穿鞋帶“系”美好（教學(xué)設(shè)計(jì)）北師大版勞動(dòng)一年級(jí)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版勞動(dòng)一年級(jí)“穿鞋帶”章節(jié)，包括鞋帶的種類(lèi)、鞋帶的系法、鞋帶的整理和保養(yǎng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生生活緊密相關(guān)，通過(guò)穿鞋帶的實(shí)踐，使學(xué)生鞏固一年級(jí)所學(xué)的生活技能，如手眼協(xié)調(diào)、耐心細(xì)致等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能，提高動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)生活自理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)穿鞋帶，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的品質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜和保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)趧趧?dòng)技能方面的掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生對(duì)穿鞋帶這一基本生活技能有一定的了解，但操作熟練度有限。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)鞋帶的種類(lèi)和基本系法有所認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力正在發(fā)展中，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的手部操作，但對(duì)于連續(xù)、細(xì)致的動(dòng)作還需進(jìn)一步練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立完成任務(wù)的能力還有待提高。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力和專(zhuān)注力相對(duì)較弱，容易受到外界干擾，因此在學(xué)習(xí)穿鞋帶的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)分心、動(dòng)作不連貫等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能參與其中。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，通過(guò)游戲化、互動(dòng)式的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物鞋帶、鞋子、多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音筆。

2.課程平臺(tái)：北師大版勞動(dòng)一年級(jí)教材配套的教學(xué)平臺(tái)或電子書(shū)包。

3.信息化資源：鞋帶系法的動(dòng)畫(huà)演示視頻、相關(guān)勞動(dòng)技能的圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組合作、游戲化教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們每天上學(xué)都會(huì)穿鞋子，那么你們知道鞋帶是怎么系的嗎？有沒(méi)有人愿意上來(lái)給大家演示一下？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并引入新課：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確地穿鞋帶，讓我們的鞋子看起來(lái)既美觀又整齊?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示不同種類(lèi)的鞋帶，引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋帶的形狀、顏色和材質(zhì)。

2.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道鞋帶有哪些種類(lèi)嗎？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)并板書(shū)：鞋帶的種類(lèi)有平型鞋帶、圓型鞋帶、蝴蝶結(jié)鞋帶等，它們的特點(diǎn)是形狀、顏色和材質(zhì)各異。

三、穿鞋帶技能講解與示范

1.老師講解穿鞋帶的基本步驟：先找到鞋帶的中心點(diǎn)，然后將鞋帶穿過(guò)鞋眼，接著調(diào)整鞋帶的松緊度，最后將鞋帶打結(jié)。

2.老師示范穿鞋帶的步驟，邊講解邊操作，讓學(xué)生跟隨老師的動(dòng)作一起學(xué)習(xí)。

3.老師提醒注意事項(xiàng)：穿鞋帶時(shí)要保持手部穩(wěn)定，注意觀察鞋帶的位置，調(diào)整鞋帶的松緊度要適中。

四、學(xué)生實(shí)踐操作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一雙鞋子、一條鞋帶。

2.老師要求學(xué)生按照之前學(xué)習(xí)的步驟，嘗試自己穿鞋帶。

3.老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和糾正。

4.學(xué)生互相交流，分享穿鞋帶的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了穿鞋帶，你們覺(jué)得穿鞋帶難嗎？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：穿鞋帶雖然看似簡(jiǎn)單，但需要耐心和細(xì)心，只要我們多加練習(xí)，一定能掌握這項(xiàng)技能。

3.老師強(qiáng)調(diào)：勞動(dòng)是一種美好的品質(zhì)，希望大家在生活中多動(dòng)手，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和自理能力。

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：回家后，請(qǐng)大家嘗試為家人穿鞋帶，并與家人分享穿鞋帶的經(jīng)驗(yàn)。

2.老師提醒：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，讓孩子在勞動(dòng)中感受快樂(lè)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講解穿鞋帶的步驟和示范操作，讓學(xué)生掌握了穿鞋帶的基本技能。在教學(xué)過(guò)程中，我注重以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保每位學(xué)生都能掌握穿鞋帶的技能。

4.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和自理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何正確地穿鞋帶，包括找到鞋帶的中心點(diǎn)、穿過(guò)鞋眼、調(diào)整松緊度以及打結(jié)等步驟。這種技能的掌握不僅提高了他們的生活自理能力，也為他們以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的勞動(dòng)技能打下了基礎(chǔ)。

2.動(dòng)手能力：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)親自動(dòng)手，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。這些能力的提升對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

3.觀察力：在學(xué)習(xí)穿鞋帶的過(guò)程中，學(xué)生們需要仔細(xì)觀察鞋帶和鞋眼的形狀，以及老師示范的動(dòng)作。這種觀察力的培養(yǎng)有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加專(zhuān)注和細(xì)致。

4.耐心與毅力：穿鞋帶需要一定的耐心和毅力，尤其是在遇到困難時(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加耐心地解決問(wèn)題，不輕易放棄。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生們需要獨(dú)立為家人穿鞋帶，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。這一過(guò)程培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成任務(wù)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對(duì)于他們未來(lái)的社會(huì)生活和工作都是非常有用的。

7.生活中的應(yīng)用：學(xué)生們將所學(xué)到的穿鞋帶技能應(yīng)用到日常生活中，不僅能夠提高自己的生活品質(zhì)，還能夠幫助家人分擔(dān)家務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

8.價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生們體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和重要性，增強(qiáng)了他們對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)，有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：穿鞋帶的步驟**

-**題目**：請(qǐng)按照正確的順序，描述穿鞋帶的步驟。

-**答案**：1.找到鞋帶的中心點(diǎn)；2.將鞋帶穿過(guò)鞋眼；3.調(diào)整鞋帶的松緊度；4.將鞋帶打結(jié)。

2.**題型二：鞋帶的種類(lèi)**

-**題目**：列舉三種常見(jiàn)的鞋帶種類(lèi)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)。

-**答案**：1.平型鞋帶：直線型，簡(jiǎn)單易系；2.圓型鞋帶：圓形設(shè)計(jì)，美觀大方；3.蝴蝶結(jié)鞋帶：裝飾性強(qiáng)，適合搭配不同風(fēng)格的鞋子。

3.**題型三：穿鞋帶的注意事項(xiàng)**

-**題目**：在穿鞋帶的過(guò)程中，需要注意哪些事項(xiàng)？

-**答案**：1.保持手部穩(wěn)定；2.注意觀察鞋帶和鞋眼的位置；3.調(diào)整鞋帶的松緊度要適中；4.練習(xí)時(shí)要耐心，不要急于求成。

4.**題型四：鞋帶的整理與保養(yǎng)**

-**題目**：如何整理和保養(yǎng)鞋帶，以延長(zhǎng)其使用壽命？

-**答案**：1.穿鞋后，將鞋帶整理好，避免打結(jié)；2.定期清洗鞋帶，保持清潔；3.避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在陽(yáng)光下，以防褪色；4.不要將鞋帶與其他物品混放，以免損壞。

5.**題型五：穿鞋帶的意義**

-**題目**：穿鞋帶對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁匆饬x？

-**答案**：1.提高生活自理能力；2.培養(yǎng)耐心和細(xì)心；3.增強(qiáng)動(dòng)手操作能力；4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**

-**提問(wèn)評(píng)價(jià)**：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)穿鞋帶步驟和技巧的掌握程度。例如，可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我穿鞋帶的第一個(gè)步驟是什么？”以此來(lái)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地復(fù)述步驟。

-**觀察評(píng)價(jià)**：在學(xué)生練習(xí)穿鞋帶的過(guò)程中，老師需要細(xì)心觀察學(xué)生的操作，包括動(dòng)作的熟練度、是否按照正確的步驟進(jìn)行、是否存在錯(cuò)誤等。通過(guò)觀察，老師可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保他們掌握正確的技能。

-**測(cè)試評(píng)價(jià)**：在課程結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生獨(dú)立完成穿鞋帶的任務(wù)。測(cè)試不僅包括穿鞋帶的基本步驟，還可以包括調(diào)整鞋帶松緊度和打結(jié)的技巧。通過(guò)測(cè)試，可以量化學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置學(xué)生回家后為家人穿鞋帶的作業(yè)，并要求他們描述自己的操作過(guò)程和遇到的問(wèn)題及解決方法。

-**批改方式**：老師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)穿鞋帶過(guò)程的描述、對(duì)問(wèn)題的分析以及對(duì)解決方法的評(píng)價(jià)。

-**反饋方式**：在批改后，老師需要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如：“你在描述穿鞋帶步驟時(shí)非常詳細(xì)，但在調(diào)整鞋帶松緊度時(shí)提到了一些小技巧，如果你能將這些技巧具體化，那就更好了?！?/p>

3.**教學(xué)反思**

-**自我反思**：教師在課后應(yīng)進(jìn)行自我反思，思考教學(xué)過(guò)程中是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的反應(yīng)如何，教學(xué)方法的適宜性等。

-**學(xué)生反饋**：鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)課程的看法，哪些部分他們覺(jué)得困難，哪些部分他們覺(jué)得有趣，這有助于教師改進(jìn)教學(xué)方法。

4.**家校溝通**

-**家長(zhǎng)溝通**：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-**家校