2025年對(duì)口招生考試(語(yǔ)文)經(jīng)典試題及答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共18分）（一）單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共18分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A.腈（jīng）綸憎（zèng）惡契訶（hē）夫戛（jiá）然而止B.拘泥（nì）氛（fēn）圍契訶（kē）夫強(qiáng)（qiǎng）詞奪理C.熾（chì）熱翹（qiáo）首契訶（hè）夫鍥（qiè）而不舍D.龜（jūn）裂剎（chà）那契訶（kē）夫莘（shēn）莘學(xué)子2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧證書(shū)，臉上洋謚著自豪的笑容，臺(tái)下掌聲如潮。B.初春的江南，細(xì)雨朦朦，青石板路上的苔癬泛著幽綠，像一幅淡墨畫(huà)。C.這部小說(shuō)情節(jié)跌蕩起伏，人物性格鮮明，出版后迅速風(fēng)靡全國(guó)書(shū)市。D.傳統(tǒng)手工藝人堅(jiān)守匠心，用精湛的技藝將平凡的材料雕琢成藝術(shù)珍品。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.為了完成項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員連續(xù)加班一周，大家都已經(jīng)筋疲力盡、形影相吊。B.他平時(shí)沉默寡言，沒(méi)想到在辯論賽上卻口若懸河，觀點(diǎn)犀利，讓人刮目相看。C.春節(jié)期間，商場(chǎng)里人來(lái)人往，摩肩接踵，各種商品琳瑯滿(mǎn)目、浩如煙海。D.面對(duì)復(fù)雜的案情，民警們抽絲剝繭，終干發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵線索，真是妙手回春。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)參加“非遺體驗(yàn)營(yíng)”活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)手工藝有了更深刻的認(rèn)識(shí)。B.能否堅(jiān)持每天閱讀，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。C.近年來(lái)，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施和生活環(huán)境明顯改善。D.學(xué)校開(kāi)展的“節(jié)約糧食”主題教育活動(dòng)，有效增強(qiáng)了學(xué)生們的節(jié)約觀念和意識(shí)。5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“一帶一路”倡議提出十年來(lái)，已形成3000多個(gè)合作項(xiàng)目，拉動(dòng)近萬(wàn)億美元投資。B.他認(rèn)真地說(shuō)：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路’。我們既要重視書(shū)本知識(shí)，也要注重實(shí)踐。”C.桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香開(kāi)了，黃得像金：春天真是一幅五彩的畫(huà)卷。D.我喜歡的作家有很多，比如魯迅、老舍、矛盾…他們的作品各有特色，卻都充滿(mǎn)人文關(guān)懷。6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收錄了西周至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。B.魯迅的《吶喊》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話(huà)小說(shuō)集，收錄了《狂人日記》《孔乙己》《阿Q正傳》等作品。C.莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期的戲劇家、詩(shī)人，代表作有《哈姆雷特》《威尼斯商人》《吝嗇鬼》等。D.茅盾的《子夜》以20世紀(jì)30年代的上海為背景，描寫(xiě)了民族資本家吳蓀甫的創(chuàng)業(yè)歷程，是現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典。二、現(xiàn)代文閱讀（共20分）閱讀下面的文字，完成7-11題。竹篾里的光陰老周頭的竹編坊在巷尾，門(mén)楣上“竹韻”二字已被歲月磨得發(fā)白。我常去看他編竹器——竹篾在他手里翻卷如游龍，不多時(shí)，一只竹籃便有了雛形?！把绢^，來(lái)摸摸?！彼傇谕旯r(shí)喊我。竹籃的邊緣光滑得像被春水浸過(guò)，指腹撫過(guò)，能觸到細(xì)密的紋路，那是竹篾交疊的節(jié)奏?！熬幹褚咝?，急不得?！崩现茴^抽著旱煙，煙圈繞著斑白的鬢角，“當(dāng)年我?guī)煾刚f(shuō)，竹匠的手是尺，竹篾的松緊得憑感覺(jué)，差半分，器物就立不穩(wěn)?！比ツ晟钋?，老周頭接了單大活：給博物館編一套竹編茶具——茶盤(pán)、茶罐、茶漏，共九件。他關(guān)了門(mén)，在作坊里一待就是一整天。我隔著窗戶(hù)看，他時(shí)而瞇眼量竹，時(shí)而用竹刀削去毛刺，竹屑像雪片落在青布圍裙上。有次推門(mén)送茶，見(jiàn)他對(duì)著茶盤(pán)發(fā)呆，竹篾散了一地?！斑@茶盤(pán)的弧度不對(duì)。”他搓著發(fā)紅的手背，“博物館要的是老手藝，不能將就?！蓖旯つ翘欤现茴^捧出茶盤(pán)，在陽(yáng)光下轉(zhuǎn)著看。茶盤(pán)中心編著纏枝蓮，花瓣由細(xì)如發(fā)絲的竹篾盤(pán)成，每片“花瓣”都帶著自然的竹紋，像要從盤(pán)里綻出來(lái)?！澳闱?，這蓮紋是我?guī)煾競(jìng)鞯?，得編七十三道篾，少一道就沒(méi)那股子靈氣?！彼难劬α恋孟裥亲?，“現(xiàn)在年輕人都愛(ài)塑料、金屬，可竹器會(huì)呼吸啊——盛了茶，能留茶香；裝了米，能護(hù)米鮮?！鼻皫兹章愤^(guò)竹編坊，門(mén)虛掩著。探頭一看，老周頭正教幾個(gè)穿沖鋒衣的年輕人編竹籃。“先把竹篾泡軟，再分粗細(xì)……”他的聲音比從前輕了，可手還是穩(wěn)的，握著姑娘的手糾正角度。陽(yáng)光斜照進(jìn)來(lái)，照見(jiàn)竹篾上的反光，照見(jiàn)老周頭圍裙上的補(bǔ)丁，也照見(jiàn)年輕人眼里的光。巷口的梧桐葉又黃了，老周頭的竹編坊依然飄著竹香。我知道，有些東西不會(huì)老——比如竹篾里的光陰，比如藏在紋路里的匠心。7.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（3分）8.文中畫(huà)線句“竹篾在他手里翻卷如游龍，不多時(shí)，一只竹籃便有了雛形”運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（4分）9.結(jié)合全文，分析老周頭的人物形象。（5分）10.如何理解“有些東西不會(huì)老——比如竹篾里的光陰，比如藏在紋路里的匠心”這句話(huà)的含義？（4分）11.文章以“竹篾里的光陰”為題，有什么作用？（4分）三、古詩(shī)文閱讀（共22分）（一）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成12-14題。（8分）秋夜訪隱者不遇張耒木落風(fēng)高木葉秋，溪聲山色共清幽。敲門(mén)無(wú)犬亦無(wú)客，倚杖有僧還有鷗。野水自隨天去遠(yuǎn)，寒云空抱月來(lái)留。人間底事忙如許？踏破苔痕一徑愁?！咀ⅰ繌堮纾╨ěi）：北宋詩(shī)人，“蘇門(mén)四學(xué)士”之一，一生屢遭貶謫。12.詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）13.“野水自隨天去遠(yuǎn)，寒云空抱月來(lái)留”兩句中“自”“空”二字用得精妙，請(qǐng)任選一字賞析。（3分）14.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成15-18題。（14分）李沆傳（節(jié)選）李沆，字太初，洺州肥鄉(xiāng)人。沆性直諒，內(nèi)行修謹(jǐn)。為相時(shí)，王旦參政事，以沆未嘗有密奏，謂沆曰：“凡人臣，皆有密啟，獨(dú)公無(wú)，何也？”沆曰：“居宰相之位，當(dāng)推誠(chéng)以對(duì)天下，何以密啟為？夫人臣有密啟者，非讒即佞，吾常惡之，豈可效尤？”時(shí)契丹犯邊，真宗北幸，命沆留守。嘗求便坐奏事，真宗曰：“有事何不白宰相？”其見(jiàn)倚重如此。沆為相，接賓客，常寡言。馬亮與沆同年生，又與善，謂沆曰：“外議以兄為無(wú)口匏①?！便煨υ唬骸拔岱菬o(wú)口，但思天下事，豈可輕言？夫言簡(jiǎn)則聽(tīng)審，行謹(jǐn)則事審，吾用此以鎮(zhèn)浮薄耳?！便靽L讀《論語(yǔ)》，或問(wèn)之，沆曰：“沆為宰相，如《論語(yǔ)》中‘節(jié)用而愛(ài)人，使民以時(shí)’，尚未能行。圣人之言，終身誦之可也?！保ü?jié)選自《宋史·李沆傳》）【注】①無(wú)口匏（páo）：沒(méi)有口的葫蘆，比喻沉默寡言。15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）吾常惡之（）（2）其見(jiàn)倚重如此（）（3）又與善（）（4）或問(wèn)之（）16.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）居宰相之位，當(dāng)推誠(chéng)以對(duì)天下，何以密啟為？（2）夫言簡(jiǎn)則聽(tīng)審，行謹(jǐn)則事審，吾用此以鎮(zhèn)浮薄耳。17.李沆被稱(chēng)為“無(wú)口匏”，但他的“寡言”背后有哪些深意？請(qǐng)結(jié)合文本概括。（3分）18.李沆讀《論語(yǔ)》的態(tài)度對(duì)你有何啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)?。?分）四、寫(xiě)作（共40分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。近年來(lái)，“數(shù)字人文”成為熱詞。從敦煌莫高窟的數(shù)字孿生技術(shù)，到《國(guó)家寶藏》的AR文物復(fù)原；從《紅樓夢(mèng)》的大數(shù)據(jù)詞頻分析，到故宮博物院的“數(shù)字文物庫(kù)”……科技與人文的融合，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新生，也為現(xiàn)代生活注入溫度。有人認(rèn)為，科技讓人文更“活”了；也有人認(rèn)為，人文讓科技更“暖”了。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“科技時(shí)代的人文溫度”為主題，寫(xiě)一篇議論文。要求：①立意明確，觀點(diǎn)鮮明；②論據(jù)充分，論證合理；③語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰；④不少于800字。參考答案及解析一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.D（A項(xiàng)“憎”應(yīng)讀zēng；B項(xiàng)“訶”應(yīng)讀hē；C項(xiàng)“訶”應(yīng)讀hē）2.D（A項(xiàng)“洋謚”應(yīng)為“洋溢”；B項(xiàng)“朦朦”應(yīng)為“蒙蒙”，“苔癬”應(yīng)為“苔蘚”；C項(xiàng)“跌蕩”應(yīng)為“跌宕”）3.B（A項(xiàng)“形影相吊”指孤獨(dú)無(wú)依，與“團(tuán)隊(duì)成員”矛盾；C項(xiàng)“浩如煙?！毙稳菸墨I(xiàn)、資料等極多，不能形容商品；D項(xiàng)“妙手回春”指醫(yī)術(shù)高明，對(duì)象錯(cuò)誤）4.C（A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D項(xiàng)“增強(qiáng)”與“意識(shí)”搭配重復(fù)，刪去“和意識(shí)”）5.C（A項(xiàng)“一帶一路”應(yīng)加引號(hào)；B項(xiàng)冒號(hào)套用錯(cuò)誤，第二個(gè)“云”后的冒號(hào)改為逗號(hào)；D項(xiàng)省略號(hào)與“等”重復(fù)，刪去其一）6.B（A項(xiàng)《詩(shī)經(jīng)》收錄至春秋時(shí)期；C項(xiàng)《吝嗇鬼》是莫里哀作品；D項(xiàng)《子夜》描寫(xiě)吳蓀甫的失敗歷程）二、現(xiàn)代文閱讀7.主要內(nèi)容：老周頭堅(jiān)守竹編手藝，精心為博物館制作竹編茶具，并向年輕人傳授技藝，展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝的傳承與匠心。（3分）8.比喻（1分）。將竹篾在老周頭手中的翻動(dòng)比作“游龍”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老周頭編竹動(dòng)作的熟練、流暢（2分），表現(xiàn)了他技藝的精湛（1分）。9.①技藝精湛：編竹動(dòng)作熟練，能制作出工藝復(fù)雜的竹編茶具；②堅(jiān)守匠心：對(duì)作品要求嚴(yán)格，拒絕“將就”；③熱愛(ài)傳統(tǒng)：認(rèn)為竹器“會(huì)呼吸”，重視老手藝的傳承；④耐心傳藝：主動(dòng)教年輕人編竹，手把手糾正動(dòng)作。（每點(diǎn)1分，答滿(mǎn)4點(diǎn)得5分）10.“不會(huì)老的東西”指竹編手藝中蘊(yùn)含的匠心與傳承（2分）。老周頭用一生守護(hù)竹編技藝，又將技藝傳給年輕人，這種對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守與熱愛(ài)跨越時(shí)間，永遠(yuǎn)鮮活（2分）。11.①作為線索，貫穿老周頭編竹、制茶具、傳藝的全過(guò)程；②“竹篾里的光陰”既指老周頭在竹編中度過(guò)的歲月，也象征傳統(tǒng)手工藝的歷史傳承；③暗示主題，表達(dá)對(duì)匠心精神的贊美。（每點(diǎn)2分，答滿(mǎn)2點(diǎn)得4分）三、古詩(shī)文閱讀（一）詩(shī)歌閱讀12.前兩句描繪了秋夜的清幽畫(huà)面：秋風(fēng)掃落木葉，溪聲潺潺，山色蒼茫，共同構(gòu)成了寧?kù)o悠遠(yuǎn)的秋夜之景（2分）。13.示例一：“自”字寫(xiě)出野水自然流淌、與天同遠(yuǎn)的狀態(tài)（1分），表現(xiàn)了隱者居所的荒遠(yuǎn)與自然的靜謐（1分），暗含詩(shī)人對(duì)隱逸生活的向往（1分）。示例二：“空”字寫(xiě)出寒云徒勞地?fù)肀е铝恋那榫埃?分），暗示詩(shī)人訪隱不遇的失落（1分），也暗含對(duì)人間忙碌的無(wú)奈（1分）。14.①對(duì)隱者生活的向往：通過(guò)“溪聲山色”“野水”“寒云”等意象，描繪出清幽的環(huán)境，表達(dá)對(duì)閑適生活的向往；②對(duì)人間忙碌的困惑與愁緒：尾句“人間底事忙如許”直接抒情，感慨世人因瑣事奔波，反襯隱者的超脫；③訪隱不遇的失落：“敲門(mén)無(wú)犬”“倚杖有僧”等細(xì)節(jié)，流露出尋人不得的悵惘。（每點(diǎn)1分，結(jié)合內(nèi)容1分，共3分）（二）文言文閱讀15.（1）厭惡（2）被（3）交好（4）有人（每空1分）16.（1）處于宰相的職位，應(yīng)當(dāng)以真誠(chéng)對(duì)待天下人，為什么要寫(xiě)密奏呢？（“推誠(chéng)”“何以……為”各1分，大意1分）（2）說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔就能讓人聽(tīng)清楚，行事謹(jǐn)慎就能把事情辦穩(wěn)妥，我用這種方式來(lái)抑制輕浮淺薄的風(fēng)氣罷了。（“審”“鎮(zhèn)浮薄”各1分，大意1分）17.①不輕易發(fā)言，是因?yàn)樗伎继煜麓笫滦柚?jǐn)慎；②厭惡讒佞之人的“密啟”，以寡言表明正直；③用“寡言”抑制輕浮淺薄的風(fēng)氣。（每點(diǎn)1分）18.啟示：經(jīng)典需終身學(xué)習(xí)，且要結(jié)合實(shí)踐。李沆作為宰相，仍覺(jué)得《論語(yǔ)》中的“節(jié)用而愛(ài)人”未能完全踐行，說(shuō)明經(jīng)典的智慧需要在實(shí)際中不斷領(lǐng)悟。我們學(xué)習(xí)經(jīng)典，不能停留在背誦，而應(yīng)聯(lián)系生活，比如《論語(yǔ)》中的“學(xué)而不思則罔”，提醒我們學(xué)習(xí)要注重思考，這樣才能真正提升自己。（觀點(diǎn)2分，結(jié)合實(shí)際1分）四、寫(xiě)作（40分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類(lèi)文（36-40分）：立意深刻，觀點(diǎn)明確；論據(jù)典型，論證邏輯嚴(yán)密；語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。二類(lèi)文（30-35分）：立意明確，觀點(diǎn)清晰；論據(jù)較充分，論證合理；語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。三類(lèi)文（24-29分）：立意基本明確；論據(jù)較簡(jiǎn)單，論證有漏洞；語(yǔ)言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。四類(lèi)文（23分以下）：立意模糊，偏離主題；論據(jù)不足，論證混亂；語(yǔ)言不通順，結(jié)構(gòu)不完整。范文示例科技為翼，人文為魂當(dāng)數(shù)字孿生技術(shù)讓敦煌壁畫(huà)“活”起來(lái)，當(dāng)大數(shù)據(jù)分析為《紅樓夢(mèng)》揭開(kāi)新的解讀維度，科技與人文的碰撞正迸發(fā)出璀璨的火花。有人說(shuō)，科技讓人文更“活”了；我卻說(shuō)，人文是科技的底色，科技時(shí)代的溫度，在于以人文之光照亮科技的前路。科技是人文傳承的“加速器”。敦煌莫高窟的壁畫(huà)曾因歲月侵蝕逐漸褪色，游客的呼吸也加速了顏料的氧化。但數(shù)字孿生技術(shù)的出現(xiàn)，讓千年壁畫(huà)以1:1的精度“搬”進(jìn)數(shù)字世界——游客戴上VR眼鏡，就能“站”在唐代畫(huà)工身邊，看他一筆一畫(huà)勾勒飛天的裙裾；研究人員輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能比對(duì)不同時(shí)期壁畫(huà)的顏料成分?？萍疾皇菍?duì)傳統(tǒng)的“替代”，而是為人文傳承打開(kāi)了更廣闊的空間。正如故宮博物院的“數(shù)字文物庫(kù)”，將186萬(wàn)件文物數(shù)字化，讓“養(yǎng)在深閨”的國(guó)寶成為人人可觸的文化基因，這不是對(duì)文物的“消解”，而是讓文化以更鮮活的方式走進(jìn)生活。人文是科技發(fā)展的“導(dǎo)航儀”?？萍嫉牧α吭綇?qiáng)大，越需要人文的指引。曾有算法推薦因