人教版2025-2026學(xué)年度歷史七年級(jí)上冊(cè)第三單元第13課《東漢的興衰》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力）1. 學(xué)生能夠清晰敘述東漢建立的背景、時(shí)間、建立者及都城，準(zhǔn)確闡述光武中興的主要措施和東漢后期衰敗的表現(xiàn)。2. 通過(guò)分析東漢興衰的相關(guān)史料，理解光武中興出現(xiàn)的原因及東漢衰敗的根源，提升從歷史材料中總結(jié)歷史規(guī)律、分析歷史現(xiàn)象的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：東漢的建立；光武中興的具體措施；東漢后期外戚與宦官交替專權(quán)的現(xiàn)象及黃巾起義。2. 難點(diǎn)：理解光武中興與西漢休養(yǎng)生息政策的聯(lián)系；認(rèn)識(shí)東漢興衰對(duì)后世王朝統(tǒng)治的啟示。三、教學(xué)方法1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“東漢社會(huì)觀察”情境，讓學(xué)生仿佛置身于東漢不同時(shí)期，感受其興衰變化，加深對(duì)歷史進(jìn)程的理解。2. 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：圍繞“光武中興為何能實(shí)現(xiàn)？”“東漢后期為何會(huì)走向衰?。俊钡葐?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，深化對(duì)知識(shí)的理解。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）同學(xué)們，在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展往往有起有伏，興盛時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛、社會(huì)穩(wěn)定，衰敗時(shí)則矛盾激化、危機(jī)四伏。東漢王朝的歷史也呈現(xiàn)出這樣的軌跡，它經(jīng)歷了初期的興盛，而后逐漸走向衰敗。那么，東漢是如何建立的？光武中興時(shí)期采取了哪些措施讓國(guó)家重現(xiàn)生機(jī)？東漢后期又因何一步步走向衰落？今天，就讓我們走進(jìn)《東漢的興衰》，探尋其中的歷史脈絡(luò)。（二）新課講授（32分鐘）1. 東漢的建立（8分鐘）建立背景（4分鐘）教師講解：西漢后期，朝政日益腐敗，土地兼并嚴(yán)重，社會(huì)矛盾激化。公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。王莽稱帝后推行了一系列改革措施，但這些改革脫離實(shí)際，不僅沒有解決社會(huì)問(wèn)題，反而加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，引發(fā)了綠林、赤眉等農(nóng)民起義。就像現(xiàn)代社會(huì)，如果政策制定不符合實(shí)際情況，可能會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。在農(nóng)民起義的浪潮中，劉邦的旁支后裔劉秀逐漸崛起。東漢建立（4分鐘）教師講述：劉秀出身于南陽(yáng)豪強(qiáng)地主家庭，他憑借卓越的軍事才能和政治智慧，在起義軍中脫穎而出，逐步消滅了各地的割據(jù)勢(shì)力。公元25年，劉秀稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢，劉秀就是光武帝。展示東漢初期疆域圖，讓學(xué)生對(duì)東漢的統(tǒng)治范圍有初步認(rèn)知。光武帝即位后，面臨著社會(huì)殘破、經(jīng)濟(jì)凋敝的局面，迫切需要采取措施恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)。2. 光武中興（12分鐘）中興措施（8分鐘）教師講解：光武帝為了鞏固統(tǒng)治，恢復(fù)社會(huì)秩序，采取了一系列措施，史稱“光武中興”。在政治上，光武帝整頓吏治，嚴(yán)懲貪官污吏，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減少官員數(shù)量，提高行政效率，就像現(xiàn)代政府進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，精簡(jiǎn)人員以提高辦事效率一樣。他還多次下令釋放奴婢和禁止殘害奴婢，這一措施增加了勞動(dòng)力，緩和了社會(huì)矛盾。在經(jīng)濟(jì)上，光武帝減輕農(nóng)民的賦稅和徭役，將田租恢復(fù)到三十稅一，鼓勵(lì)農(nóng)民開墾荒地，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。同時(shí)，他還重視興修水利，治理黃河等河流，保障農(nóng)業(yè)灌溉，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展。在思想文化上，光武帝提倡儒學(xué)，重視教育，修建太學(xué)，招收學(xué)生，培養(yǎng)人才。這與西漢時(shí)期“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政策相呼應(yīng)，有利于思想的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定。中興表現(xiàn)（4分鐘）教師總結(jié)：在光武帝的治理下，東漢初期社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，人口數(shù)量不斷增加，百姓生活逐漸改善，出現(xiàn)了“光武中興”的治世局面。當(dāng)時(shí)的社會(huì)景象與西漢的“文景之治”有相似之處，都體現(xiàn)了統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策后國(guó)家呈現(xiàn)出的繁榮景象。3. 東漢后期的衰?。?2分鐘）外戚與宦官交替專權(quán)（6分鐘）教師講解：光武帝之后，東漢的幾位皇帝大多年幼即位，無(wú)法親理朝政，政權(quán)便落到了外戚手中。外戚是指皇帝的母族或妻族，他們憑借與皇帝的親屬關(guān)系掌握朝政大權(quán)。當(dāng)皇帝長(zhǎng)大后，不甘心被外戚控制，就會(huì)依靠身邊的宦官奪回權(quán)力。宦官是指在宮廷中侍奉皇帝及其家屬的官員，他們得到皇帝的信任后，逐漸掌握朝政。這樣就形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面。教師舉例：就像一個(gè)企業(yè)，如果負(fù)責(zé)人年幼無(wú)法管理，權(quán)力可能會(huì)落到親屬手中，當(dāng)負(fù)責(zé)人長(zhǎng)大后，可能會(huì)依靠身邊的親信奪回權(quán)力，這種權(quán)力的爭(zhēng)奪往往會(huì)影響企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)。外戚和宦官為了爭(zhēng)奪權(quán)力，互相傾軋，朝政日益腐敗，他們?nèi)稳宋ㄓH，貪污受賄，給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。黃巾起義（6分鐘）教師講解：東漢后期，由于外戚和宦官交替專權(quán)，朝政腐敗，土地兼并日益嚴(yán)重，農(nóng)民生活困苦，社會(huì)矛盾激化。在這種背景下，張角創(chuàng)立了太平道，他利用宗教宣傳發(fā)動(dòng)群眾，組織起義。張角提出“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉”的口號(hào)，號(hào)召農(nóng)民起來(lái)推翻東漢的統(tǒng)治。公元184年，張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義爆發(fā)。起義軍頭戴黃巾，聲勢(shì)浩大，迅速席卷了全國(guó)許多地區(qū)。東漢政府急忙調(diào)集軍隊(duì)鎮(zhèn)壓，同時(shí)號(hào)召各地豪強(qiáng)地主組織武裝配合鎮(zhèn)壓。由于起義軍缺乏統(tǒng)一的指揮和嚴(yán)密的組織，加上豪強(qiáng)地主武裝的瘋狂鎮(zhèn)壓，黃巾起義最終失敗。教師強(qiáng)調(diào)：黃巾起義雖然失敗了，但它沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使東漢王朝名存實(shí)亡。此后，各地豪強(qiáng)地主勢(shì)力崛起，形成了軍閥割據(jù)的局面，東漢王朝逐漸走向滅亡。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以時(shí)間軸的形式在黑板上梳理東漢興衰的主要?dú)v程：東漢建立（公元25年）→光武中興→外戚與宦官交替專權(quán)→黃巾起義（公元184年）→東漢名存實(shí)亡。強(qiáng)調(diào)東漢初期因光武帝采取有效措施出現(xiàn)了光武中興的局面，而后期因外戚與宦官專權(quán)、社會(huì)矛盾激化等原因走向衰敗，這一興衰過(guò)程給后世留下了深刻的歷史教訓(xùn)。（四）課堂練習(xí)（5分鐘）1. 東漢的建立者是（）A.劉邦B.劉秀C.王莽D.劉徹2. 下列不屬于光武中興措施的是（）A.釋放奴婢B.減輕賦稅C.外戚專權(quán)D.提倡儒學(xué)3. 閱讀材料：“張角置三十六方……方猶將軍號(hào)也。大方萬(wàn)余人，小方六七千，各立渠帥?！辈牧厦枋龅氖悄囊粴v史事件？這一事件對(duì)東漢王朝產(chǎn)生了怎樣的影響？學(xué)生完成練習(xí)后，教師公布答案，詳細(xì)講解，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。（五）課后作業(yè)（拓展延伸）（5分鐘）1. 讓學(xué)生收集與光武中興或黃巾起義相關(guān)的歷史故事，下節(jié)課進(jìn)行分享，加深對(duì)東漢興衰歷史的了解。2. 布置小論文寫作：“從東漢興衰看國(guó)家治理的重要性”，要求500字以上，結(jié)合東漢的歷史，闡述國(guó)家治理對(duì)王朝興衰的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。五、板書設(shè)計(jì)東漢的興衰1. 東漢建立時(shí)間：公元25年建立者：劉秀（光武帝）都城：洛陽(yáng)背景：王莽篡漢，農(nóng)民起義2. 光武中興措施：政治：整頓吏治，釋放奴婢經(jīng)濟(jì)：減輕賦稅，興修水利思想：提倡儒學(xué)，重視教育表現(xiàn)：社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展3. 東漢后期衰敗外戚與宦官交替專權(quán)黃巾起義（184年，張角）結(jié)果：失敗