綜合復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語北師大版選修十-北師大版2004授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)與測試北師大版高中英語選修十中的語法、詞匯、閱讀理解、寫作等知識點。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容與課本中的相關(guān)章節(jié)緊密相連，如：語法部分涉及時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等；詞匯部分涵蓋課本中的高頻詞匯；閱讀理解部分選取課本中的典型文章；寫作部分則針對課本中的寫作技巧進(jìn)行鞏固。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過復(fù)習(xí)語法、詞匯和寫作技巧，提升學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過閱讀理解課文，使學(xué)生了解不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析語法結(jié)構(gòu)和解決閱讀理解中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞課本中的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中英語選修十的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在知識層面，學(xué)生對時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等語法知識點有一定的了解，但可能在實際運用中存在混淆或錯誤。詞匯方面，學(xué)生能夠識別和記憶一定數(shù)量的英語單詞，但在詞匯的準(zhǔn)確使用和擴(kuò)展上還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力相對較強，能夠理解課文內(nèi)容，但在深入分析和批判性思考方面有所欠缺。寫作能力方面，學(xué)生能夠完成基本的寫作任務(wù)，但文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和創(chuàng)意方面需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識有所增強，但部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與互動不夠積極的情況。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。其次，在復(fù)習(xí)和測試環(huán)節(jié)，應(yīng)設(shè)計多樣化的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線英語閱讀材料、英語寫作輔助工具

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、課堂討論表格、英語歌曲和視頻片段教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些語法知識？請舉例說明?！?/p>

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)與測試，重點復(fù)習(xí)時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞等語法知識?！?/p>

二、復(fù)習(xí)語法知識（15分鐘）

1.老師利用PPT展示時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的語法規(guī)則，同時結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-時態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、將來進(jìn)行時等。

-語態(tài)：被動語態(tài)、主動語態(tài)等。

-非謂語動詞：現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式等。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，認(rèn)真做筆記，同時思考如何在句子中運用這些語法知識。

三、課堂練習(xí)（20分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括填空題、選擇題、翻譯題等，涵蓋時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞等知識點。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。

四、小組討論（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

-如何在實際情境中運用時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞？

-如何提高英語寫作中的語法準(zhǔn)確性？

2.學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

五、課堂展示（10分鐘）

1.每組選派一名代表，向全班展示小組討論的結(jié)果。

2.學(xué)生展示時，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，做好筆記。

六、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出文章的主旨大意。

2.學(xué)生閱讀課文后，老師提問：“這篇文章主要講述了什么？請用一句話概括。”

3.學(xué)生回答后，老師點評并總結(jié)文章主旨。

4.老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，如：引言、正文、結(jié)論等。

七、全文側(cè)重點講解（15分鐘）

1.老師針對課文中的重點內(nèi)容進(jìn)行講解，如：生詞、難句、寫作技巧等。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，認(rèn)真做筆記。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞等語法知識的運用。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)語法知識。

-閱讀一篇英語文章，分析其中的語法結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記，確保完成課后作業(yè)。知識點梳理1.**時態(tài)**

-現(xiàn)在時：描述現(xiàn)在發(fā)生或經(jīng)常發(fā)生的行為、狀態(tài)，或普遍存在的真理。

-過去時：描述過去發(fā)生的行為或存在的狀態(tài)。

-將來時：描述將要發(fā)生的行為或?qū)⒁嬖诘臓顟B(tài)。

-現(xiàn)在完成時：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-過去完成時：描述在過去某一時間之前已經(jīng)完成的動作。

-將來完成時：描述在將來某一時間之前將要完成的動作。

2.**語態(tài)**

-被動語態(tài)：強調(diào)動作的承受者，由“be+過去分詞”構(gòu)成。

-主動語態(tài)：強調(diào)動作的執(zhí)行者，是常規(guī)的語態(tài)形式。

3.**非謂語動詞**

-現(xiàn)在分詞：表示主動、進(jìn)行或具有某種特點的動作，常作定語、狀語或表語。

-過去分詞：表示被動、完成或某種狀態(tài)，常作定語、狀語或表語。

-不定式：表示動作的目的、原因、結(jié)果等，可作主語、賓語、定語或狀語。

4.**詞匯**

-常用詞匯：包括名詞、動詞、形容詞、副詞等，需要學(xué)生熟練掌握和運用。

-固定搭配：英語中有些動詞或短語與特定的介詞、名詞等搭配使用，學(xué)生需掌握這些固定搭配。

5.**閱讀理解**

-推理判斷：根據(jù)文章中的信息，推斷出作者的觀點、文章的隱含意義等。

-信息提?。簭奈恼轮姓页鲫P(guān)鍵信息，如人物、事件、時間、地點等。

-主旨大意：概括文章的主要內(nèi)容和中心思想。

6.**寫作技巧**

-文章結(jié)構(gòu)：包括引言、正文和結(jié)論三個部分，每個部分的作用和內(nèi)容要明確。

-語法準(zhǔn)確性：確保文章中的句子結(jié)構(gòu)正確，時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等使用得當(dāng)。

-詞匯多樣性：在寫作中使用豐富多樣的詞匯，避免重復(fù)和單調(diào)。

-語言流暢性：文章的句子要通順，表達(dá)清晰，易于理解。

7.**聽力理解**

-理解主旨大意：從聽力材料中抓住主要內(nèi)容，理解說話者的意圖。

-提取細(xì)節(jié)信息：注意聽錄音中的具體細(xì)節(jié)，如時間、地點、人物等。

-理解隱含意義：從聽力材料中推斷出說話者未直接表達(dá)的意思。

8.**口語表達(dá)**

-話題展開：圍繞特定話題，有條理地表達(dá)自己的觀點和想法。

-語言表達(dá)準(zhǔn)確性：確?？谡Z表達(dá)中的語法正確，詞匯使用恰當(dāng)。

-交流互動：在交流過程中，注意傾聽對方，積極參與對話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①語法知識之間的聯(lián)系

①.1時態(tài)與語態(tài)的結(jié)合

-現(xiàn)在時被動語態(tài)：Thebookisbeingreadbythestudents.

-過去時被動語態(tài)：Theexperimentwasdonebytheteacher.

①.2非謂語動詞與時態(tài)的搭配

-現(xiàn)在分詞進(jìn)行時：Thechildrenareplayinginthepark.

-過去分詞完成時：Thetaskhadbeencompletedbeforethemeetingstarted.

②詞匯與語法的關(guān)系

②.1詞匯的時態(tài)變化

-動詞的基本形式和過去式、過去分詞的對應(yīng)關(guān)系。

-名詞的單復(fù)數(shù)形式與動詞單復(fù)數(shù)的一致性。

②.2詞匯的詞性變化

-動詞不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞之間的詞性變化及其在句子中的作用。

③閱讀理解與語法知識的應(yīng)用

③.1語法知識在理解句子結(jié)構(gòu)中的作用

-通過分析句子中的時態(tài)、語態(tài)，理解句子的時序和語用功能。

③.2語法知識在理解篇章結(jié)構(gòu)中的作用

-通過分析篇章中的時態(tài)和語態(tài)，把握文章的敘述順序和邏輯關(guān)系。

④寫作技巧與語法知識的結(jié)合

④.1語法知識在寫作中的運用

-正確使用時態(tài)和語態(tài)，使文章敘述清晰、邏輯性強。

④.2詞匯選擇與語法知識的關(guān)聯(lián)

-根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語境選擇合適的詞匯，確保文章的準(zhǔn)確性和流暢性。

⑤聽力與口語表達(dá)中的語法知識

⑤.1聽力理解中的語法識別

-通過聽辨不同時態(tài)、語態(tài)和詞匯的變化，理解聽力材料的內(nèi)容。

⑤.2口語表達(dá)中的語法運用

-在口語交流中，正確運用語法知識，使表達(dá)更加準(zhǔn)確和自然。課后作業(yè)1.**語法練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：用正確的時態(tài)和語態(tài)改寫下列句子。

-例題：Theteacher(teach)thestudentsEnglisheveryday.

-答案：TheteacherteachesthestudentsEnglisheveryday.(主動語態(tài))

ThestudentsaretaughtEnglishbytheteachereveryday.(被動語態(tài))

2.**詞匯應(yīng)用**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-例題：She(go)tothelibraryeveryweekend.

-答案：goes

3.**閱讀理解**

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀短文，回答問題。

-例題：

-短文：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.Thisisafactthateveryoneknows.

-問題：Whatisthemainideaoftheparagraph?

-答案：Themainideaisthatthesun'srisingandsettingarecommonfactsknowntoeveryone.

4.**寫作練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下提示，寫一段100-150字的短文。

-提示：描述你最近一次參加的戶外活動，包括活動內(nèi)容、你的感受以及你從中學(xué)到的東西。

-例題：

-短文：Lastweekend,Iwenthikingwithmyfriends.Westartedearlyinthemorningandwalkedforabout5hours.Thescenerywasbeautiful,withmountainsandriversallaround.Ifeltrefreshedandhappy.Ialsolearnedthatteamworkisimportantforsuccessinoutdooractivities.

5.**聽力理解**

-作業(yè)內(nèi)容：聽錄音，完成以下任務(wù)。

-例題：

-錄音內(nèi)容：Theweatherforecastfortomorrowissunnywithahighof25degreesCelsiusandalowof15degreesCelsius.

-任務(wù)：Writedowntheweatherforecastfortomorrow.

-答案：Sunny,highof25degreesCelsius,lowof15degreesCelsius.

6.**口語練習(xí)**

-作業(yè)內(nèi)容：與同伴進(jìn)行角色扮演，模擬以下場景。

-場景：在餐廳點餐。

-例題：

-角色：顧客（你）和服務(wù)員。

-任務(wù)：顧客（你）想要點一份沙拉和一杯果汁，服務(wù)員需要詢問顧客的口味偏好并提供建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中運用英語進(jìn)行交流，這樣可以提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，需要我更好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，確保課堂秩序。

2.教學(xué)組織：在分組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為分組不均勻或者討論內(nèi)容不夠吸引人。

3.教學(xué)評價：目前的評價方式可能過于依賴考試，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的評價，需要改進(jìn)評價體系，更加全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將采用更加靈活的課堂管理策略，如使用小組競賽、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度，同時加強對學(xué)生的紀(jì)律教育。

2.教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我會精心設(shè)計討論話題和活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且嘗試使用不同的分組策略，如隨機(jī)分組或根據(jù)能力分組。

3.教學(xué)評價：我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我會定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性。他們積極