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職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)徽派技藝傳承與創(chuàng)新徽州教育與文化名人課程負(fù)責(zé)人：夏芳莉課程建設(shè)單位：安徽工商職業(yè)學(xué)院徽民寄命于商，十三在邑，十七在天下，無(wú)徽不成鎮(zhèn)，

第三章徽州商人與教育無(wú)徽不成商。目錄賈爾好儒官商互濟(jì)徽商的終極追求徽商與徽州教育機(jī)構(gòu)徽商與束修、膏火徽商與徽州教育向外延伸第3節(jié)徽商與束修、膏火1.家庭扶持2.宗族支持3.社會(huì)資助

徽商不僅具有濃厚的家族觀念，而且懷有熾熱的鄉(xiāng)土之情，他們同以生于程朱闕里自居，同為桑梓之邦的文風(fēng)昌盛、人才輩出自豪。作為闕里家人，徽商希望家鄉(xiāng)的文風(fēng)不墜，人才不衰，因而資助本邑、本府的俊秀之士讀書力學(xué)，在徽商看來(lái)，也是自己義不容辭的神圣責(zé)任。第三講社會(huì)資助

徽商為家鄉(xiāng)所做的眾多義舉中，資助府學(xué)、縣學(xué)，尤其是書院之束修膏火最為突出?；罩輲缀跛袝旱纳嗷鸲紤{借商人的仗義相輸，如府屬紫陽(yáng)書院，乾隆末至道光初的膏火來(lái)源，均是依賴歷代徽商：徐士修、鮑志道、程光國(guó)、程光國(guó)之子程振甲、鮑志道之孫鮑均的捐銀。源

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