勞動項目十水培綠蘿教學設計-2025-2026學年小學勞動三年級上冊人教版《勞動教育》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）勞動項目十水培綠蘿教學設計-2025-2026學年小學勞動三年級上冊人教版《勞動教育》設計思路本課以《勞動教育》三年級上冊人教版《勞動項目十水培綠蘿》為依據，結合學生實際生活經驗，通過水培綠蘿的實踐操作，讓學生了解植物生長的基本原理，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和環(huán)保意識。課程設計注重理論與實踐相結合，通過引導學生親自動手，體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)學生的勞動技能和勞動習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察植物生長的興趣和好奇心。

2.提升學生動手操作的能力，發(fā)展實踐技能。

3.增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的責任感。

4.培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解水培綠蘿的生長原理，掌握水培方法。

②學會觀察綠蘿的生長變化，記錄生長過程。

③能夠安全、規(guī)范地進行水培操作，培養(yǎng)勞動技能。

2.教學難點，

①在水培過程中，正確處理植物根系與水的關系，避免根部腐爛。

②觀察并記錄綠蘿在不同生長階段的特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

③引導學生將所學知識應用于實際生活，提高環(huán)保意識和勞動技能的運用。教學資源-軟硬件資源：水培裝置、綠蘿植株、水培營養(yǎng)液、容器、剪刀、記錄表

-課程平臺：班級微信群、學校勞動教育平臺

-信息化資源：水培綠蘿生長過程的圖片、視頻資料

-教學手段：實物展示、小組討論、觀察記錄、實踐操作教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水培綠蘿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水培植物嗎？你們見過水培綠蘿嗎？”

展示一些關于水培綠蘿的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水培綠蘿的美麗和生長過程。

簡短介紹水培綠蘿的基本概念和特點，為接下來的學習打下基礎。

2.水培綠蘿基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水培綠蘿的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水培綠蘿的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹水培綠蘿的組成部分，如根系、葉片、莖等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.水培綠蘿案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水培綠蘿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水培綠蘿案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水培綠蘿的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例對家庭裝飾、空氣凈化等方面的積極影響，以及如何在家中嘗試水培綠蘿。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水培綠蘿相關的問題進行討論，如“如何保持水培綠蘿的水質清潔？”或“如何讓水培綠蘿長得更好？”

小組內討論該問題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水培綠蘿的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的分析、解決方案的闡述。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調水培綠蘿的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括水培綠蘿的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調水培綠蘿在美化環(huán)境、凈化空氣等方面的積極作用，鼓勵學生將所學知識應用于實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生在家中嘗試水培綠蘿，并記錄其生長過程，下節(jié)課分享經驗。

7.課堂延伸活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高動手能力。

過程：

教師提供一些水培綠蘿的創(chuàng)新玩法或裝飾建議，如DIY水培花瓶、制作綠蘿裝飾畫等。

鼓勵學生發(fā)揮想象力，設計自己的水培綠蘿創(chuàng)意作品，并分享制作過程和心得。

8.課后反思與評價（5分鐘）

目標：幫助學生總結學習收獲，提高自我評價能力。

過程：

引導學生反思本節(jié)課的學習過程，總結自己的收獲和不足。

教師根據學生的表現和反思，給予評價和鼓勵，幫助學生樹立信心。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《綠色家園：家庭植物養(yǎng)護手冊》

-《水培植物：家居美化與植物護理》

-《植物的生長奧秘》

-《環(huán)保生活：如何在家中種植綠色植物》

-《自然教育：植物種植與生態(tài)保護》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試在家中進行其他水培植物的培養(yǎng)，如水培薄荷、水培草莓等，觀察不同植物的生長特點。

-通過互聯網或圖書館資源，了解不同植物對水質、光照、溫度等環(huán)境條件的要求，比較水培與土壤種植的差異。

-設計一個小型實驗，探究不同營養(yǎng)液對水培植物生長的影響，記錄實驗數據，分析結果。

-調查社區(qū)或學校周圍的環(huán)境，識別常見的植物種類，了解它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-制作一份關于家庭植物養(yǎng)護的指南，分享給家人或同學，提高他們的環(huán)保意識和家庭綠植養(yǎng)護知識。

-參與或組織一次社區(qū)綠化活動，如植樹節(jié)植樹、公園清潔等，親身體驗環(huán)保行動的重要性。

-研究本地特有的植物種類，了解其文化意義和保護現狀，撰寫一份研究報告。

-設計一個環(huán)保主題的演講或海報，向他人宣傳植物種植和環(huán)境保護的重要性。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的自然教育課程或工作坊，進一步學習和實踐植物相關知識。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-主題：家庭水培綠蘿養(yǎng)護記錄

-內容：請記錄你在家中進行水培綠蘿養(yǎng)護的過程，包括種植日期、每日觀察到的植物變化、水培液的更換時間、光照和溫度的變化等。

-要求：每周至少記錄一次，持續(xù)四周。

2.思考作業(yè)：

-主題：水培綠蘿與土壤種植的對比

-內容：思考水培綠蘿與土壤種植在生長速度、根系發(fā)展、水分管理等方面的差異，并簡要說明原因。

-要求：結合課堂所學知識，撰寫一篇短文，不少于200字。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-主題：設計一個水培綠蘿的裝飾方案

-內容：設計一個利用水培綠蘿裝飾家居或教室的方案，包括擺放位置、容器選擇、裝飾材料等。

-要求：設計圖示和文字說明，體現環(huán)保和美觀的原則。

4.研究作業(yè)：

-主題：水培綠蘿的空氣凈化作用

-內容：研究水培綠蘿對室內空氣質量的改善作用，包括其對有害氣體的吸收能力、濕度調節(jié)等。

-要求：收集相關資料，撰寫一份研究報告，不少于300字。

5.應用作業(yè)：

-主題：水培綠蘿在生活中的應用

-內容：列舉至少三個水培綠蘿在生活中的實際應用場景，如家居裝飾、辦公室綠化、學校教室等。

-要求：結合實際，闡述每個場景中水培綠蘿的作用和優(yōu)勢。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：

-種植日期：2023年10月15日

-植物變化：種植初期，綠蘿葉片較小，根系開始生長；一周后，葉片開始變綠，根系更加發(fā)達；兩周后，葉片數量增加，顏色更加鮮艷。

2.思考作業(yè)：

-水培綠蘿與土壤種植相比，水培綠蘿的生長速度更快，根系在水中生長更為旺盛，水分管理更為方便，但土壤種植能夠提供更豐富的養(yǎng)分。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-設計方案：在客廳角落擺放一個透明的水培架，將綠蘿種植在透明容器中，搭配不同顏色的LED燈，營造溫馨的家居氛圍。

4.研究作業(yè)：

-研究報告：水培綠蘿能夠吸收室內空氣中的甲醛、苯等有害氣體，同時通過蒸騰作用增加室內濕度，改善空氣質量。

5.應用作業(yè)：

-應用場景一：在辦公室擺放水培綠蘿，美化環(huán)境，提升員工工作積極性。

-應用場景二：在學校教室的窗臺上種植水培綠蘿，凈化空氣，為學生提供舒適的學習環(huán)境。

-應用場景三：在家中客廳的茶幾上擺放水培綠蘿，增添生活情趣，提高室內空氣質量。板書設計1.水培綠蘿的基本概念

①水培綠蘿的定義

②水培綠蘿的特點

③水培綠蘿的組成部分

2.水培綠蘿的生長環(huán)境

①水質要求

②光照需求

③溫度控制

3.水培綠蘿的養(yǎng)護方法

①水培液的更換

②根系的清潔

③植物的修剪

4.水培綠蘿的生長觀察

①葉片變化

②根系發(fā)展

③植物病害預防

5.水培綠蘿的教育意義

①培養(yǎng)環(huán)保意識

②增強動手能力

③提高觀察能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在教學中，我將更加注重將水培綠蘿的生長過程與學生的日常生活相結合，比如，讓學生觀察家中的綠植，了解它們是如何適應不同環(huán)境條件的。

2.互動式教學：我會嘗試更多的互動式教學方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現部分學生對水培綠蘿的興趣不高，參與度不夠，這可能會影響教學效果。

2.教學方法單一：我意識到自己的教學方法比較單一，主要依靠講解和示范，缺乏創(chuàng)新，這可能會限制學生的思維和創(chuàng)造力。

3.教學評價不夠全面：在評價學生時，我主要關注他們的操作技能，而對他們的觀察、思考、合作等方面關注不夠，這需要改進。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生的興趣，我計劃在課程開始前展示一些水培綠蘿的美麗圖片和視頻，同時邀請有經驗的家長分享他們的養(yǎng)護經驗，激發(fā)學生的學習熱情。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多樣的教學方法，如小組合作、項目式學習等，讓學生在互動中學習，提高他們的團隊協作能力和問題解決能力。

3.完善教學評價：為了更全面地評價學生，我將增加觀察、記錄和反思環(huán)節(jié)，讓學生在實踐過程中自我評價和互相評價，同時也會關注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了水培綠蘿的相關知識，我們一起了解了水培綠蘿的定義、生長環(huán)境、養(yǎng)護方法以及其在生活中的應用。通過實際操作，我們親手種植了綠蘿，觀察了它的生長過程?，F在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.水培綠蘿的定義和特點；

2.水培綠蘿的生長環(huán)境和養(yǎng)護方法；

3.水培綠蘿在生活中的應用；

4.水培綠蘿的教育意義。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學知識的掌握情況，下面進行當堂檢測，請大家認真作答。

1.水培綠蘿的根系生長在什么介質中？

A.土壤

B.水中

C.空氣中

2.水