學(xué)校班長(zhǎng)培訓(xùn)課件第一章班長(zhǎng)的角色與責(zé)任班長(zhǎng)的定位核心領(lǐng)導(dǎo)者作為班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，班長(zhǎng)需要以身作則，樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)班級(jí)風(fēng)氣，推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展和完成。橋梁紐帶班長(zhǎng)是連接老師與同學(xué)的重要橋梁，負(fù)責(zé)向上傳達(dá)同學(xué)的意見(jiàn)和建議，向下傳達(dá)老師的指示和要求，促進(jìn)師生之間的良好溝通。協(xié)調(diào)者班長(zhǎng)的主要職責(zé)1組織班級(jí)活動(dòng)策劃并組織班級(jí)文化、體育、學(xué)習(xí)等各類(lèi)活動(dòng)，維護(hù)班級(jí)良好秩序，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展。2信息傳達(dá)及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)學(xué)校和老師的各項(xiàng)通知、要求和指示，確保信息暢通。關(guān)心同學(xué)小學(xué)中隊(duì)委班長(zhǎng)職責(zé)詳解1工作計(jì)劃制定根據(jù)學(xué)校和班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，明確目標(biāo)和任務(wù)，并主持班會(huì)討論和落實(shí)。2執(zhí)行情況檢查定期檢查班級(jí)各項(xiàng)工作的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并向輔導(dǎo)員老師反饋工作進(jìn)展和困難。3小隊(duì)活動(dòng)督導(dǎo)組織召開(kāi)小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，討論班級(jí)事務(wù)，督促各小隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。4班級(jí)氛圍營(yíng)造引導(dǎo)同學(xué)積極參與班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班長(zhǎng)主持班會(huì)，帶領(lǐng)同學(xué)積極參與班會(huì)主持技巧提前準(zhǔn)備議程和材料語(yǔ)言清晰，表達(dá)生動(dòng)鼓勵(lì)全員參與討論控制時(shí)間，把握節(jié)奏有效班會(huì)的特點(diǎn)主題明確，目標(biāo)清晰氛圍活躍，互動(dòng)豐富結(jié)論具體，落實(shí)到位效果顯著，促進(jìn)成長(zhǎng)第二章領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)與能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是班長(zhǎng)必備的核心素質(zhì)。本章將探討領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，以及班長(zhǎng)如何通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)和提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而更好地帶領(lǐng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力是影響和帶動(dòng)他人共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力，是班長(zhǎng)最重要的素質(zhì)之一。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是一種權(quán)力，更是一種責(zé)任和能力的綜合體現(xiàn)，包含：有效的溝通能力果斷的決策能力靈活的協(xié)調(diào)能力積極的激勵(lì)能力一個(gè)具備良好領(lǐng)導(dǎo)力的班長(zhǎng)，能夠凝聚班級(jí)力量，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。班長(zhǎng)必備的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)責(zé)任心對(duì)班級(jí)工作高度負(fù)責(zé)，公正無(wú)私，不偏袒任何人，以班級(jí)整體利益為重。勇于承擔(dān)責(zé)任，遇到困難不推諉，積極尋找解決方案。溝通能力善于傾聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn)，尊重不同聲音，能夠清晰表達(dá)自己的想法。在師生之間傳遞信息準(zhǔn)確無(wú)誤，促進(jìn)有效交流。解決問(wèn)題能力面對(duì)班級(jí)問(wèn)題能夠冷靜分析，找出關(guān)鍵點(diǎn)，制定解決方案。具備組織協(xié)調(diào)各方面資源的能力，高效完成班級(jí)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)力提升方法學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)向優(yōu)秀班長(zhǎng)學(xué)習(xí)，了解他們的工作方法和心得體會(huì)。閱讀相關(guān)書(shū)籍，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力理論知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。培訓(xùn)與實(shí)踐積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)際工作中勇于嘗試，敢于創(chuàng)新。通過(guò)不斷的實(shí)踐鍛煉，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。反思與改進(jìn)定期總結(jié)工作得失，反思自己的行為和決策。虛心接受批評(píng)和建議，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)力的提升是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要班長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，在實(shí)際工作中逐步積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力。真實(shí)案例分享：消防員班長(zhǎng)楊強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)火場(chǎng)英勇救援楊強(qiáng)作為消防班班長(zhǎng)，在一次危險(xiǎn)的火災(zāi)救援中，面對(duì)濃煙和高溫，率先沖入火場(chǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功救出被困人員。他冷靜分析情況，合理分配任務(wù)，確保了救援行動(dòng)的高效進(jìn)行。以身作則樹(shù)榜樣楊強(qiáng)平時(shí)嚴(yán)格要求自己，帶頭參加各項(xiàng)訓(xùn)練，技能過(guò)硬。他關(guān)心隊(duì)員生活，幫助解決困難，贏得了團(tuán)隊(duì)的尊重和信任。他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)導(dǎo)力，為我們班長(zhǎng)工作提供了寶貴的啟示。第三章班級(jí)管理與團(tuán)隊(duì)建設(shè)有效的班級(jí)管理是班長(zhǎng)工作的核心內(nèi)容，而良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)則是班級(jí)發(fā)展的基礎(chǔ)。本章將探討班級(jí)管理的關(guān)鍵點(diǎn)、如何激勵(lì)和團(tuán)結(jié)同學(xué)，以及班長(zhǎng)與小隊(duì)長(zhǎng)之間的協(xié)作關(guān)系。班級(jí)管理的關(guān)鍵點(diǎn)班規(guī)與紀(jì)律制定組織同學(xué)共同討論制定明確、合理的班規(guī)和紀(jì)律要求，確保規(guī)則的公平性和可執(zhí)行性。班規(guī)應(yīng)涵蓋學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等多個(gè)方面，并得到全班同學(xué)的認(rèn)可。溝通渠道建立建立班級(jí)內(nèi)部的有效溝通機(jī)制，如班會(huì)、小組會(huì)議、意見(jiàn)箱等，確保信息傳遞暢通，同學(xué)能夠及時(shí)表達(dá)自己的想法和建議。班長(zhǎng)要做好傾聽(tīng)者和協(xié)調(diào)者的角色。心理關(guān)懷關(guān)注同學(xué)的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情緒波動(dòng)或問(wèn)題，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧I(yíng)造和諧、友愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓每位同學(xué)都能感受到溫暖和關(guān)懷。如何激勵(lì)和團(tuán)結(jié)同學(xué)？豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)組織各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)，如文化節(jié)、體育比賽、學(xué)習(xí)交流會(huì)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮不同同學(xué)的興趣和特長(zhǎng)，讓每個(gè)人都有展示自己的機(jī)會(huì)。及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，可以通過(guò)班會(huì)表彰、表?yè)P(yáng)墻、優(yōu)秀事跡分享等形式，讓同學(xué)感受到成就感和認(rèn)可。矛盾解決與合作促進(jìn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理同學(xué)之間的矛盾和沖突，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)換位思考，增進(jìn)相互理解。創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在共同完成任務(wù)的過(guò)程中增進(jìn)友誼。小隊(duì)長(zhǎng)與班長(zhǎng)的協(xié)作分工明確班長(zhǎng)與小隊(duì)長(zhǎng)之間建立明確的分工體系，責(zé)任到人，避免工作重復(fù)或遺漏。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)，小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體執(zhí)行和反饋。定期溝通建立定期溝通機(jī)制，如每周小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，討論班級(jí)工作進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。小隊(duì)長(zhǎng)將自己小隊(duì)的情況向班長(zhǎng)匯報(bào)，班長(zhǎng)提供必要的指導(dǎo)和支持。反饋問(wèn)題小隊(duì)長(zhǎng)收集本小隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn)和建議，向班長(zhǎng)反饋。班長(zhǎng)綜合各方面信息，做出合理決策，必要時(shí)與老師溝通，共同解決班級(jí)問(wèn)題。共同發(fā)展班長(zhǎng)帶領(lǐng)小隊(duì)長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高領(lǐng)導(dǎo)能力。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，促進(jìn)班級(jí)全面發(fā)展。班長(zhǎng)與小隊(duì)長(zhǎng)協(xié)作開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)1活動(dòng)策劃班長(zhǎng)召集小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議，共同討論活動(dòng)主題、內(nèi)容和形式，明確活動(dòng)目標(biāo)和意義。2分工合作根據(jù)活動(dòng)需要，班長(zhǎng)協(xié)調(diào)各小隊(duì)長(zhǎng)分配任務(wù)，每個(gè)小隊(duì)負(fù)責(zé)不同的工作環(huán)節(jié)。3組織實(shí)施活動(dòng)當(dāng)天，班長(zhǎng)統(tǒng)籌全局，小隊(duì)長(zhǎng)各司其職，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。4總結(jié)反思活動(dòng)結(jié)束后，班長(zhǎng)組織小隊(duì)長(zhǎng)一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析不足，為下次活動(dòng)提供借鑒。第四章溝通技巧與沖突處理有效的溝通和沖突處理能力是班長(zhǎng)工作成功的關(guān)鍵。本章將探討如何提高溝通效果，以及面對(duì)班級(jí)沖突時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和方法，幫助班長(zhǎng)更好地協(xié)調(diào)班級(jí)關(guān)系，維護(hù)班級(jí)和諧。有效溝通的技巧主動(dòng)傾聽(tīng)真誠(chéng)傾聽(tīng)同學(xué)的想法和感受，保持專(zhuān)注，不隨意打斷。通過(guò)眼神接觸、點(diǎn)頭等肢體語(yǔ)言表示理解和尊重。傾聽(tīng)不僅是聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)的話，更要理解其中的含義和情感。清晰表達(dá)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，避免模糊不清或產(chǎn)生誤解。根據(jù)對(duì)象調(diào)整表達(dá)方式，確保信息傳遞準(zhǔn)確有效。重要信息可以適當(dāng)重復(fù)或總結(jié)要點(diǎn)。適時(shí)反饋在溝通過(guò)程中給予及時(shí)的反饋，確認(rèn)理解無(wú)誤。提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)問(wèn)題解決。良好的反饋能夠促進(jìn)雙向交流，增進(jìn)相互理解。處理班級(jí)沖突的方法冷靜分析面對(duì)沖突，首先保持冷靜，不偏袒任何一方。仔細(xì)了解事情的來(lái)龍去脈，找出沖突的根本原因，而不只是表面現(xiàn)象。公正調(diào)解以公正的態(tài)度進(jìn)行調(diào)解，讓各方充分表達(dá)自己的想法和感受。幫助各方找到共同點(diǎn)，尋求雙贏的解決方案，維護(hù)班級(jí)和諧。引導(dǎo)自我調(diào)節(jié)教導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，理性處理矛盾。引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)換位思考，理解他人立場(chǎng)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。案例演練：如何化解同學(xué)間的矛盾？案例背景小明和小紅因?yàn)橐淮涡〗M作業(yè)分工不均而產(chǎn)生矛盾，小明認(rèn)為小紅沒(méi)有完成自己的部分，而小紅則認(rèn)為小明沒(méi)有給她足夠的時(shí)間和指導(dǎo)。兩人在課堂上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，影響了班級(jí)氛圍。分別傾聽(tīng)班長(zhǎng)找小明和小紅分別談話，了解各自的想法和感受，不急于下結(jié)論或指責(zé)。組織調(diào)解安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)，讓小明和小紅面對(duì)面溝通，表達(dá)各自的觀點(diǎn)，班長(zhǎng)作為中立的調(diào)解人。尋找解決方案引導(dǎo)雙方找到問(wèn)題的關(guān)鍵，承認(rèn)各自的不足，共同制定更合理的分工方式和溝通機(jī)制。后續(xù)跟進(jìn)關(guān)注兩人后續(xù)的合作情況，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，防止類(lèi)似問(wèn)題再次發(fā)生。第五章紀(jì)律維護(hù)與安全管理班級(jí)紀(jì)律是保證學(xué)習(xí)效率和班級(jí)形象的重要基礎(chǔ)，而安全管理則關(guān)系到每位同學(xué)的身心健康。本章將探討紀(jì)律的重要性、班長(zhǎng)在紀(jì)律管理中的作用，以及如何提升班級(jí)的安全意識(shí)和應(yīng)急處理能力。紀(jì)律的重要性保證課堂秩序良好的紀(jì)律是高效學(xué)習(xí)的保障。安靜有序的課堂環(huán)境能夠幫助同學(xué)們集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。教師的教學(xué)活動(dòng)也能更加順利地進(jìn)行，課堂互動(dòng)更加積極有效。紀(jì)律嚴(yán)明的班級(jí)通常能夠在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和考試中取得優(yōu)異成績(jī)，集體榮譽(yù)感也更強(qiáng)。維護(hù)班級(jí)形象班級(jí)紀(jì)律是班級(jí)精神面貌的重要體現(xiàn)。遵守紀(jì)律的班級(jí)給人以積極向上、團(tuán)結(jié)有序的印象，更容易贏得老師和其他班級(jí)的尊重。良好的紀(jì)律有助于樹(shù)立積極健康的班風(fēng)，形成自律自強(qiáng)的班級(jí)文化，對(duì)同學(xué)們的品格培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成有著深遠(yuǎn)的影響。班長(zhǎng)在紀(jì)律管理中的作用監(jiān)督遵守校規(guī)校紀(jì)班長(zhǎng)需要熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭遵守，并監(jiān)督同學(xué)們的行為。在課堂上協(xié)助老師維持秩序，課間活動(dòng)時(shí)注意安全，放學(xué)后檢查教室衛(wèi)生和設(shè)備。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的不良行為，如遲到、早退、課堂說(shuō)話、隨意走動(dòng)等，班長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予適當(dāng)提醒和制止。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，可以請(qǐng)老師協(xié)助處理。協(xié)助開(kāi)展紀(jì)律教育配合老師開(kāi)展紀(jì)律教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、討論會(huì)等，幫助同學(xué)們理解紀(jì)律的重要性。通過(guò)正面引導(dǎo)和榜樣示范，培養(yǎng)同學(xué)們的自律意識(shí)和集體榮譽(yù)感。安全意識(shí)與應(yīng)急處理了解安全制度班長(zhǎng)需要熟悉學(xué)校的安全制度和應(yīng)急流程，包括火災(zāi)、地震、意外傷害等突發(fā)事件的處理方法。定期向同學(xué)們宣傳安全知識(shí)，提高全班的安全意識(shí)。組織安全演練配合學(xué)校和老師組織安全演練活動(dòng)，如消防疏散、地震避險(xiǎn)等，確保每位同學(xué)都掌握正確的應(yīng)對(duì)方法。演練后進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。突發(fā)事件應(yīng)對(duì)當(dāng)班級(jí)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，班長(zhǎng)應(yīng)保持冷靜，第一時(shí)間通知老師，組織同學(xué)有序疏散或采取必要的保護(hù)措施，確保同學(xué)們的安全。事后協(xié)助老師做好安撫工作。第六章時(shí)間管理與工作計(jì)劃有效的時(shí)間管理和工作計(jì)劃是班長(zhǎng)高效完成工作的重要保障。本章將探討班長(zhǎng)如何合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)與班務(wù)工作，以及如何制定科學(xué)的工作計(jì)劃，確保班級(jí)各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。班長(zhǎng)如何合理安排時(shí)間？制定工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，制定周計(jì)劃和月計(jì)劃，明確每個(gè)時(shí)間段的工作重點(diǎn)和目標(biāo)。計(jì)劃要具體、可行，留有一定的彈性空間應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。優(yōu)先處理重要事務(wù)區(qū)分事務(wù)的輕重緩急，優(yōu)先處理重要且緊急的事情。對(duì)于不緊急但重要的事情，提前規(guī)劃；對(duì)于不重要的事情，可以適當(dāng)推遲或委托他人處理。平衡學(xué)習(xí)與班務(wù)班長(zhǎng)首先是學(xué)生，學(xué)習(xí)是第一位的。合理分配時(shí)間，確保自己的學(xué)習(xí)不受影響，同時(shí)高效完成班務(wù)工作。必要時(shí)可以尋求小隊(duì)長(zhǎng)的協(xié)助，分擔(dān)工作壓力。工作計(jì)劃示范班會(huì)安排每周一下午放學(xué)后召開(kāi)班委會(huì)，討論本周工作每?jī)芍苤芪逑挛绲谌?jié)課召開(kāi)班會(huì)，主題輪換：學(xué)習(xí)交流、文化活動(dòng)、紀(jì)律教育、安全教育特殊情況下召開(kāi)臨時(shí)班會(huì)，提前一天通知每次班會(huì)做好記錄，形成會(huì)議紀(jì)要活動(dòng)組織每月組織一次班級(jí)文化活動(dòng)，如讀書(shū)會(huì)、才藝展示每學(xué)期組織一次戶外活動(dòng)，如春秋游、參觀博物館配合學(xué)校大型活動(dòng)，提前兩周開(kāi)始準(zhǔn)備重要節(jié)日策劃特色活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力紀(jì)律檢查每天安排值日班干部檢查考勤情況課間安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)教室秩序維護(hù)周五對(duì)一周紀(jì)律情況進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足每月評(píng)選"紀(jì)律之星"，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)互助建立學(xué)習(xí)小組，每周至少組織一次小組討論每?jī)芍芙M織一次各科目難點(diǎn)解析活動(dòng)考試后組織成績(jī)分析會(huì)，找出不足，制定改進(jìn)措施鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)第七章班長(zhǎng)的成長(zhǎng)與自我提升班長(zhǎng)的工作不僅是為班級(jí)服務(wù)，也是自我成長(zhǎng)和提升的過(guò)程。本章將探討班長(zhǎng)如何通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，成為一名更加優(yōu)秀的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者。持續(xù)學(xué)習(xí)與反思1參加培訓(xùn)積極參加學(xué)校組織的班長(zhǎng)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和方法。閱讀相關(guān)書(shū)籍，觀看教育視頻，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。向優(yōu)秀班長(zhǎng)和老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。2聽(tīng)取反饋定期收集同學(xué)和老師對(duì)自己工作的意見(jiàn)和建議，虛心接受批評(píng)，勇于改正不足。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話等方式，了解班級(jí)對(duì)班長(zhǎng)工作的滿意度和期望。3設(shè)定目標(biāo)根據(jù)自身情況和班級(jí)需要，設(shè)定短期和長(zhǎng)期的成長(zhǎng)目標(biāo)。制定具體的提升計(jì)劃，定期檢查和調(diào)整，確保自己在班長(zhǎng)崗位上不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。結(jié)語(yǔ)：成為同學(xué)信賴(lài)的優(yōu)秀班長(zhǎng)管理者與服務(wù)者班長(zhǎng)不僅是班級(jí)的管理者，更是同學(xué)們的服務(wù)者。要用心關(guān)懷每一位同學(xué)，為他們排