20.剪紙畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)人美版（常銳倫、歐京海）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)人美版《剪紙畫(huà)》

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生剪紙畫(huà)的基本技巧，包括剪紙工具的選擇、剪紙步驟的講解以及剪紙畫(huà)的創(chuàng)作方法。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，了解剪紙畫(huà)的歷史和文化內(nèi)涵，掌握剪紙畫(huà)的制作過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)剪紙畫(huà)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的欣賞能力，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐能力，同時(shí)了解剪紙文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握剪紙的基本步驟和方法，包括剪紙工具的使用、圖案的構(gòu)思與布局。

②能夠運(yùn)用剪紙技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品，體現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、均衡等美學(xué)原則，創(chuàng)作出美觀和諧的剪紙畫(huà)。

②在剪紙過(guò)程中，精確控制力度和角度，避免紙張撕裂，提高剪紙的精確度。

③結(jié)合文化內(nèi)涵，創(chuàng)作出具有地方特色和時(shí)代感的剪紙畫(huà)作品。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：剪刀、刻刀、鉛筆、彩色紙張、黑色紙張、膠水、放大鏡。

-課程平臺(tái)：美術(shù)教學(xué)專(zhuān)用教室、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-信息化資源：剪紙藝術(shù)圖片庫(kù)、剪紙教程視頻、剪紙歷史資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組合作、學(xué)生作品展示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于剪紙藝術(shù)的歷史和文化背景資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞剪紙畫(huà)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“剪紙藝術(shù)在不同地區(qū)有哪些不同的表現(xiàn)形式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解剪紙藝術(shù)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。如，學(xué)生可能思考并記錄下剪紙藝術(shù)與民間文化的聯(lián)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解剪紙藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示剪紙藝術(shù)作品或講述剪紙故事，引出剪紙畫(huà)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解剪紙的基本步驟和技巧，如剪紙的折疊方法、刻刀的使用等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作剪紙創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握剪紙技能。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和剪紙創(chuàng)作，體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的美感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解剪紙的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握剪紙技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解剪紙的基本知識(shí)和技巧，掌握剪紙技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)并完成一幅剪紙畫(huà)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

提供拓展資源：推薦一些剪紙藝術(shù)家的作品或相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的剪紙畫(huà)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步了解剪紙藝術(shù)的其他形式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的剪紙知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-剪紙藝術(shù)的歷史背景：介紹剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷程，從古代民間藝術(shù)到現(xiàn)代藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的文化底蘊(yùn)。

-不同地區(qū)的剪紙風(fēng)格：探討不同地區(qū)剪紙藝術(shù)的特色，如北方剪紙的豪放與南方剪紙的細(xì)膩，以及各地區(qū)的剪紙圖案和象征意義。

-剪紙藝術(shù)的應(yīng)用：介紹剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如節(jié)日裝飾、服裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀等，展示剪紙藝術(shù)的多樣性和創(chuàng)新性。

-國(guó)內(nèi)外剪紙藝術(shù)家：介紹一些國(guó)內(nèi)外知名的剪紙藝術(shù)家及其作品，如中國(guó)的剪紙大師剪紙、日本的浮世繪剪紙等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-觀看剪紙藝術(shù)紀(jì)錄片：推薦一些介紹剪紙藝術(shù)的歷史、制作過(guò)程和藝術(shù)價(jià)值的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受剪紙藝術(shù)的魅力。

-參觀剪紙藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參加剪紙藝術(shù)展覽，現(xiàn)場(chǎng)欣賞不同風(fēng)格和主題的剪紙作品，加深對(duì)剪紙藝術(shù)的理解。

-制作剪紙教程：制作一份詳細(xì)的剪紙教程，包括剪紙工具的選擇、剪紙步驟的講解、剪紙圖案的設(shè)計(jì)等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)剪紙主題，共同設(shè)計(jì)并制作剪紙作品，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

-剪紙藝術(shù)創(chuàng)作比賽：舉辦剪紙藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的剪紙作品，展示學(xué)生的藝術(shù)才華。

-剪紙藝術(shù)與學(xué)科結(jié)合：將剪紙藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如語(yǔ)文、歷史、地理等，通過(guò)剪紙藝術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-創(chuàng)作剪紙繪本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作剪紙繪本，將剪紙藝術(shù)與故事情節(jié)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和審美能力。

-研究剪紙藝術(shù)與民俗文化的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生研究剪紙藝術(shù)與民間文化的關(guān)系，了解剪紙藝術(shù)在民間傳統(tǒng)節(jié)日中的作用和意義。

-制作剪紙工藝品：教授學(xué)生制作簡(jiǎn)單的剪紙工藝品，如剪紙賀卡、剪紙燈籠等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂(lè)趣。

-參與社區(qū)剪紙活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)剪紙活動(dòng)，與社區(qū)居民共同創(chuàng)作剪紙作品，增進(jìn)社區(qū)凝聚力，同時(shí)提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。七、課后作業(yè)1.完成剪紙畫(huà)：

-作業(yè)要求：根據(jù)所學(xué)的剪紙技巧，選擇一個(gè)你感興趣的圖案，設(shè)計(jì)并完成一幅剪紙畫(huà)。

-預(yù)期成果：一幅具有個(gè)人創(chuàng)意和特色的剪紙畫(huà)作品，展示學(xué)生的剪紙技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.制作剪紙賀卡：

-作業(yè)要求：利用剪紙技巧，制作一張節(jié)日賀卡，可以是春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。

-預(yù)期成果：一張?jiān)O(shè)計(jì)精美、富有創(chuàng)意的剪紙賀卡，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的運(yùn)用和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

3.研究剪紙藝術(shù)與民間節(jié)日的關(guān)系：

-作業(yè)要求：調(diào)查并記錄剪紙藝術(shù)在民間節(jié)日中的應(yīng)用，如春節(jié)、端午節(jié)的剪紙習(xí)俗。

-預(yù)期成果：一份關(guān)于剪紙藝術(shù)與民間節(jié)日關(guān)系的調(diào)查報(bào)告，包括圖片、文字描述和自己的分析。

4.創(chuàng)作剪紙故事書(shū)：

-作業(yè)要求：以剪紙藝術(shù)為主題，創(chuàng)作一本故事書(shū)，內(nèi)容可以是民間傳說(shuō)、歷史故事或個(gè)人創(chuàng)作的童話(huà)故事。

-預(yù)期成果：一本圖文并茂的剪紙故事書(shū)，展現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.設(shè)計(jì)剪紙圖案集：

-作業(yè)要求：收集并整理多種剪紙圖案，按照一定的主題進(jìn)行分類(lèi)，設(shè)計(jì)一本剪紙圖案集。

-預(yù)期成果：一本內(nèi)容豐富、分類(lèi)清晰的剪紙圖案集，展示學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的深入研究和理解。

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.完成剪紙畫(huà)：

-例題：以“四季之美”為主題，設(shè)計(jì)并完成一幅剪紙畫(huà)，展示春夏秋冬的自然景色。

-答案：學(xué)生可以選擇四季中的一種或多種元素，如春天的花朵、夏天的綠樹(shù)、秋天的落葉、冬天的雪花，通過(guò)剪紙技巧將這些元素表現(xiàn)出來(lái)。

2.制作剪紙賀卡：

-例題：以“中秋節(jié)”為主題，制作一張剪紙賀卡，表達(dá)對(duì)家人的祝福。

-答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張以月亮、玉兔、桂花等中秋節(jié)元素為主題的剪紙賀卡，通過(guò)剪紙的細(xì)膩線(xiàn)條和圖案，傳達(dá)節(jié)日氛圍和祝福。

3.研究剪紙藝術(shù)與民間節(jié)日的關(guān)系：

-例題：調(diào)查并記錄剪紙藝術(shù)在端午節(jié)中的應(yīng)用，包括剪紙龍舟、剪紙粽子等。

-答案：學(xué)生可以通過(guò)訪(fǎng)談、查閱資料等方式，了解剪紙藝術(shù)在端午節(jié)中的傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，并記錄下來(lái)。

4.創(chuàng)作剪紙故事書(shū)：

-例題：以“牛郎織女”傳說(shuō)為主題，創(chuàng)作一本剪紙故事書(shū)。

-答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)故事書(shū)中的插圖，通過(guò)剪紙藝術(shù)展現(xiàn)牛郎織女相會(huì)的場(chǎng)景，同時(shí)配上文字講述故事情節(jié)。

5.設(shè)計(jì)剪紙圖案集：

-例題：收集并整理動(dòng)物類(lèi)剪紙圖案，設(shè)計(jì)一本以“動(dòng)物世界”為主題的剪紙圖案集。

-答案：學(xué)生可以從各種動(dòng)物剪紙圖案中挑選，如魚(yú)、鳥(niǎo)、馬、猴等，按照一定的分類(lèi)和主題進(jìn)行編排，形成一本圖文并茂的圖案集。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.剪紙畫(huà)的基本概念

①剪紙畫(huà)的定義

②剪紙畫(huà)的歷史淵源

③剪紙畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)

2.剪紙畫(huà)的制作步驟

①準(zhǔn)備工作：剪紙工具與材料

②設(shè)計(jì)圖案：構(gòu)思與布局

③折疊紙張：對(duì)稱(chēng)與均衡

④剪刻技巧：剪紙工具的使用

⑤組合粘貼：完成作品

3.剪紙畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)

①對(duì)稱(chēng)美：圖案的對(duì)稱(chēng)性與平衡感

②線(xiàn)條美：剪紙線(xiàn)條的流暢與變化

③色彩美：剪紙色彩的搭配與運(yùn)用

④象征意義：剪紙圖案的文化內(nèi)涵

4.剪紙畫(huà)的文化價(jià)值

①民間文化的傳承

②美術(shù)教育的重要途徑

③提升審美能力和創(chuàng)造力

5.剪紙畫(huà)的創(chuàng)作指導(dǎo)

①創(chuàng)意構(gòu)思：從生活中汲取靈感

②技術(shù)實(shí)踐：熟練掌握剪紙技巧

③作品評(píng)價(jià)：欣賞與改進(jìn)

④課堂實(shí)踐：小組合作與交流作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.剪紙實(shí)踐作業(yè)：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的剪紙技巧，選擇一個(gè)自己喜歡的圖案，如動(dòng)物、植物或幾何圖形，設(shè)計(jì)并完成一幅剪紙畫(huà)。

-作業(yè)需包括剪紙步驟的詳細(xì)說(shuō)明，如折疊方法、剪紙工具的使用、圖案的剪刻技巧等。

-學(xué)生需在作業(yè)中展示作品的照片，并附上對(duì)作品的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作心得。

2.剪紙藝術(shù)知識(shí)調(diào)查報(bào)告：

-學(xué)生需選擇一個(gè)與剪紙藝術(shù)相關(guān)的主題，如剪紙藝術(shù)在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式、剪紙藝術(shù)在節(jié)日中的應(yīng)用等，進(jìn)行調(diào)查和研究。

-作業(yè)要求包括調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、個(gè)人分析和結(jié)論，以及至少三張與主題相關(guān)的圖片或剪紙作品。

3.剪紙圖案創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-學(xué)生需發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一套具有個(gè)人特色的剪紙圖案，可以是日常生活用品、節(jié)日裝飾品等。

-設(shè)計(jì)需考慮圖案的對(duì)稱(chēng)性、線(xiàn)條的流暢性和色彩的搭配，以及圖案的文化內(nèi)涵。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在作業(yè)提交后的第二天內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

-對(duì)于剪紙實(shí)踐作業(yè)，教師需仔細(xì)檢查學(xué)生的剪紙技巧、圖案設(shè)計(jì)和對(duì)剪紙步驟的掌握情況。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于剪紙實(shí)踐作業(yè)，教師需指出學(xué)生的剪紙技巧是否熟練，圖案設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)意，以及作品的整體美觀程度。

-對(duì)于剪紙藝術(shù)知識(shí)調(diào)查報(bào)告，教師需評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)查方法是否科學(xué)，調(diào)查結(jié)果是否全面，分析是否深入，結(jié)論是否合理。

-對(duì)于剪紙圖案創(chuàng)意設(shè)計(jì)，教師需評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意是否獨(dú)特，設(shè)計(jì)是否具有實(shí)用性，以及圖案的文化內(nèi)涵是否體現(xiàn)。

3.改進(jìn)建議：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的改進(jìn)建議，如提高剪紙技巧、豐富圖案設(shè)計(jì)、深化文化內(nèi)涵等。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問(wèn)題所在，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

4.反饋方式：

-教師可通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)、一對(duì)一交流或小組討論的方式進(jìn)行反饋。

-對(duì)于剪紙實(shí)踐作業(yè)，教師可將學(xué)生的作品展示在班級(jí)公告板上，供其他學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

5.整體評(píng)價(jià)：

-教師需對(duì)學(xué)生的整體作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索剪紙藝術(shù)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我有很多感想。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如利用多媒體展示剪紙藝術(shù)的歷史和技巧，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所收獲。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)剪紙藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐。我設(shè)計(jì)了小組合作剪紙創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力，他們不僅學(xué)會(huì)了剪紙的基本技巧，還設(shè)計(jì)出了很多富有創(chuàng)意的作品。這讓我感到非常欣慰。

不過(guò)，反思起來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解剪紙技巧時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生一一嘗試，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)于某些技巧的理解不夠深入。另外，由于時(shí)間關(guān)系，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去發(fā)揮自己的想象力，有些學(xué)生的作品可能沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的創(chuàng)意水平。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)上對(duì)剪紙藝術(shù)有了更深入的了解，技能上掌握了基本的剪紙技巧，情感態(tài)度上對(duì)傳統(tǒng)文化有了更多的尊重和熱愛(ài)。特別是在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力得到了鍛煉。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解剪紙技巧時(shí)，可以適當(dāng)減少理論講解的時(shí)間，增加學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。比如，可以采用示