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這種理解能力。

-語音語調(diào)方面：學(xué)生在模仿和跟讀過程中，逐漸提高了自己的語音語調(diào)，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。這種進(jìn)步有助于他們在日常交流中更加自信。

-文化意識方面：學(xué)生對西方音樂文化的了解加深，能夠欣賞并尊重不同文化的音樂表達(dá)方式。這種跨文化意識有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入多元文化環(huán)境。

-合作學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的能力對他們的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

-創(chuàng)造力方面：學(xué)生在嘗試彈奏吉他時，激發(fā)了創(chuàng)造力，能夠根據(jù)自己的喜好進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。這種創(chuàng)造力有助于他們在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和成長。

-自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生能夠自主查找吉他演奏的相關(guān)資料，如演奏技巧、音樂歷史等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步。

-課堂參與度方面：學(xué)生在課堂上的參與度提高，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這種積極參與的態(tài)度有助于他們在學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績。

-情感態(tài)度方面：學(xué)生對音樂和英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，能夠以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。這種積極情感態(tài)度有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中保持樂觀和自信。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詞匯：guitar,song,tune,composer,strum,chord,melody

-句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

②詞匯關(guān)系：

-同義詞：guitar-violin,piano;song-music,tune

-反義詞：play-stop;can-can't

③句型關(guān)系：

-問答句型：Canyou...?/CanI...?用于詢問能力或可能性。

-簡單回應(yīng)：Yes,Ican./No,Ican't.對詢問的直接回答。

④語法結(jié)構(gòu)：

-疑問句：通過Can等情態(tài)動詞構(gòu)成，詢問某人是否能夠做某事。

-簡單肯定句：使用助動詞can和主語I，構(gòu)成肯定回應(yīng)。

-簡單否定句：使用助動詞can和主語I，并在can后添加not，構(gòu)成否定回應(yīng)。

⑤文化背景知識：

-西方音樂文化：介紹吉他作為樂器的起源和流行。

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