我教育夢演講稿

篇1:我的教育夢演講稿

夢想是一個美好的詞語，我們所正在從事的這個職業(yè)本身其實就是一個巨大

的夢想，因為我們工作的全部目的，正是為了那無數個小小的夢想，用我們細心

的呵護和澆灌去哺育它們成長，是為了讓學生腦中天馬行空般的想象，成為大地

上生龍活虎的現實。于是，走上三尺講臺，成了我追求的夢想。

既然想要成為一名合格的教師，我就得意識到：為師者，勵志當先，教師戌

長需要智慧，需要機遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務實、勇于創(chuàng)新的精神，

就像愛因斯坦所說的，“能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本

領?！苯處熡值米鲆粋€像狄德羅所說的“精神浩瀚，想象活躍，心靈勤奮的.'天

才'所以我作為一個剛步入工作崗位的老師，面對教師這個敬稱還有些忐忑，

但是我希望自己能永遠懷有信仰，始終踐行“用生命照亮生命，用智慧點燃智慧，

用人格感染人格”的教師準則。

小時候，我最敬仰的是我的老師，那時候我還不知道“德高為師，身正為

范”，不知道“春風化雨育桃李”，不知道“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更愁”

這些，對于教師的贊詞，只是老師的工作熱情，關心學生的赤誠之心，感染著我，

讓我在心里暗暗地立下志愿：做一個美的耕耘者、美的播種者一一教師。希望我

也能用美的陽光普照.用美的雨露滋潤，讓學生的心田綠草如茵、繁花似錦！時

至今日回想起來，那時候就是我教育夢的萌芽?，F在我仍愛聽那首《長大后我就成

了你》，“才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那只粉筆，畫

出的是彩虹，撒下的是淚滴。”以前聽的是旋律，現在懂的是歌詞。

我的教育夢真正開始或者說實現的地方是這里一一新世紀學校。去年春天我

在網上投了封簡歷到這里，校長很快給了我回復，同意我來學校面試的同時，還

讓我謹記腳踏實地，切勿好高鸞遠，句句真諦，至今我仍記憶猶新。于是，從去

年春天開始，我的教育夢便與新世紀這個學校密不可分了，在這里我真正的站上

三尺講臺，在這里我開始肩負作為教師的神圣職責，在這里我開始作為教師感受

“為誰辛苦為誰甜？”

第一次邁上講臺，我充滿喜悅和信心，只是一切好像和我的期待都有些許偏

離。曾經的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊，曾經堅定的夢想也在學生的

調皮與任性中變得支離破碎，曾經的陽光自信也在學生們屢教不改中的行徑中須

躁不已！去年的冬天，那時候剛接班主任工作，各項繁瑣之事紛至沓來，令我一

時手足無措。忘不了那次，一個學生因為頑劣的行徑而被我訓斥，她認識到錯誤

后淚流滿面，而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛，但卻不能就此放棄，出干

責任心我只有平復自己的心緒，并且告訴自己，這是夢想開始的地方，這是我和

學生夢想起航的地方。

羅曼?羅蘭說“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光”，事

實證明：溫柔產生力量，理解產生智慧，希望產生毅力，愛與智慧會改變學生。

慢慢地，我開始走近學生。當你走到我身邊，輕輕問我，老師你累嗎，我懂得了

付出的意義；當你看到故作嚴厲的我，能收回打鬧的雙手時，我找到了自己的威

信；當你羞澀的拿出親手制作的花朵，上面寫著教師節(jié)快樂時，我收獲了當老師

的幸福；當你因為作業(yè)不會而著急的詢問，并在我的細心講解后能獨立完成時，

我明白了授業(yè)解惑的含義；當我布置黑板報，不小心遺漏了你，你一臉沮喪跑來

問我時，我懂得了這為職業(yè)所需要的細心；當我?guī)湍阏砗靡骂I，幫你解決生活

上的困擾，幫你打通家里的電話，幫你撐起雨傘，你沖我微笑說謝謝時，我明白

了一切從小事做起，只有付出才有收獲的道理……謝謝你們，親愛的同學們，愿

我能與你們共同成長。

我的夢與我的路是緊密相連的，雖然我行走的路上充滿荊棘，但是只要它和

我夢想的方向一致，我就走得義無反顧。野草是春天的襯衣，泥土是萬物的搖籃。

今后我要一如既往地熱愛自己的本職工作。堅守：愛心是根，育人是本的理念。

在教學中，無時無刻，都要用真善美去啟迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點燃學生

胸中的夢想之火，用知識的鑰匙幫助學生打開科學的大門。

今年春天，我在教室門前種了一棵櫻花樹，希望學生畢業(yè)離校時，它能芬芳

盛開，我更能欣慰地說一句：“庭有櫻花樹，師生初識之年所手植矣，今已亭亭

如蓋?！毕嘈艑W生會明白我的期許！

篇2：我的教育夢演講稿

尊敬的領導、親愛的同事：

大家上午好！

昨天，我們聽取了唐校長關于20xx學年度學校工作報告，報告既實事求是地

總結了學校取得的讓人倍受鼓舞的成績，又理性地反思了學校必須正視的許多現

實問題；既表揚了一大批催人奮進的先進人物，也毫不避諱地指出一些不良的工

作作風。與會人員都有一種共同的感受，那就是唐校長的工作報告充分體現了求

真務實的一中精神。

過去的一年，是我們全校上下開拓進取、奮力拼搏的一年。在這一年中，學

校領導以身作則，從早晨校門口值班到晚自習檢查，從日常管理到爭取優(yōu)質生源,

無不親力親為。在這一年中，我們的老師們默默奉獻、潛心教學，課內、課外無

不盡職盡責。我們用勤勉和事實消除了社會上很多對一中的負面聲音；,嬴得了社

會的認同和贊許。

作為教師，我們對學生的感情很純，希望他（都能實現自己的理想；我們對

學校的感情很真，希望一中能不斷地發(fā)展、壯大。然而，面對現實，作為普通教

師的我們也免不了一些擔心。擔心在應試教育的沖擊下我們踐行素質教育的決心

受損，擔心教師的尊嚴、價值遭貶。

新的學年，面臨新的挑戰(zhàn)。學校倡導我們，以“創(chuàng)新”和“發(fā)展”為主題，

為全面提高教育教學質量、為建設英才搖籃而努力奮斗。作為一名有著深厚一中

情節(jié)的教師，我一定枳極響應學校的號召，愛崗敬業(yè)、踏實工作、不斷學習、更

新理念，爭取成為“有思想、有尊嚴、有活力、有品位”的教師團隊中的一員。

我們堅信：只要全校上1、齊心協力、風雨同舟，一中就一定能走出困境，渡

過難關！

祝各位同仁身體健康！

愿一中的明天更加輝煌！

篇3：我的教育夢演講稿

我的教育夢演講稿

我的教育夢演講稿

兩年前，我聽過一次講座，主講人王棟生先生說過，要不跪著教書，有自己

的獨立人格，有自己的精神追求。于是，我把‘'不跪著教書”這五個字暗暗寫在

了筆記本中。

一年前，我第一次邁上講臺，過于年輕的輕狂和自以為是的驕傲，讓我用了

很長一段時間才熟悉了講臺。但每每與學生談離騷談魯迅，讓我堅信這是靈魂的

交流。

十幾天前，我來到了向陽，迎來了與原先工作對象完全不一樣的孩孑。曾經

的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊，曾經堅定的夢想也在孩子的調皮與任

性中變得支離破碎。

忘不了，五天前的那個傍晚，初秋微涼的晚風，那個穿著短袖躲在小區(qū)樓下

偷偷抹眼淚的我，還有被揉成團寫著教育夢的紙。

畢竟是太年輕。

我花了一整晚，平復自己的心緒。

我咬著牙告訴自己，這是夢想開始的'地方。這是我和你們夢想起航的地方。

慢慢地，我開始走進學生。

當你走到我身邊，輕輕問我，老師你累嗎時，我開始懂得付出的意義。

當你看到故作嚴厲的我，能收回打鬧的雙手時，我找到了自己的威信。

當你羞澀的拿出手繪的賀卡，上面用拼音寫上教師節(jié)快樂時，我收獲了當老

師的幸福。

當你因為作業(yè)不會做著急的流下眼淚，我慢慢一遍一遍講給你聽，你能夠獨

立完成時，我才真正明白授業(yè)解惑的含義。

當我布置黑板報,不小心遺漏你的夢想卡片，你一臉沮喪跑來問時，我才懂

得這份職業(yè)的神圣。

當我?guī)湍阆灯鹦瑤?，幫你擰開水杯蓋，幫你束起頭發(fā)，幫你撐開雨傘，你沖

我笑笑說聲謝謝時，我明白了一切從小事做起，只有付出才能收獲的道理。

謝謝你們，親愛的孩子。愿我能與你們共成長。

借用二年級我們正在學習的一句話，正在騰飛的中國龍。我們也是正在蒸蒸

日上的向陽小學。中II夢在冉冉升起，我的教育夢也在暗地發(fā)芽。雖然我還是一

個剛步入工作崗位的老師，面對教師這個敬稱還有些忐忑。但是希望自己能永遠

懷有信仰，用人格站立，始終踐行“用生命照亮生命用智慧點燃智慧，用人格

感染人格?！?/p>

其實，歲月已對我偏愛很多。一直支持我的父母，關心備至的領導，同舟共

濟的同事。你們都是我今生最寶貴的財富。

近兩天校園一直在綠化，我經常看著教室前面的仍需木材扶直的小樹發(fā)呆。

希望多年以后，也能淡淡地說：“庭有桂花樹，向陽創(chuàng)辦之年所手植矣，今已率

亭如蓋矣?！?/p>

篇4：我的教育費演講稿

有人說，習慣成就人生；也有人說，習慣決定成敗。教師的習慣是教師個人

的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行

為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作

環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關系，都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式。當這種行為方

式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中，就變成了一種習慣。當

這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一

種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式，進而成為一種教師文化。

教師的習慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當學生犯“錯誤”的時候，有的老師往

往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯的時候,

有的老師習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍；當拿到一本新教材新課文的時

候，有的老師習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”；在課堂教學中，有的老

師習慣于面無表情，習慣于不茍言笑，習慣于講講講練練練，習慣于僅僅關注結

果而不顧過程，習慣于僅僅布置書面作業(yè)；在家長會上，有的老師習慣于數落學

生的缺點，習慣于只啖學習成績，習慣于危言聳聽，習慣于要求家長給學生施壓;

在處理與同事的關系上，有的老師習慣于單打獨斗，習慣于競爭，習慣于對同事

橫挑鼻亍豎挑眼；在處理與學生的關系上，有的老師習慣于批評，習慣手罰站；

當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣于質疑，習慣于墨守成規(guī)，習慣于以

不變應萬變；面對教育的困境，有的教師習慣于抱怨、傷感、憂愁，習慣于放棄

心中的目標、追求、理想，習慣于遠離與逃避……毫無疑問，此等習慣是壞習慣。

有的教師習慣于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關懷學生，習慣于幫助與激

勵學生；有的教師習貫于與同事相互理解與支持，習慣于與同事交流與合作，習

慣于與同事研究與探究；有的教師習慣于拓展教材，習慣于引導學生在接受知識

的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動；有的教師習慣于多讀

書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習慣。

老師們，如果在我們刻意要求學生養(yǎng)成良好學習習慣和生活習慣的同時，我

們也能反思一1、自己哪些教育行為是好習慣、哪些是壞習慣，那么，教育每大都

會充滿陽光！

篇5：我的教育夢演講稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好：

今天我演講的題目是《我的教育夢》！

新教育喚醒了心底沉睡多年的教育激情，我回頭看自己走過來的8年，再看

我的今天，發(fā)現我還是一個需要很長的路要走的人，因為我還年輕，激情真的不

能被歲月耗干，這時，我才深刻地體會到保爾?？虏旖鸬脑挘骸耙粋€人的生命應

當這樣度過：當他回首往事的時候不因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞

恥！”一個理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師；應該是

一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；應該是一個善于合作，尊重同事，尊重

領導的老師；應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越，

富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。

新教育讓我重新找到了我的教育理想，看到了學生臉上洋溢的燦爛笑容，感

受到了作為語文老師的幸福。每天早上伴著朝陽，用我們的詩歌開啟美好的一天,

晨誦讓我們既養(yǎng)成了一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦，領略優(yōu)美的母語，

感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美與音樂感，在吟誦中傳遞著人類最美好的愿望和情

愫。

中午我們一起沉浸在書的海洋，共同遨游書海。共讀一本書，創(chuàng)造并擁有著

師生間共同的語言和密碼。通過共讀一本書，拉近了與學生之間的.距離，我們之

間的共同語言多了，感情更親密了，心與心貼的更近了。

下午我們一起反思自己的校園生活，共同書寫我們的暮省日記，一起成長在

新教育的道路上。每穴讀著同學們的暮省日記，總覺得陽光是那么燦爛，生活是

那么美好，學生是那么可愛，心靈是那么充實，那么幸福。在日記里與學生進行

著心與心的溝通，情感與情感的交流。在日記里與班長交流班級管理的有效方法,

如何提高自習的利用率，如何幫助學困生提高成績，如何增強班級的凝聚力；與

體委交流如何提高三臬的質量，如何提高同學們的體育成績；與曉分享著彼此的

心事，共同為成功而歡呼，為班級的進步而高興；與存交流著讀書的體會《哈利波

特》《水滸傳》《三國演義》，在交流中碰撞出思維的火花；與東交流著學習的方

法，探討如何更高效的學習；在日記中為玉鼓勁打氣，讓他找到了學習的自信。

日記拉近了師生間關系，學生有什么困惑的事，高興的事、難過的事，都愿在日

記中傾訴，我能靜靜的聆聽并給予恰當的意見與建議，日記成了我們師生間的秘

密花園。每個孩子都是天使，你給他一個舞臺，他就能給你一個精彩；你給他一

點空間，他就能為你創(chuàng)造無數輝煌。

作為班主任，我是新教育的最大受益者。在新教育理念的指導下，班級學生

的精神面貌發(fā)生了巨大的變化，不僅身心的到了健康發(fā)展，動手能力，思維能力,

為人處事，合作意識等等各方面都得到了均衡發(fā)展，同學們在愉快的氛圍中學習,

在健康的環(huán)境中成長c

一位智者曾這樣說過：“要想使一片空地上不長雜草，最好的辦法是在上面

種上莊稼；要想讓一個人不沾染惡習，最好的辦法就是用美好的東西去充斥他的

心靈?！?，的確如此，在班級管理中，班主任要時刻注意用鮮花和莊稼來占領學

生的心靈的田地，只有用美的東西充斥心靈，才會使惡的行為失去市場。

教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的

發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將

與新教育這般航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸

福完整的教育生活。

時不我待，匆匆流走的歲月催促我整點行囊，聽從內心的呼喚，跟隨自己的

使命，站到漲潮的海上，乘風破浪，向著彼岸，開始人生的又一次出發(fā)。

篇6：我的教育夢演講稿

各位評委、各位老師：

今天，我演講的題目是《我的教育夢》。

夢想是美麗的，它是人們心底最美的期望，所以美夢成真就成了我們長久以

來的不懈追求。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向寧靜，由彷徨走向堅定，最

終走向成功。

回顧我這些年工作的點點滴滴，我才發(fā)現，教育，并不是我想象的那般光鮮

亮麗，那般從容簡單，它需要太多的堅持與付出。我追尋了25年的教育夢想，也

美夢成真了嗎？好像沒有。我追尋教育夢想之路，好像還很漫長漫長。這是為什

么呢？原來我的教育夢想還在彷徨。

已到不惑之年的我，靜下心來，仔細想想，我的教育夢想究竟是什么呢？

我心中的教育夢想就是一一用熱情贊美孩子，。有位同事的小孩聰明伶俐,

人見人愛，有一天我碰到她，她向我打招呼，楊阿姨好，我滿懷憐愛的說，妹妹

真乖，知道喊楊阿姨了。以后，每次碰到她，都會聽到她甜甜的聲音，楊阿姨好。

是啊，小小的贊美，成就了她終生受益的好習慣。俗話說：“以小見大。”生活

中出現的小事極易被忽略。但往往是這些小事，最能見出一個人真實的世界。因

此，我努力用自己的眼睛，盡力抓住機會，衷心地、實事求是地贊美做得好的學

生。一位哲人說過：“只有真實的贊美才能打動人的心靈?！辟澝朗菫榱舜龠M學

生養(yǎng)成良好的習慣，戔好的習慣來源于生活的細節(jié)。所以應該強調那些令人滿意

的生活瑣事。你的贊美越具體，學生對哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行

要求的可能性就越大。我們可以贊美，孩子們，今大，你們已經學會了看到教室

里有垃圾就隨手撿起來，我們可以贊美，孩子們，今天，你們已經學會了安育爭地

坐在位置上等老師來上課，我們可以贊美，平時作業(yè)不認真的孩子今天認真的完

成了作業(yè)，可以贊美的還很多很多..........

還記得一個故事.一位媽媽在廚房洗碗，聽到孩子在后院蹦蹦跳跳、吵吵鬧

鬧的聲音，于是媽媽問道，孩子你在干什么，孩子說，我在飛，我要飛得很高，

飛到月球上去，你們猜這位媽媽接著怎么說的，喔，原來是這樣，不要忘記回來

喲。媽媽的話語里，有的只是關愛，沒有半點責備。在媽媽用愛心編織的搖籃里,

這位男孩，后來就成長為歷史上第一位登錄月球的人，他，就是阿母斯特朗。是

啊，教育就是愛的教育。一位教育學家說過：“教育之沒有愛，猶如池塘之沒有

水?！弊鳛榻處?，我們應該用愛澆灌祖國未來的花朵，用自己的行動來感染學生。

讓他們在言與行、知識與愛中學習、提高、不斷成長，為他們今后的人生畫上最

為亮麗的一筆。

愛的教育也好，贊美敦育也罷。我想，我的教育終極夢想應該是讓學生在快

樂中享受學習，包容學生的個性，給學生自我糾正的機會，給學生一個寬松的受

教肓環(huán)境，這，就是一種潤物細無聲的教育，是母愛一般的教育。這種理想的教

育應該是快樂的吧！

最后，祝老師們假期快樂，身體健康，萬事如意。謝謝。

篇7：我的教育夢演講稿

大家好：

以唐會榮校長為班長的這一屆班子，可以說受命于多事之秋，奉命于艱難之

際。經過一年的真抓實干，舉重攻難，為一中的發(fā)展掀開了新的一頁。

名優(yōu)教師示范促質量。一年來，學校充分發(fā)揮特級教師、學科帶頭人的教學

示范作用，每學期每人至少上一堂示范課，組織全體教師聽講課，調動了全校教

師向課堂要質量、要效率的積極性。

強力推動促課改。一年來，在物理、歷史學科開展了同課異構的教學改革試

點，開展了青年教師“紅杏獎”的教學比武活動，成立了“銀杏”讀書社，開展

了青年教師命題比賽.教學反思的評獎，為全體教師訂閱每人一套的教學專業(yè)雜

志，推動了全體教師提高教育教學水平。

巧力調動出成效。

社會對一中的負面評價在減少，正面肯定在增加，學生、教師的精神面貌大

為改觀。高二學業(yè)水平考試合格率98.6%,一本上線率44.6%,一二本上線率為

87.9%,一人被香港大學錄取。一中，良好的發(fā)展態(tài)勢贏得了社會的口碑。

為實現一中更好的發(fā)展，我愿意和大家一起：

凝聚向心力。學校應該成為教師利益的堅決"I衛(wèi)者，教師形象的堅決維護

者；充分的相信教師，信任教師，依靠教師；教師應成為學校建設的主力軍，自

覺主動地完成教育教學工作，將自身的發(fā)展和學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密融合

在一起。

聚造同向力。

維護好和諧環(huán)境.一中的教師關系是一種簡單和諧純潔的關系，老年教師樂

教，青年教師樂學，司事之間相互幫助，工作上相互支持，已成為一種習慣。所

以，我們要努力減小耗散力，教師維護學校的形象，領導維護教師的權益，相互

幫襯，共同發(fā)展。

若能將學校視為自己的‘家，將學生視為自己的子女，將教學視為自己的終身

事業(yè)，我們自己，還有一中，一定能譜出更動人的教育樂章！

篇8：我的教育夢演講稿

我是一個典型的夢想主義者。

我心里裝著自己很壯美的夢想。

很多時候，我不敢說那是理想，因為我其實充其量只是一個自大狂，總以為

自己有憂天下憂教育憂什么什么的責任。憂得多了，才發(fā)現天下之大教育之重，

豈是我一個無名小輩所憂得了的。也終于明白，其實一直以來，自己都很有些堂

吉珂德的悲壯，不僅不合時宜，且不知天高地厚。

我不斷地告誡自己，為語文找一條路。一條自己愿意去走的路，一條不枯燥

自己也不枯燥學生的路，一條不糟蹋自己也不糟蹋學生的路，一條不把語文等同

分數的路，一條回歸語文本真的路，一條讓人視語文為生命過程的路……

尋得很辛苦！

尋得很脆弱！

然而今天，當我站在這個演講臺上的時候，珞突然有了“眾里尋它千百度，

那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢想就是：讓學生學會做夢！

記得有一個作家憑過他的夢想就是擁有一個很大的房間，然后將自己關在這

個房間里做自己喜歡的白日夢。他紿人們所一向鄙視的白日夢換上了具有浪漫色

彩的衣服，然后用這件衣服去激發(fā)人們心底最美好的情愫，不得不令人心生佩服。

讓學生學會夢想，是因為殘酷的現實正在吞噬人類最后的想象力，在這個競

爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發(fā)現生活所掩蓋的美

好

讓學生學會夢想，讓他們在夢想的曙光里，明確在黑暗的旅途中生命之船航

行的方向?？v然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝于沒有夢想的荒涼與孤寂

讓學生學會夢想，用夢想拂去他們內心的功利色彩。每個人的生命形式是相

同的，但每個人的生命過程卻個不相同，我希望他們用夢想為自己的生命確立一

個價值，演繹出各人的精彩

讓學生學會夢想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無病呻吟。而是

用廣闊的天空、巍峨的高山激發(fā)他們昂揚的斗志，讓他們在自己的夢想里激蕩，

激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

我知道，這只是我的一個夢想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣。

也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。

篇9：我的教育夢演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《教育夢，我的夢》o

小時候我的夢是當一名教師，期盼中，努力后的今天，我終于站在了太陽底

下最光輝的事業(yè)下。有人說教師只是一棵小草，默默無聞、平凡寂寞；教師只是

一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認為教師是一棵參天的大樹，和稚嫩的樹

苗一起櫛風沐雨，共司成長；教師是一座燈塔，在給學生指明航向的同時，也照

亮自己前行的征途。

教育，被稱為“最廉價的國防”，是一個國家最獨特最重要的財富，是一個

民族最穩(wěn)定最持續(xù)的力量。一個讓人民滿意的教育，必然是同時令世界美好、國

家強盛、民族強大、個人幸福的教育。

俗話說的好“十年樹木，百年樹人”。我深知教育是百年大計，樹人實非易

事。種樹種的是希望，育人更是育的未來。我的夢，教育夢，中國夢，任重而道

遠。我告訴自己，必須堅定理想信念，增強教育信心，具有奉獻的精神。面對日

新月異的今天，與時俱進，終身學習。與學生一起成長，通過閱讀提升自己，通

過寫作反思自己，通過教學錘煉自己，始終立足教育根本，勇探教育新路，落實

工作點滴，謹遵我校校訓一一厚德樹人。成為一名優(yōu)秀的教師。

我愿把愛的涓涓細流注入學生的心田，澆鑄出累累碩果；我愿把愛化成一個

個小小的音符，譜寫成一曲曲永恒的愛之歌；我愿踏遍愛的足跡，讓愛成為聯系

師生之間的橋梁和紐帶。雖然早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自

己；雖然早已知道，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；雖然早已知道，

那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！青春不悔，生命

無憾！

孩子們，你們是老師生活里一串串快樂的音符，你們是老師心目中一處處美

麗的風景。孩子們，喟相信老師！伸出你們那嫩嫩的小手，接過代表知識和愛的

那根繩索。不要害怕前面的懸崖峭壁，讓它幫你飛渡，伴你不懈登攀，摘取那

份---輝煌。

老師們，我們是智慧的使者。大愛千秋，師者無痕，在我們的每一個看不見

腳印里，都有沉甸甸的責任，但是責任之外有一種東西叫樂趣，我們將用畢生的

汗水和辛勤鑄就一個精彩的人生。

今天，我?guī)е鴮逃聵I(yè)的無限忠誠，許下美好的心愿一一讓我們一起默默

耕耘，共同托起明天的太陽。

篇10：我的教育夢演講稿

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！

我演講的題目是：《我的教育夢，桃李芬芳夢》

有夢才有創(chuàng)新，有夢才有未來?！睂崿F中華民族偉大復興，就是中華民族近

代以來最偉大的夢想”，這便是“中國夢”。

20xx年的春天，因為夢想變得激情飛揚，因為夢想變得無比厚重。承載億萬

人民的追求和重托，“中國夢”深深激蕩著每一個中國人的心靈。夢想、未來；追

求、實干；強盛、幸?！?/p>

是的，正是因為有夢想，我們才歷經坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們

才歷經滄桑信心不改。

170年前，當帝國主義的堅船利炮轟開中華民族的大門時，中華兒女就有一

個夢想，一個民族復興的偉大夢想。

如今，在實現這個偉大夢想的新的歷史征程上，深情闡述著“中國夢”，將

中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國滄桑巨變的歷史圖景，展現于

幾代人為民族復興而奮斗的艱辛歷程，令人感慨、催人奮進！

中國有夢，我也有夢?！爸袊鴫簟迸c個人夢唇齒相依。有了“中國夢”的茁

壯，才有了我們個人實現夢想的自由。而千千萬萬個人夢想的實現，便是“中國

夢”的實現。

作為一名普通的教師，“我們一肩挑著中華民族的復興，一肩挑著千家萬戶

的幸福，挑著每一個孩子的前程“。來到學校的每一名學生，都是帶著家人殷切

的囑托，懷揣著美麗的夢想。作為老師，讓家長滿意，詛孩子們夢想成真，便是

我們執(zhí)著的追求，永恒的夢想！

我夢想，每一名學生都基礎扎實、思維敏捷、潛質卓越；

我夢想，每一名學生都有健康的心態(tài)、良好的習慣和強健的體魄；

我夢想，每一名學生都能以豐厚的文化底蘊、高尚的道德情操和積極的人生

態(tài)度來展示我們東港學子的青春靚麗風采！

篇11：我的教育夢演講稿

我是一個典范的夢想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢想。

良多時候，我不敢說那是理想，因為我其實充其量只是一個自卑狂，總認為

自己有憂天下憂教育憂什么什么的責任。憂得多了，才發(fā)現天下之大教育之重，

豈是我一個尢名小輩所憂得了的。也終于清楚，實在始終以來，自己都很有些宜

吉珂德的悲壯，不僅分歧時宜，且不知天高地厚。

我一直地告誡本人，為語文找一條路。一條自己樂意去走的路，一條不干燥

自己也不單調學生的路，一條不糟踐自己也不浪費學生的路，一條不把語文等同

分數的路，一條回歸語文本真的路，一條讓人視語文為性命過程的路……

然而今天，當我站在這個演講臺上的時候，卻忽然有了“眾里尋它千百度，

那人卻在燈火闌珊處”的感到。我的教育夢想就是：讓學生學會做夢！

記得有一個作家說過他的夢想就是領有一個很大的房間，然后將自己關在這

個房間里做自己喜歡的白日夢。他給人們所一貫鄙視的白日夢換上了存在浪漫色

彩的衣服，而后用這件衣服去激發(fā)人們心底最美好的情愫，不得不令人心生信眼。

讓學生學會夢想，是由于殘暴的事實正在吞噬人類最后的設想力，在這個競

爭劇烈、世俗紛爭的社會中，我盼望他們能用妄想的目光去發(fā)明生活所掩飾的美

妙。

讓學生學會夢想，讓他們在夢想的曙光里，明白在黑暗的旅途中生命之船就

行的方向?？v然前進的道路波折而艱巨，卻遠勝于沒有夢想的荒漠與孤寂。

讓學生學會夢想，用夢想拂去他們內心的功利顏色。每個人的生命情勢是相

同的，但每個人的生命過程卻個不雷同，我生機他們用夢想為自己的生命確破一

個價值，演繹出各人的出色。

讓學生學會夢想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無病呻吟。而是

用遼闊的天空、巍峨的深谷激發(fā)他們高昂的'斗志，讓他們在自己的夢想里激蕩，

激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

我曉得，這只是我的一個夢想，也許是一座空中樓閣，也許是一座海市蜃樓。

也許是水中月，興許是鏡中花。但不論怎么，我將用我的畢生去追尋。

篇12：我的教育夢演講稿

曹操曾經說過“老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！蔽覀兠總€人都

要有理想，它不在于人的年齡，不在于人的個性品質。思者，語者；以不同的方式,

以不同的姿態(tài)。放射理想的火花。

光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了第一個春秋?；厥走@四百多個

日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè)。教育的

根是苦的，教育的果實卻是甜的。每當我看著學生們那一張張純真的笑臉，聽到

那一句句熱情地問候：老師好。這時一股由然而生的幸福感將我包圍。心思沉靜

了、沉邃了。在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時，我沐浴到了

人間最溫暖的春風，體驗到了世上最珍貴的情誼。人們守望夢想，尋找誠意，把

平日里沒有機會一吐為快的思考說出來，把一些想說卻常常沒機會說的話一一憂

慮的、痛心疾首的、無可奈何的、欣喜若狂的，統(tǒng)統(tǒng)說出來，以熱愛教育的心去

訴說，憑借對教育的愛去尋找。這一切的一切驅使著我不斷的前進奮斗。短短一

年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價。

精神的人離不開理想，離不開理想的烏托邦。教育追求的是純潔、幸福、寧

靜與本真，應當努力地讓教育保持一種純美。這就需要適當的烏托邦。那是飛越

現實土壤的狂想，那是超越時代的另一種飛翔。

對這樣的盛宴，不同的聲音是有的。面對層出不窮的困境難關，面對望不盡

的苦旅征程，總有失望，有時連放棄也會不期而至?？墒?，作為教育事業(yè)的一員,

我們在一一擋過刀光劍影、舞盡喧囂迷惘的時候，是否還可以將我們對教育的故

畏之情與高貴之愛放置于教育的烏托邦？

我的烏托邦是雅教育，它是一種教育思想，也是一種教育方法；它是一種教育

過程，也是一種教育目標。雅教育追求的是一種理想、一種情調?？梢宰尳逃?/p>

持真、善、美，使之具有科學、道德、藝術的特質，讓從事教育的人們擁有更多

的雅思、雅言、雅行、雅性、雅量。

雅，不僅僅是脫俗，還需要培養(yǎng)與歷練。然而“醉后方知酒味濃，為師方知

為師難?！睘榱松虾靡还?jié)課，我常日思夜想，每一句話怎么說更準確，每一個知

識點怎么闡述學生才更清楚，認真查閱各種相關資料，積極向前輩請教，每天忙

碌著卻充實著。在這個大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則，為我樹立了最好

的榜樣。他們就像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”精心耕作著，對我就像

慈祥的長輩對晚輩，洽予了無私的幫助與關心，讓我感受到一個大家庭的溫暖。

慢慢的，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上

的成功。

對教育，我們保持尊敬，因為她的崇高、美好與純潔。對教育，我們時感畏

懼。且愛之愈深，懼之愈甚。我們畏懼教育本質在這個社會急劇變革年代中的變

質與異化；畏懼教育的被誤讀與被誤傷，畏懼一個偉大事業(yè)無法在光榮與理性的天

空下盡情飛翔。

畏懼教育偶爾的迷途，尊敬教育永遠的理想。理想是石，敲出星星之火；理想

是燈，照亮夜行的路c理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。這樣

的盛宴，就是一場教育理想主義者的現實聚集，我們?yōu)跬邪?，我們形而上，我?/p>

有理想。讓理想之樹扎根松江中學的沃土之上。

篇13：我的教育夢演講稿

各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《我的教育夢》。

19xx年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過家家，告別了田間地頭呼天

喊地的瘋耍，背上了新書包，成為了一名光榮的小學生。外公是一名村小的老師,

每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學放學。那時的外公在我心目中是神

一樣的人物，調皮的司學見到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉(xiāng)親見到他都點頭哈腰，坐

在自行車上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時起，小小的我便有一個

大大的夢想，長大了也能當一名神一樣的人民教師。

20_年8月，告別了5年的師范學習，通過了激烈的人事代理考試.，我終于

實現了兒時的夢想，榮幸地成為了一名小學教師，懷著無比激動的心情來到了金

家莊區(qū)曙光小學，開始了平凡而又神圣的教師生涯。

從教六年多來，那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂，那一聲聲沒心沒

肺的傻笑聲驅逐了我的憂傷，那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這

六年里我也深切地感受到夢想與現實的差距，學生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫，

失去了天真爛漫；老師有數不勝數的活動材料要應付，無暇鉆研教材教法；有償

家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對教育又有了新的夢想。

我夢想有這樣一所學校，它有其特色所在、優(yōu)勢所在、風格所在。它的每一

座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細節(jié)梆潛移默化地傳遞著知識、文明、

友愛、詩意和激勵；它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發(fā)

展的機會而制定；它的教育教學富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會學生

超越知識走向智慧，又能使每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂；它從不

用一個標準去要求所有的學生，從不扼殺學生創(chuàng)造的激情和張揚的個性；他的師

生走出校門，公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份，他們也以此為榮。

它的每一名學生離開時帶走的不只是知識，他們帶走的是對理想的追求、對生活

的熱愛、對困難的信心和對他人的友善，還有對學校的留戀。

我夢想有這樣一批教師，他們心中有愛，獨具慧眼，能看到每個學生都是一

朵含苞欲放的花朵，能發(fā)現每個孩子身上的潛能，并用正確的方法鼓勵孩子不斷

自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，愿與學生平等交流,

共同成長；他們熟練掌握現代教育技術和充分運用現有教育資源，他們能在很大

程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學始終受

到學生的喜歡。

一個民族不能沒有一個安靜的后院，這個后院就是她的教育。在這里，沒有

傳統(tǒng)觀念的禁錮，沒有功利主義的紛爭，真正體現教育規(guī)律，對教育充滿宗教世

的信仰，真正關注學生未來的命運，錘煉其意志品質，展露其聰明才智，讓其感

受到時代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢想，這就是

我-----個普通老師的教育夢想！

篇14：我的教育夢演講稿

參加工作以來，我一直勤勤懇懇，工作認真、努力，近十年來一直擔任班主

任工作，所教班級成績一直名列前茅，受到領導、同事、家長的一致好評。

在工作中，我任勞任怨，在**年，剛參加工作的第二年，因為繁重的教學工

作和不規(guī)律的飲食，我終于病倒了，得了急性的膽囊炎，一疼起來都直不起腰，

我立即住院治療。為了不影響孩子們的學習，我對學校隱瞞了自己的病情，并堅

持帶病工作，只靠吃藥保守治療。疼的實在受不了的時候，我就趴在桌子上忍一

忍，豆大的汗珠順著我的臉頰不住地往下流。在學生們期末考試后，我才進一步

接受了治療，雖然我忍受了病痛的折磨，但是，因為我的努力付出，我們班的總

體成績位列全鎮(zhèn)第一。看著孩子們臉上洋溢著的笑容，我覺得這一切都是值得的。

從教近十年以來，我已送走三批畢業(yè)班，每一批學生都傾注了我大量的心血。

很多學生直到現在在學習生活中遇到困難還經常想到我。

記得我送的第一批畢業(yè)班中有一名叫劉敏的學生。今年19歲，剛剛上大學，

但卻不幸罹患了白血病，當我們班的學生把這個噩耗告訴我后，我也是心急如焚。

當即聯系了我們曾經的畢業(yè)班的同學以及社會上其他熱心人士一起對劉敏同學迸

行募捐，我也捐了500元錢。雖然這些錢對于劉敏需要的費用來說是微不足道的,

但是我想，她一定能從我們對她的關愛中獲得力量，戰(zhàn)勝病魔。

在**年9月，我主動報名參加了**省教育廳組織的**省西部隆起帶之濟南赴

荷澤支教活動。我和另外兩名教師被選派到了薄澤市巨野縣新華小學。由于學校

是一所剛剛建設的小學，一開始，映入我們眼簾的是一處巨大的工地，校門還沒

有建好，大門兩側全是施工挖的土坑。我們的宿舍是一間教室臨時改造成的，里

面只有三張上下鋪。學校里提供的自來水有較強的堿性物質，不僅喝起來發(fā)澀，

甚至洗完衣服后都會留下一道道深深地堿漬。面對略顯艱苦的環(huán)境，我早就有了

心理準備，馬上投入到了開學前的準備工作之中。

最難熬的就是夜幕降臨之后了，宿舍外施工的轟鳴聲不絕于耳，宿舍內成群

的蚊子不停的叮咬著我，尤其是當電話中傳來三歲的女兒哭著說想爸爸的時候，

我的心都碎了。但是，我想，既然我已選擇了支教,就應無怨無悔。

作為一所新的學校，一切都從頭開始，我主動幫助學校進行新生入學招生工

作和各年級教室的安排整理工作。在忙碌中，我便終于迎來了開學的一天。新華

小學因為是一所剛剛籌備建設的縣直小學，因此學校以一年級學生為主。又由于

學校門前的道路剛剛改造，非常擁堵，因此，在當天我主動要求負責學生的入學

報名疏導工作。一早上下來，汗水早已把全身都打濕了。嗓子也在一遍又一遍地

呼喊中變得沙啞了。看著最終順利入學的孩子們，我認為自己的一切付出都是值

得的。

在開學之初，學校安排我教四個班的體育課，我雖沒有相關經驗，依然接受

了相關安排。在開學后不久，新華小學的一名一年級語文教師因勞累過的生病住

院了。學校領導詢問我能否教一年級語文時，我又毅然接過了這個艱巨的任務。

因為之前沒有教過一年級，我在晚上從網上找了大量的教學視頻進行學習，在日

常教學中，我虛心向周圍的同事請教。因為班額大，孩子們又小。為了更好地熟

悉學生，也為了保證孩子們的安全，每天的早上和中午，我會提前半個小時進入

教室，幫助孩子們打掃衛(wèi)生，安排讀書學習，在下課后，我會在教室里和孩子們

聊聊天，做做游戲。我們經過一段時間的接觸，已經成為了無話不談的好朋友了。

在課上我是他們的葛老師，在課下，他們親切地稱我為大哥哥。甚至有的小朋友

會情不自禁地把我叫成爸爸。

就這樣，我和我的孩子們一起度過了一個又一個難忘的日子，操場上，有我

們歡樂的身影；六一節(jié)有我們精彩地表現；感恩教育活動中我們共同流下了激動

了淚水。有付出就一定會有收獲。在學校的歷次期中、期末考試中，我們班的戌

績一直名列前茅，我的工作也得到了家長們的一致認可，令我印象深刻的是，當

得知我只能支教一年時，家長們竟然聯名請求學校再延長我支教一年，我知道，

這是家長們對我的認可，也是我的榮幸。

在黃澤的支教歲月中，我時刻嚴格要求自己，積極參加學校的各項教育數研

活動。學校年終視導考核中，我作為學校語文教學骨干教師執(zhí)教了一節(jié)公開課，

精彩的課堂受到了領導老師們的一致認可。由于學校剛剛創(chuàng)建，師資力量薄弱，

我利用自己在教學中的經瞼和優(yōu)勢主動幫助新華小學的年輕教師。把我們長清區(qū)

的高效課堂經驗模式無私地與老師們進行交流，記得該校的任老師要參加“一師

一優(yōu)課”評選活動。我利用下班后的時間對任老師所設計的課進行了細致地修改,

又與其他教師在一次次的課堂教學中不斷對任老怵的課進行打磨。終于打造出了

一節(jié)精彩的語文優(yōu)質深，作為剛剛參加工作一年的任老師在最終的評比中榮獲**

省優(yōu)課的榮譽稱號。

因為剛剛建校，所以學校的很多硬件設施不完善。為了更好地服務當地教學,

也為了新華小學的學生們能盡快享受到高質量的課堂體驗，在為期一年的支教工

作中，我經常主動利用周末的時間留下加班。新華小學的前身是巨野縣南觀楊小

學，所以原校中的很多設備和器材需要慢慢整理到新校區(qū)，為了節(jié)省開支，我和

另外幾名男教師就化身為搬運工，用了整整兩天的時間，才把設備搬運完畢。

新華小學為了迎接**省均衡化發(fā)展驗收，需要在很短的時間里規(guī)范各功能室

的管理工作。我主動承擔了圖書室的整理歸檔工作，近二十多萬冊的圖書需要重

新編碼、貼簽、輸入數據庫、歸架。此時正值寒冬臘月，圖書室又是新建的大教

室，沒有取暖設備，我和新華小學當地的教師利用下班后和周末的時間，一本一

本地貼，一冊一冊地錄，一層一層地放，終于在驗收開始之前將圖書室歸檔完畢。

此時，已經整整用去了15天的時間，我們每個人的手都凍腫了，但是，一想到學

校里的孩子們能夠很快地閱讀到這么多的圖書，心理別提多高興了。

要說支教工作中我虧欠最多的就是我的孩子了，記得那是**年5月**日，在

忙著排練六一節(jié)目的我接到了家里妻子的電話，電話里，妻子非常焦急，是我三

歲的女兒突發(fā)小兒疝氣住院了，需要馬上進行手術。我心急如焚，真想馬上趕到

孩子身邊?？墒?，一想到馬上就要開始的六一節(jié)目學校還需要我做主持，另外班

里的孩子還需要我?guī)ьI他們參加兒童節(jié)的演出。為了不耽誤學校的工作，我沒有

告訴單位的領導。終于，新華小學的六一節(jié)演出取得了圓滿的成功，我們班的孩

子們也都收獲了一個決樂而難忘的六一節(jié)。當我匆匆趕回濟南的時候，孩子的手

術已經結束了，看著病床上還沒有從麻藥的作用下清醒過來的女兒，我淚如雨下。

有道是福無雙至，禍不單行。在**年6月25日，我在學校幫忙整理籃球場時,

在抬籃球架的過程中不慎被附近工地散落的帶鐵釘的木板扎到了右腳，生銹的鐵

釘整整深入腳板3厘米多，在當地醫(yī)院緊急處理完后，同事們都勸我回家休養(yǎng)一

下，可是，此時我們班的同學馬上就要開始期末考試了，我真的放心不下。所以

我硬是咬牙堅持繼續(xù)洽孩子們上課。第二大腳已經腫的穿不上鞋子了，我索性只

穿襪子，坐著給孩子們講課。別看他們只有6、7歲，但非常懂事，平時幾個愛調

皮的小男孩此時學得異常認真。終于，在我們共同的努力下，我們班最后一次考

試成績非常好，取得了全校第一的好成績。

在堅持完監(jiān)考和閱卷工作之后，我一年的支教工作也馬上就要結束了。學校

領導、同事都依依不舍地送到校門口，在他們不舍的眼神與話語中，我感受到了

他們對我工作的認可和贊許。

現在，我又回到了我一直為之奮斗的歸德街道中心小學。并有幸成為我校的

教導處副主任，因此我更加嚴格地要求自己，在工作中，我主動承擔繁重的教學

工作，白天我平均一天要上四、五節(jié)課，所以很難將學校的教學管理工作在下班

之前做完，為此，我經常利用下班后的時間在校加班。記得有一次，因為工作過

于投入，忘記了開燈，等我下樓準備回家時，樓道門已被門衛(wèi)鎖上了。無奈之下

我聯系了學校的后勤主任，才得以脫身。還有一次，因為工作過于棘手，我一直

在學校加班到深夜11點半，當我獨自開車走在熟悉的公路上時，一輪明月正高懸

頭頂，蒼白的月光下我是那樣的孤獨。但當我想到明天的工作又能順利開展時，

這種孤獨感又消失的無影無蹤?；氐郊液笠呀浟璩?2點了。當我拖著疲憊的身體

輕輕走進家門時，看到沙發(fā)上已經熟睡的妻子和床上進入夢鄉(xiāng)的女兒，頓時感到

一陣酸楚。我想，我們作為一名新時代下的青年教師，難道不應該為了自己的教

育事業(yè)而無怨無悔地奮斗終生嗎？

我將繼續(xù)努力工作，爭取在平凡地崗位上奉獻自己的一切，為了孩子們美好

的明天。

篇15：我的教育夢演講稿

我是一個典范的夢想主義者。我心里裝著自己很壯美的夢想。良多時候，我

不敢說那是理想，因為我其實充其量只是一個自卑狂，總認為自己有憂大1、憂教

育憂什么什么的責任。憂得多了，才發(fā)現天下之大教育之重，豈是我一個無名小

輩所憂得了的。也終于清楚，實在始終以來，自己都很有些堂吉珂德的悲壯，不

僅分歧時宜，且不知天高地厚。

我一直地告誡本人，為語文找一條路。一條自己樂意去走的路，一條不干燥

自己也不單調學生的珞，一條不糟踐自己也不浪費學生的路，一條不把語文等同

分數的路，一條回歸語文本真的路，一條讓人視語文為性命過程的路……

尋得很辛勞！尋得很懦弱！然而今天，當我站在這個演講臺上的時候，卻忽

然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感到。我的教育夢想就是：

讓學生學會做夢！

記得有一個作家說過他的夢想就是領有一個很大的房間，然后將自己關在這

個房間里做自己喜歡的白日夢。他紿人們所一貫鄙視的白日夢換上了存在浪漫色

彩的衣服，而后用這件衣服去激發(fā)人們心底最美好的情愫，不得不令人心生信服。

讓學生學會夢想，是由F殘暴的事實正在吞噬人類最后的設想力，在這個競

爭劇烈、世俗紛爭的社會中，我盼望他們能用妄想的目光去發(fā)明生活所掩飾的美

妙。

讓學生學會夢想，讓他們在夢想的曙光里，明白在黑暗的旅途中生命之船抗

行的方向?？v然前進的道路波折而艱巨，卻遠勝于沒有夢想的荒漠與孤寂。

讓學生學會夢想，用夢想拂去他們內心的功利顏色。每個人的生命情勢是相

同的，但每個人的生命過程卻個不雷同，我生機他們用夢想為自己的生命確破一

個價值，演繹出各人的出色。

讓學生學會夢想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無病呻吟。而是

用遼闊的天空、巍峨的深谷激發(fā)他們高昂的斗志，讓他們在自己的夢想里激蕩，

激蕩出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

我曉得，這只是我的一個夢想，也許是一座空中樓閣，也許是一座海市蜃樓。

也許是水中月，興許是鏡中花。但不論怎么，我將用我的畢生去追尋。

篇16：我的教育夢演講稿

偉大的教育家陶行知先生曾經說過：每個人的生命都是一只小船，夢想是小

船的風帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定

能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵著我。12年來，我堅守著教育的

夢想，將執(zhí)著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。

20xx年，年僅18歲的我?guī)煼秾W校畢業(yè)后，懷著一份美好的教育夢想，走進了

剛剛成立的民族實驗學校，成為學校的第一批教師。當時的實驗學校，教學樓剛

剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的校

園，我們30多名教職工便迎來了500多名學生。雖然有12個教學班，但有的班級

只有30多人。第一次教職工會上，校長就告訴我們，現在是創(chuàng)業(yè)階段，底子薄，

條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦干、實干！從此，我跟

著老教師們邊干邊學，一切在摸索中創(chuàng)造。

初登講臺，我非常認真地參照著優(yōu)秀教案的做法和模式，從教材的處理，到

教學環(huán)節(jié)的設計，甚至課后練習的安排，一切都照老教師的去做?？墒?，漸漸地,

我發(fā)現我的課堂上有的學生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的

學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業(yè)更是一塌根涂。我十分沮喪卻束手無策。

在我迷茫困惑之時，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學

生和學生也不一樣，別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己

的東西??！”

一席話說得我茅塞頓開?！皩W然后知不足，教然后知困”帶著這樣的認識，

我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去，把書籍作為自己成長的土壤。尢論是床

頭、辦公桌，只要是屬于自己的地方，全部被書籍占滿。“只有智慧的教育才能

培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生?！边@些年的讀4

歷程，豐富了我的思想內涵，使我對教學的解讀更加深刻。讀《細節(jié)決定成敗》讓

我明白了教學無小事，讀《吳正憲與小學數學》讓我學會了如何和學生一起走進數

學樂園，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活，我

嘗試著將自己學習后的所思所悟用在教學中，創(chuàng)造性地改進自己的教學工作。慢

慢地，我的課堂發(fā)生了變化，孩子們惜懂的眼神變得明亮了，高高舉起的小手越

來越多了……

大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實地的實踐，讓我在教學中形成自己的風格,

在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20xx年的南寧市優(yōu)質課評比活動中，為上好

《認識圓柱》這節(jié)課，我請全校講過這節(jié)課的老師一個個談上這節(jié)課的體會。我整

整設計了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，一次次備課，一次次試講，一

次次修改，時間最緊張的時候，往往是下午修改設計，晚上熟悉流程，第二天上

午再進行試講。為了多一些練習的機會，我經常把課桌當做學生。每講一次課，

都要進行一次反思，一個詞語，一個動作，一張幻燈片中的一個字，都反復斟的。

甚至于為了設計出一個精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教

材。

朱永新教授曾經說過，一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二

是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優(yōu)質課比賽獲得一等獎，先后兩次代表縣

參加南寧市優(yōu)質課比賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優(yōu)秀教師”的光榮稱

號。參加優(yōu)質課比賽為我打開了另一扇窗，讓我領略了無數的精彩。在這樣反復

地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。

因為有一次次春香式的蛻變，所以前進的動力更加強大；因為飽受“煎熬”，

經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟。也許，

我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育夢想的人；我仍會守

護著我的教育夢想，執(zhí)著追求著自己的教育人生，因為我堅信：夢在心中，路在

腳下，一個勇于實現夢想的人，就是一個成功的人！

篇17：我的教育夢演講稿

人在年少的時候總會有很多的夢想，想成為科學家，想成為藝術家，想成為

醫(yī)生，想干出很多驚天動地的大事，異想天開，我想，這正是年少時光的美妙之

處。

我在小學時，整天無憂無慮，不知道什么是理想，似乎也沒有想過什么是自

己的夢想；到了初中，我的興趣很廣泛，喜歡攝影，、喜愛文學、喜歡自己用易拉

罐和漆包線DIY小電動機??但我還是沒有所謂的自己的遠大理想。

直到有一天，我來到了蚌埠師范學校，這個由當老師的父母悄悄擦去我填的

中考志愿而為我唯一選擇的'學校。第一天進校時，在校園路邊一個小木牌上看到

的那一句話，至今記憶猶新一一捧著一顆心來，不帶半根草去。就是這一句話，

讓我確定了自己人生的方向。

1998年，我從一名學生變成了一名老師。在工作中，我越來越發(fā)現當老師的

快樂，雖然它需要太多的堅持與付出。我和我的孩子們一起快樂地成長。春天，

我們一起來到田野，乂油菜花為背景，以大塊的草地為舞臺，盡情地唱呀跳呀，

朗誦著春天的詩句；我們一起在田城上找一種我便稱為“毛義”的小草，拔出來,

剝去外皮放入嘴里，嚼出甜絲絲的春天的味道；夏天，我們會在課余時間圍在池

塘邊上觀察小蝌蚪、一起釣蝦、一起摘蓮蓬；在教室里，我和孩子們快樂地享受

著成長的每一個日子，每個月我們都在一起為當月過生日的同學送去大家最樸實

尢華的祝福，我們改編課文來表演課本劇，我們會扮演小記者召開新聞發(fā)布會，

我們會邀請家長參加我們的聯歡會，告訴家

長孩子們都很棒：我們會在周末時一起到敬老院，為老人們打掃臥室，為他

們洗頭、梳頭，為他們包餃子?？我也會在假期里，騎著我的小摩托車去拜訪孩子

們和他們的家人，有時這樣的拜訪會是在田間地頭。

我和孩子們一起成長，一起快樂，一起迎接風雨，一起沐浴陽光，一起用心

感受世界的美妙，感受生活的美好。除了知識，教育更重要的是培養(yǎng)孩子們一種

積極的生活態(tài)度，樂觀的以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。

有這樣一句話：把孩子看作天使，老師便生活在天堂；把孩子看作魔鬼，老

師便生活在地獄。我從教的第一個十年，就是生活在天堂里。

20xx年以后，因為工作性質和內容發(fā)生了變化，我能夠和孩子們在一起的時

間越來越少，我迷失了自己，突然找不到了方向。掙扎了三年之后，我決定要改

變！我要回到原本的真實的自我！所以，我選擇了改變，來到了新城。

又一次，我能夠和孩子們朝夕相處；又一次，我又能夠和孩亍們一起快樂戌

長；又一次，我又找回了我最想要的那種感覺。我走在他們中間，和他們一起徜

徉于學習的海洋，一起采攝智慧的火花，我快樂著孩子們的快樂，煩惱著孩子們

的煩惱，幸福著孩子們的幸福。

今天，談到教育理想。我想起《麥田里的守望者》主人公霍爾頓?科菲爾德的

人生理想是“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附

近沒有一個人一一沒有一個大人，我是說一一除了我。我呢，就在那混帳的懸崖

邊。我的職務是在那兒守望，要是有

哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住一一我是說孩子們都在狂奔，也不知

道自己是往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他『捉住。我整天就干這樣的事。

我只想當個麥田里的守望者。“我又想起上周的一節(jié)課上，一道選擇題，我問

“答案是第幾個？”“2!”孩子們異口同聲?！澳銈兌?嗎？“我笑著問?！袄?/p>

師你也2呀！”孩子們反應很快，“我們都很2!”

我，愿意做有點2、不像老師的老師，陪著孩子們在一個寬容，輕松的環(huán)境

中自由、快樂的成長。

似乎，過于簡單。但這，就是我的教育理想。

套用一句流行于網絡的話：我的理想很骨感，但現實很豐滿！

篇18：我的教育夢演講稿

我經常和我的學工團隊探討，文化究竟是什么，我們小學教育專業(yè)的文化是

什么？一天從立教樓學院走廊經過，看到一面大的鏡子上刻著“托起明天的太

陽”，這不就是每個初教人為之奮斗的夢想嗎！于是我將文化建設主題定為“托起

明天的太陽一一我的教育夢”，結合教育部頒布的教師專業(yè)標準，此次立項以“學

生為本能力為重”系列為重點，涉及校外輔導員，社團活動課程化建設和小學教

育專業(yè)學生教學技能大賽等系列內容，旨在充分挖掘本專業(yè)學生的師范特色，實

現文化育人，培養(yǎng)文化自覺。我將從文化形成、文化滋養(yǎng)、文化傳承與發(fā)展、文

化自覺這四個方面進行闡述。

1

顧明遠先生曾說：“大學文化的本質是求真育人，一種文化的最初形成，是

依靠個體實踐的.實現，發(fā)展到群體實踐的實現，在這一過程中形成一種共識、一

種氛圍，初教院校外輔導員特色實踐活動已經歷時16年，形成了組織參與全員性,

活動內容豐富性，實踐指導專業(yè)性，由最初的幾個人發(fā)展到現在由學生會、社團、

班級為單位的校外輔導員實踐格局，參與學生幾乎全覆蓋，活動內容由最初的課

業(yè)輔導發(fā)展到現在的興趣課程授課、少先隊活動、安全常識教育等系列，實踐基

地拓展到16所小學，初步形成了小學教育專業(yè)文化氛圍。

2

與此同時，學生對自身的專業(yè)授課水平、特長拓展等方向產生危機感。一種

好文化若要得以持續(xù)，必須需要滋養(yǎng)，鑒于此，學院大膽嘗試學生社團活動課程

化建設，開設10余匚社團課程，專業(yè)教師對學生的實際需求加以指導。每年舉行

的學生教學技能大賽.由任課教師、小學一線教岬對教案設計、授課內容、教學

效果等進行系統(tǒng)培訓。

3

在這樣一個校內外反復實踐的過程中，學生的自主意識得到升華，學生看到

了自身的成長，激發(fā)了自主學習自主實踐的興趣，并制定出一系列行之有效的制

度，自我約束、自我管理、集體備課、組織觀摩、經驗交流，統(tǒng)籌做到了傳承有

序，然而本身不應該嶂留于此，正如葉瀾先生所說：”當代文化在教育中的功能

關注更多的將是形成學生對周圍世界和自己的一種積極而理智的富有情感的行動,

探索創(chuàng)造超越現實的態(tài)度與作用方式，學生們開始嘗試自我探索翻轉課堂、慕課、

微課、摩課等新的教育理念與教學方法，進而實現了文化的“自我發(fā)展”.

4

16年來一屆一屆的學生憑借自身的實踐形成并發(fā)展了學院特有的文化，并在

這一文化氛圍中接受自我教育，從而實現了文化自覺的可喜局面，并在服務社會

中得到充分認可。

此文化建設過程中，最突出的創(chuàng)新點就是：1.最大限度的避免文化浮躁，一

是“口號文化”，我任的文化是從實踐中形成與發(fā)展并反哺推動實踐的；二是“點

水文化”，我們的文化是建立在全員主動參與的基礎之上。2.最大限度的實現文化

育人，目前每屆新生入學后主動參與最踴躍的活動就是校外輔導活動，形成了自

主、自學、自探、自踐、自律的艮好育人氛圍。

篇19：我的教育夢演講稿

親愛的老師、同學們：

20xx年9月1日上崗至此已經半年多了，在蔭營聯校西埴幼兒園從教的幾個

月里，我收獲著驚喜，收獲著快樂，收獲著成長，也收獲著將來。

依稀記得，第一天上崗那天我邁進中心幼兒園的大門，是那么的激動，興奮,

志忑，緊張。激動的是我終于成為一名幼兒教師，實現了我兒時便有的夢想，興

奮的是我來到蔭營聯校西墻幼兒園這個全新的工作團隊里，忐忑的是擔心自己的

能力不足以做好幼教的工作，緊張的是如何面對那些幼小的，稚嫩的，可愛的孩

子們。

上班的第一天在匆忙中過去了，我感受頗深。各位領導的關懷，和諧的團隊,

有序的工作，可愛的孩子們都給我流下了深刻的印象。領導的期望與囑托，教師

們循循善誘的教導，孩子們一張張可愛的笑臉，使我堅定樹立起做好這份工作的

決心和信心。當然，這里還有我的第一個數師節(jié)，那天一個一個祝福我教師節(jié)快

樂的短信。

工作幾個月里的點點滴滴，讓我感受到了作為一名幼兒教師的幸福和滿足。

記得第一次面對孩子們和他們進行活動，是我真正從教的第一節(jié)課，真正的'面對

孩子上的第一節(jié)課。與我面試時面對考官上的課完全不同，這可是實戰(zhàn)的一節(jié)課。

我特別緊張，擔心他們聽不懂，害怕他們對我的課沒有興趣。我偷偷看了我班李

老師一眼，李懷英老師給予我了鼓勵與信任的目光，為我打氣。我穩(wěn)了穩(wěn)情緒，

深呼吸了一下，回過頭