有關一年級教學教學計劃匯編（33篇）

有關一年級教學教學計劃匯編篇1

一、情況分析：

一年級學生們剛從學前班升上來，面臨的最緊要的問題是新生

的入學適應性問題c除了最基本的生理適應，對一年級新生來說，

最重要的是心理適應。幼兒園與小學教學方式、管理方式的不同，

新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學習的壓力等等都會給孩子們

帶來很多的困擾，使得一年級學生們出現(xiàn)各種適應性問題。因此，

本學期健康教育課的重點除了給孩子們進行必要的生理健康方面的

教育，更重要的是對孩子們進行入學適應性方面的心理健康教育。

二、教學總體目標

讓每一個孩子盡快適應小學生活。

三、教學指導思想

尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個性。全面關注孩

子的身心健康。

四、教學內(nèi)容

結合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進行主題式教學。根據(jù)

對一年級學生們健康教育問題的調查和研究，將一年級健康教育內(nèi)

容確定為以下幾個主題：

1、新生入學適應性問題

2、安全教育

3、注意力訓練

有關一年級教學教學計劃匯編篇2

學情分析：

一年級學生剛入學，對學校生活覺得陌生，好奇，在行為習慣

方面可能比較隨便，具體表現(xiàn)在上課坐不住，隨便發(fā)言走動，沒有

良好的學習習慣等，適應不了學校的條條框框，不能自覺地遵守學

校的規(guī)范。

教材內(nèi)容：

第一單元：你好，新學校

1、美麗的校園2、老師，您好3、學校里的一天

4、我是小學生

第二單元我的新生活

1、我喜歡我的班級2、我們一起做3、學習的快樂

4、麻煩事，我不怕

第三單元我愛我家

1、我的爸爸和媽媽2、親親熱熱一家人3、讓我自己來吧

教學目標：

一、態(tài)度和情感

感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任和敬仰，為自己是小

血色懷念感感到快樂。感受學習的愉快，體驗克服困難的喜悅。會

向父母表達自己的敬意和謝意，體會家庭帶給人的快樂，感受春節(jié)

的熱鬧氣氛，能高手到自己的進步，愿意為美好的明天而付出努力。

二、行為和習慣

了解學校的環(huán)境，設施，了解學校一天的日程安排，有正確的

“坐、立、行”姿勢。能主動和同學交往，說簡單的禮貌用語，初

步養(yǎng)成良好的課間活動習慣，并注意文明用語，只有一定的生活自

理能力。積極參與行為練習適應學校生活，學會簡單的自我介紹，

和介紹別人的方法，學會待人接物的禮儀。

三、知識技能

知道校園環(huán)境中的一些標志性的建筑，認識老師的辦公室，知

道教師節(jié)，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學會

在校安全生活的基本技能，能練習正確的坐立，行的姿勢，能辨別

不美的行為習慣。

單元要點：

第一單元：認識學校的環(huán)境，感受學校環(huán)境的美麗并喜愛新學

校，知道進老師辦公室的禮儀常規(guī)，能感受老師的愛心，初步認識

小學生和幼兒園的不同，主動，樂意適應這些變化，養(yǎng)成正確的坐、

立、行姿勢。

第二單元：感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”

的喜悅。會在生活中運用邀請別人和接受別人邀請的禮貌用語，有

初步的規(guī)則意識，學會合理安排課間時間，體驗天天進步的喜悅，

鼓勵兒童自己想辦法解決麻煩，倡導“做錯了事情及時改正，遇到

問題想辦法解決”

第三單元：體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情，會

在家使用文明禮貌，表達自己對家恩的尊敬與愛，培養(yǎng)學生良好的

生活學習習慣，養(yǎng)成自覺管理自己的習慣。

第四單元：能感受冬天的氣候特征，樂意將新年的祝福傳遞給

他人能感受到自己的進步。會制訂寒假生活安排表，并初步學會按

計劃安排自己的生活，懂得一些待人接物的禮儀。

方法措施：

1、耕具學生年齡特點，在教育中以強化、感受、體驗為主要的

教育方式。

2、通過真實的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識,

并自覺地接受規(guī)范制約。

3、在豐富的學習中感受生活，學會生活。

課時安排：

第一單元8課時

第二單元9課時

第三單元7課時

有關一年級教學教學計劃匯編篇3

一、學生基礎情況：

本班共有學生44人，這些學生在習作方面剛剛入門，盡管不少

孩子都能寫下通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表

達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生

能表達出自己想表達的‘意思，但是表達得不夠流利。有不少學生膽

子比較小，心理素質不夠好，比如在課堂上，對于有明確答案的問

題，他們爭先恐后地舉手回答；而對于帶有自己見解的問題，他們

則羞于回答，或者有的學生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手

回答，只聽別人說c我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步，

但是在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范,

用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠扎實造

成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。二、

教學目標：

本冊作文一共安排八次。分別是：寫一寫喜歡的花，寫喜歡的

小動物，我想發(fā)明的物品，綠色行動，寫感謝信，有趣的發(fā)現(xiàn)，我

的夢想，我和書的故事。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方

便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生

都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。比外，在語文園地八還安

排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么,

想怎么寫就怎么寫c

L懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，

珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3.能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具

體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

4.堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。

5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

6,修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行

款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7.提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。三、提高習作水平措施：

1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。

在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內(nèi)容，還

應該引導學生進行

語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、

連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短緩結合”o

根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句

式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語

言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生

更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

3、上好作文指導和講評課，幫助學生邁好第一步。

每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設孩子們感興趣的教學情

境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充

滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升

表達本領。

4.以例文為樣式，主要是片斷練習，根據(jù)每次習作的要求，例

文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生從句式、段式、立意和寫法等

方面進行模仿。

5、提倡認真修改，養(yǎng)成良好習慣。

三年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們

要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成

好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學生的責任心。

6、堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導

有關一年級教學教學計劃匯編篇4

一、指導思想

以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習

漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的

基礎。

二、學情分析

漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音

字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對剛剛進入小學一年

級的小朋友來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中，小朋友

容易出現(xiàn)一些不利于學習的現(xiàn)象，如：容易疲勞，注意力容易分散,

坐不安定，做小動作甚至厭學。如教師不注意方法，很可能會導致

他們對學習漢語拼音失去興趣，所以要在漢語拼音教學中，融入唱、

跳、聽、說、畫、玩等多種方法一年級拼音教學計劃工作計劃。

三、教學目標

1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學

的友愛，共同學習的快樂。

2、依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團

結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書，寫字習慣。

3、學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母

有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的單韻母。

4、學會8個復韻母和特殊韻母er以及5個前鼻韻母、4個后

鼻韻母，會帶調拼讀，會在四線三格中拼寫。

5、學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和

單韻母組成的音節(jié)，會帶調拼讀音節(jié)。會在四線三格中書寫音節(jié)

6、學會16個整體認讀音節(jié)，會讀他們的四聲。

四、教學重點

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部

件，拼讀音節(jié)是重點！

五、教學方法

L采取多種方法，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，使學生有主

動學習漢語拼音的愿望。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在玩中學，比中學。

3.引領孩子們在自主學習、合作交流、積極探究中走進語文學

習，掌握學習漢語拼音的方法。

七、學習方法

激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自己發(fā)現(xiàn)學習漢語拼音的規(guī)律，

總結學習方法。

有關一年級教學教學計劃匯編篇5

一、學情分析

一年級的小學生剛剛走進校門，他們會對學校所有的感覺都是

新鮮的，更是希望學校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。

這一個年齡的孩子玩心還是非常重，對待學習沒有一定的認識，只

是年齡到了就該上學了，并沒有覺得應該多學點知識，所以實踐課

一方面要帶領孩子走進有趣的活動中，另一方面要教育孩子形成正

確的規(guī)范和習慣。

二、指導思想

實踐活動課程旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決

問題的能力，去體瞼和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新

意識。

三、教學目標

實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操

作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用

和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，

進而養(yǎng)成良好的個性品質。具體為：

1、使學生可以獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，

樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精

神。

6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動

所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。

四、基本要求

1、以轉變學生的學習方式為出發(fā)點。研究性學習是對傳統(tǒng)的接

受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓

學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一

種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣

的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉變。

2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)

容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性,

這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些

知識于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗,

是研究性學習的一大特色。從課程的實施與評價兩方面來看，注重

學習者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應是研究性學習堅持的

一條基本原則。對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在

過程中獲得了積極的體驗就是成功。

4、強調開放。綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價

諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設

計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。

5、重視師生互動。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系:

教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再

作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將

共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)

意，在交互過程中共同構建課程的內(nèi)容，設計實施的方案，完成課

程的評價。

五、教學重點、難點

在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最

高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨

特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領域具有等價

性與互補性。為了增強實效性和可操作性，本學期，教學重點是：

1、與讀書活動整合

2、與語文教材的實踐活動結合

3、走進校園文化

有關一年級教學教學計劃匯編篇6

課次專題教學模塊

一、運動的描述質點運動的基本概念

1.質點；2.時刻和時間間隔；3.參考系；4.路程和位移；5.矢

量和標量；6.速度；7.平均速度與瞬時速度；8.速率；9.速度改變

快慢的描述加速度；10.位移-時間圖像、速度-時間圖像。

二、勻變速直線運動的規(guī)律

1、勻變速直線運動的速度時間規(guī)律；2、平均速度規(guī)律；3、位

移一時間規(guī)律；4、速度一位移關系

三、勻變速直線運動規(guī)律的應用

1、關于勻變速直線運動的兩個重要推論：連續(xù)相等時間內(nèi)的位

移差為恒定值、某段時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度等于這段時間內(nèi)的

平均速度。2、初速度為零的勻加速直線運動的比例式：等分運動時

間、等分位移；3、自由落體運動

四、三種力及相互作用

1、力和重力2、彈力3、摩擦力

五、力的合成

1?力的合成：平行四邊形定則及合成步驟；2、三角形定則；3、

合力與分力的關系；4、合成法求力

六、動態(tài)平衡（極值三角形與相似三角形）

1、動態(tài)平衡問題：極值三角形可以解決動態(tài)平衡中力的大小變

化和極值問題。相似三角形找到一個空間三角形始終與力的三角形

相似，利用空間邊長與對應力的比值相等的性質來求力的大小或變

化。

2、力的分解：力的分解的特點、按力的效果分解力F的一般步

驟

3、合成法與分解法在平衡中的應用

七、正交分解法

掌握正交分解法及其應用步驟

八、期中考試點睛

對重點知識進行梳理，構建知識網(wǎng)絡，查漏補缺、拓展提高，

為學生期中考試提供幫助。

九、牛頓運動定律一

牛頓第一定律：1、內(nèi)容；2、正確理解牛頓第一定律的物理意

義；3、慣性

牛頓第二定律：加速度與力的關系

十、牛頓運動定律二

1、應用牛頓第二定律解題的步驟：確定研究對象；受力分析

（一定要畫受力圖）；正交分解；列方程：平衡的方向列平衡方程;

不平衡的方向列牛頓第二定律方程。

2、瞬時性

3、矢量性

十一、牛頓運動定律三

1、瞬時性的實際運用；2、瞬時加速度的計算

十二、牛頓運動定律四

1、連接體問題；2、超重與失重

十三、牛頓運動定律五

臨界狀態(tài)：1、相對滑動的臨界狀態(tài)2、分離的臨界狀態(tài)

十四、動力學綜合（一）專題訓練動力學綜合問題

十五、動力學綜合（二）專題訓練復雜過程的動力學綜合問題

十六、綜合復習+期末測試梳理鞏固圻學內(nèi)容，夯實基礎，查

漏補缺，拓展提高，沖刺期末。

有關一年級教學教學計劃匯編篇7

一、指導思想：

本學期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”

的工作態(tài)度，認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念，以教導處工

作計劃為指導，以高效減負、培養(yǎng)素質、提高質量為重點，積極開

展教育教學的學習和研究，在教研和實踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新、

不斷超越，全面提高教育教學水平以及業(yè)務能力。為學生提供廣闊

的數(shù)學學習空間，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、

探究的學習方式，讓學生感受到學習數(shù)學的價值和快樂。讓每一位

學生在新學期有更高的發(fā)展與提高。

二、教研組情況分析：

本組由7名數(shù)學教師組成，是個以中青年教師為主的教學實體,

其中馮以蘭老師、劉英老師經(jīng)驗豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學

提供及時的幫助；其余5為老師對教學工作也是非常的認真、負責,

能在課堂上游刃有余，和學生打成一片。

三、工作目標：

1、認真學習《數(shù)學課程標準》領會實質與精神，樹立科學的教

育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導我們的

教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系，做好教學計劃。

2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，向35分鐘要質量。在教

學中“精備、精選、精構、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高教

學質量功在課上。給學生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

和實踐能力，注重學生良好習慣的培養(yǎng)，提高學生數(shù)學素質。培養(yǎng)

創(chuàng)新型的人才。

3、發(fā)揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研時

間結合起來，解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課，評課、

使教研組形成一個教學研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的

課堂教學新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學教師的聰明才智，凝

聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能

力，為每一位老師搭建平臺和新課程一起成長。

4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數(shù)學活動。激發(fā)學生學

習數(shù)學的的興趣，利用現(xiàn)代的教學方法和方法，提高學生的口算能

力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高學生

的數(shù)學素養(yǎng)。

5、增強多媒體信息技術運用于現(xiàn)代課堂教學中的應用意識，能

主動在教學中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學質量，從多方位、多

角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。

6、結合學生年齡心理特征，在教學中適當做到學科滲透法治教

育，讓學生得到全面的發(fā)展。

單元集備和單元過關安排：

四、單元集備安排：

三月份：集體備課1—3單元。

四月份：集體備課4一6單元。

五月份：集體備課7—9單元。

六月份：制定復習計劃

五、單元過關安排：

每一單元結束后，進行單元檢測，以查缺補；每個月進行月考

一次，實施措施：

1、加強教師學習，進一步確立新課程標準的基本理念，本學期

仍然要加強教師的培訓學習，學習新課程教學法。

2、課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方。所

以，一切教學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐，自

主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、

推理與交流中領會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學生的

問題意識，充分發(fā)展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識

與創(chuàng)新意識。

加強課堂教學后的反思，數(shù)學后記的撰寫。教學后記的撰寫可

以從正反兩方面分析教學中的得與失，原因分析、改進對策等。

3、完善評價體系，構建新的評價機制。

評價策略：注重過程，促進發(fā)展，強調多元。

4、加強教研組建設，切實提高教研效率。

積極參加學校教研工作，互相聽課、評課共同提高，全學期聽

課不少于16節(jié)。

六、教學專題研究計劃

三月份

1、擬訂本學期的數(shù)學教學計劃、數(shù)學教研活動計劃；

2、深入研究本冊教材、教參，更好把握本冊教學目標及教學重

難點。

3、集體備課1—3單元。

四月份

1、認真參加各級各類賽課展示課。

2、積極參與新課程改革賽的活動，認真聽課、評課。

3、集體備課4一6單元。

五月份

1、針對前期教育教學中出現(xiàn)的問題，本組教師學習相關新標準、

理念，以指導教學，并使教研組活動落到實處，同時促進教師專業(yè)

成長。

2、集體備課7—9單元。

六月份

1、認真研究、制定計劃，進行有效復習。

2、對一學期的教研工作進行總結。

3、期末檢測及數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析。

七、本學期二年級數(shù)學組公開課安排如下：

馮以蘭、劉英、王麗、吳小姍、鄒小雙、張問琴、雷敏

有關一年級教學教學計劃匯編篇8

學生基本情況分析

本班共有學生73名。經(jīng)過第一學期的學習，大部分學生能認漢

字400字左右，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。每生能

寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首

的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查

字典法打下了基礎c寫字姿勢正確，但有2——3人寫字習慣不良，

需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀

時不出聲、不指讀,本學期將重點開展每天早晨半小時的閱讀活動,

提高閱讀質量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會

寫的字用拼音），既復習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作

能力得到了鍛煉與發(fā)展。

上學期末的成績較好。本學期將致力于對學生基本功的訓練及

語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教學內(nèi)容

1、在一年級上冊基礎上繼續(xù)學習拼音，要求在讀、寫聲母、韻

母、音節(jié)方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語拼音

認讀漢字。

2、全冊要求會認420個生字，會寫240個生字。做到書寫規(guī)范、

端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方

法，養(yǎng)成良好書寫習慣。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活

實際和上下文理解詞句的意思，學習積累詞語.能懂得課文的主要

思想，學習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

4、認識逗號、句號、問號和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。

5、能用普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標點。

7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表

達自己的想法。

有關一年級教學教學計劃匯編篇9

一、班級學生情況分析

1、基本情況分析：今年我任教一年級三班學生人數(shù)50人、四

班學生人數(shù)51人。學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，

天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級

的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

2、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數(shù)、數(shù)字的書

寫有了一定的基礎，有一定的學習數(shù)學的經(jīng)驗；而有的學生，對于

數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。

3、學習態(tài)度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始

他們的真正意義上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么

“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處

于逐步形成的階段C

4、培養(yǎng)目標：在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學

與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活

中的簡單問題。對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫

姿勢，培養(yǎng)學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且，注意學生各

方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學生熟悉的、

新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導學生認識目己、

認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗

到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系，構成情景串；提出一系列的問題，

形成“問題串”O(jiān)根據(jù)每個單元的教學內(nèi)容和教學目標，設計幾個

主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式

是把學生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，

從而引出一

個個相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整

地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題一一形成“問

題串“。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為

教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方

式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數(shù)學

思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法

和退位減法”單元；二是減少欄目設置，構建了簡單明了的結構。

教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩

個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題,

標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題?！白灾骶毩暋卑鍓K,

是讓學生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能,

是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和

應用意識?！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學生自主的對所學知識進行回

顧、整理與深化?！拔覍W會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元

的學習結束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材

打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學

生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花

果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、雪山

樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，

能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念;

能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)

的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形

成初步的統(tǒng)計觀念C

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選,

不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要

尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如

就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的

過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方

法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能，使

全體學生在原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調高效率。

3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用

好教材

本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明

的開學圖呈現(xiàn)于學生的眼前，內(nèi)容豐富的海底世界，讓學生經(jīng)歷自

然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動過程，展示自己已有的經(jīng)驗，為學新知識打

好基礎。初步感受數(shù)學就在身邊。學習這課時，我會組織學生有條

理地觀察，按照“整體到部分再到整體”，并且引導學生說一說，

說的時候也要注意條理性，并且有意識地使用圓點來表示數(shù)字，使

用“上下左右”等方位詞語，從而為后面的學習打下基礎，形成連

貫性。本冊書突出學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。如：第一

單元《快樂的校園一10以內(nèi)數(shù)的認識》中信息窗2,圖中的主信息

是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個同學在操場上跑

步，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問

題是“扎小辮的同學排第幾？”在教學中，我會引導學生觀察、發(fā)

現(xiàn)并提出這一問題，如學生有困難，我就來提出。圖中的隱性問題,

要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排

第幾？”等等。我還會重視“合與分”的教學，結合具體的實物

和習題的聯(lián)系，讓學生感受數(shù)字的意義。再如，本冊教材中的“聰

明小屋”，背后蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方

式。對一些掌握了基礎知識后，具備了一定的解決問題的能力的學

生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應用能力，激

發(fā)他們熱愛數(shù)學、勇于探索數(shù)學的良好習噴。我還會大膽放手，讓

學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然后展

示、交流各自的成果，使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較

好的體現(xiàn)。

教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、

電視、報紙、家庭、網(wǎng)絡等渠道，觀察、調查、參觀、訪問和搜集

查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數(shù)學、

運用數(shù)學，在生活這個大課堂里讓學生學好數(shù)學。例如在學了《分

類與比較》后，我會讓學生根據(jù)自己掌握的知識技能，選擇自己喜

歡的事物進行分類統(tǒng)計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他

們在實際生活中感受和探索數(shù)學給自己帶來的快樂，充分調動和激

發(fā)學習數(shù)學的興趣C

此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、

直觀形象的數(shù)學教學活動，如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演

示、模擬表演等，調動學生的學習積極性，讓學生在生動具體的情

境中理解和認識數(shù)學知識。

在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀

察、分析提出問題，提高學生從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、

運用信息解決問題的能力，培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的

能力，從而把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習緊密聯(lián)合

起來。

三、本年級教學目標

根據(jù)學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目

標

1、數(shù)與代數(shù)。

在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示

物體的個數(shù)或事物的

位置與順序；認識“>”、"

第二十、二十一周：復習

第二十二周：復習考試

有關一年級教學教學計劃匯編篇10

一、現(xiàn)狀分析

一年級一班共有學生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學

期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管

理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知

識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學生身上

雖然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還

沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導

下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級

打下良好的基礎。今年學生的人數(shù)少，便于學生的管理。經(jīng)過新學

期兩個周的初步管理，大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有

4、5個同學注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼

續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎抓起。不能忽視每一個學生，作到

眼中有每個孩子。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構。

第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

共設八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂

的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，

我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教

育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比

較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識字、5-6篇課文和1個語文園地，各部分相互

聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、

謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。語文

園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌

握學習方法，主要是識字的方法；日積月累一一引導學生積累好詞佳

句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交

際能力；展示臺一一給學生提供展示學習所得的舞臺。

本測識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊

要求認識550個常用字，會寫350個認識的字。要求認識的字和要

求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少

量要求認識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要求認識的字；生

字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

三、本冊教材總的教學目的

1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼

音識字和學習普通話。

2、要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞

句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字，能讀準字音即可,

不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字

寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，

逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、學過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在

口頭或書面語言中運用。

5、學習用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學習分角色朗讀

課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼

音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。

認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

聽后能復述基本內(nèi)容。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、

不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話

清楚地回答問題。看圖或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫

的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫

下來，學習使用句號和問號。

四、主要的教學措施和教改思路。

1、端正教學思想。在教學過程中，學生是學習的主人，要注意

激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活

動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們

在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

2、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。

一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的

終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重

視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識

字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學

能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語

文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。

3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由

老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教

法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,

教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件

和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難

點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生

的識字能力。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的

現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓

學生多讀書，多背誦，不斷噌加語言積累.

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、

有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語

文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，

使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織

學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步

提高語文能力。

有關一年級教學教學計劃匯編篇11

年級：一年級

學科：道德與法治

一、學生基本情況：

1.本班學生共52人，其中男生20人，女生30人。

2.多數(shù)學生勤學好問，但品德落后。

3.少數(shù)學生思想渙散，懶惰、學習不主動。

4.學生年齡小，生性活潑。學生的品德整體情況預計不均衡，

情況參差不齊。

二、教材分析：

L教材編排注重圖文結合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學生

品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個

環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，

對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學

生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初

步的基礎。

3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要

題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學目標：

1.通過教學，培養(yǎng)學生從小熱愛自己妁家庭，尊重家庭中的每

一位成員，能使用文明語言稱呼家里的每一位成員，能為家庭做一

些力所能及的事，能遵守學校里的校規(guī)、校紀。

2.通過教學，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣，能獨立

自主學習能向好的同學學習，能向好的一面學。做學習的主人。

3.培養(yǎng)學生不論是日常生活、學習還是做游戲，都要講究規(guī)則,

培養(yǎng)學生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來，有序地生活和學習。

4.培養(yǎng)學生在不同的角色中擔當不同的責任。

5.法制滲透：《中小學幼兒園安全管理辦法》、學生傷害事故

處理辦法》、中華人民共和國道路交通安全法》、《煙花爆竹安全

管理條例》四、提高教學質量的主要措施：L激發(fā)學生的學習興

趣。

2.多開展豐富多彩的學習活動，讓學生在活動中學知識。3.抓

好學生輔導，做到品德后進生吃飽，品德優(yōu)秀生吃好。4.建立幫扶

小組，品德生幫扶后進生。5.及時發(fā)現(xiàn)，分析成在的問題，改進方

法五、教學進度

教學進度計劃表

有關一年級教學教學計劃匯編篇12

個模塊分三個單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語

言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務型(Task-based)練習，包

括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第

二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歆謠,

介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠

之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活

中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、

年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談論人、物品、地

點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語

境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與

到老師特設的語用前語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲

得最基本的運用英語的能力。

四、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，

并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文

意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容培

養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

五、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設

計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀,

建立民主、平等、加諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學

到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式,

讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動

有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交

際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡

單交流。

六、教改設想

1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最

佳教學方案，培養(yǎng)學生學習積極性。

2、發(fā)揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，

全面提高教學質量C

七、教學進度

由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，

所授內(nèi)容不宜太多、太快，授完一定的內(nèi)容后，必須進行鞏固練習;

而此套教材內(nèi)容涉及多且廣(全書13個模塊(Module),每個模塊

分三個單元)，所以每個模塊(Module)需3至4個課時，又一周

只有兩節(jié)英語課，因此本期教完第八模塊(Module8Animals),

其余的下個學期繼續(xù)。

周次內(nèi)容

1-2周Hello!

3-4周MynameisPanpan.

5~6周Introductions.

7~8周Colours.

9-10周Classroom.

11-12周Numbers6-10.

13-14周Schoolbag.

15-16周Animals.

17周Rivisionandte_t

有關一年級教學教學計劃匯編篇13

一、教學目標：

1、學習a。e3個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識4個聲調符號，能正確讀出aoe的四聲。

3、認識和學習使用漢語拼音四線格，學習書寫3個字母，培

養(yǎng)正確的寫字姿勢C

二、重點難點：

1>aoe的正確發(fā)音和書寫。

2、aoe的四聲讀法。

三、教學方法

游戲法、情景法等。

四、課前準備

aoe的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

五、課時安排

兩課時

前置性自學提綱

1、預習課文，觀察課本圖畫你看到了什么？

2、發(fā)揮想象力，課本上的三個韻母分別像什么？

3、做aoe的卡片。

4、用毛線頭動手擺一擺aoe的形狀。

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

同學們，在很遠很遠的地方有一個拼音王國。課件出示圖片，

今天，老師要帶你們?nèi)ァ皾h語拼音王國”游玩，你們想去嗎？讓我們

乘上小火車出發(fā)吧！

不一會兒，我們就來到了拼音王國的大門口，看，門口有三個

好朋友在歡迎我們呢?。ǔ鍪菊n件）板書課題。

二、小組合作學習三個單韻母的音

1、看圖說話：現(xiàn)在，這三個好朋友領我們來到了一個美麗的地

方，（出示文中圖）

誰能說說你看到了什么？（指說，評價）

2、現(xiàn)在，你能把三個拼音好朋友的名字大聲讀出來嗎？指讀

3、哪位小老師教一教不會讀的同學？（學生可能只是領讀）

你有好辦法幫同學讀準確嗎？（“阿姨”的“阿”我們在讀的時

候把音再拖長一些，就是好朋友“a”的發(fā)音，把小白鵝的“鵝”音

讀平拖長就是好朋友e的讀音等。）評價表揚。

4、小老師領讀一一小組合作讀一一小組內(nèi)檢查讀一一開火車讀。

5、小結：

a、0、e這3個字母發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響而長，所以有

個共同的名字叫單韻母。（學生齊說“單韻母”）

三、小組合作學習三個單韻母的形

小組合作觀察課本上的三個韻母分別像什么？在小組內(nèi)說一說。

嘗試編兒歌記住它們，再全班交流。

四、練習鞏固

過渡：同學們表現(xiàn)真不錯，熱情的三個好朋友還給我們帶來了

一些禮物一一蘋果c但想得到它還要闖過三關。（出示課件）

（1）猜謎語：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。一個圈，圓又圓。

（2）看老師口形（不發(fā)音），學生猜老師要發(fā)哪個音？

（3）小組合作學習：哪個字母不見了。（小組長藏去一個字母：

猜猜我藏的是什么?其他學生齊念不見的字母，生齊說：是--嗎?若

對了，由小組長出示不見的字母，生齊說：“一-，找到了?！保?/p>

摘果子游戲：

過渡：同學們真不簡單，一下子就闖過了三關，現(xiàn)在我們來分

享禮物。

生摘果子，要讀出背面的字母，讀正確地得到果子。

毛線擺一擺。組內(nèi)合作。

五、認識四線格，學習書寫

過渡：拼音寶寶出來玩了一天都累了，它們想回家了，它們的

家在哪兒呢？出示四線三格，認識上、中、下格。

指導觀察書寫的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫,

一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在書上第

7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。注意學生的寫姿。

六、全課總結C

小朋友，在這節(jié)課上，我們認識了拼音世界中的3個朋友，并

和他們交上了朋友，我們一起來把它們叫出來。（學生齊說，屏幕跳

出各個字母）。在以后的學習中，我們還要去拼音世界認識更多的新

朋友呢?；丶野呀裉煺J識的三個好朋友告訴你的爸爸媽媽。

作業(yè)：

1、讀aoe的卡片3遍。

2、在四線格上寫aoe2遍。

板書設計

aoe

第二課時

-前置性自學提綱

1、預習三個單韻母，回憶應該怎么讀？

2、試著寫寫他們

3、試著讀一讀四個不同的聲調

4、做aoe的四聲卡片。

一、復習

上一節(jié)我們認識了三個單韻母，現(xiàn)在我再考考你們，還認識它

們嗎？出示卡片認讀。

二、小組合作學習a、0、e的四聲

1.認識聲調符號和四種聲調名稱。

板書：“一-、，，。

誰認識他們？指說（表揚鼓勵）。你在什么地方見過？（字母的上

端。）

2、小組合作學習aoe的四聲讀法。

出示卡片，指生試讀，師范讀，邊打手勢邊范讀，讓學生看清

手勢，聽清四聲的不同讀音。

根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖，講述四聲的實際讀法（生試說）:

第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高;第

三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。

教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡,

四聲就像下山坡。

小老師領讀，個人練讀aoe的四聲一一小組合作讀一一小組內(nèi)

檢查讀----開火車讀----評價

三、鞏固練習

1.抽讀aoe的四聲卡片。

2.聽小老師讀不同的聲調的3個單韻母，其他形學生說出是第

幾聲。

3看掛圖，體會四聲意義。

四、寫一寫

在四線格中書寫三個單韻母。

五、作業(yè)：

1、讀aoe的四聲卡片3遍。

2、在四線格中書寫三個單韻母。

板書設計

4個聲調--、

aaaa

d6dd

◎6ee

有關一年級教學教學計劃匯編篇14

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充

滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對

學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易

興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂

學習對于他們來說真的很難！然而學會傾聽是新課標中對一年級小

學生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生，

聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，

我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)

好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學生

有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習

狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他

吃得飽。

二、本學期教學的指導思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉體情

景，幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受

數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的

學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合

作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比

如建立學生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。

三、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的

認識和加減法，認識圖形，分類，1「20各數(shù)的認識，認識鐘表，

20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加

法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和

相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛

的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和

相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必

備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，

比較多少、以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但

是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學

的興趣。

四、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學生認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位和十位上的數(shù)所

表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的

數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的

數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學生初步認識二、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大

小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和

加法與減法的關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進

位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式

題。

5、使學生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計

算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和

問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或

直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形

有初步的了解。

7、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，友學生進行愛祖國、愛科學

的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學

會有條理，有根據(jù)地思考問題。

（二）、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索

過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納

和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好

奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體⑥，有學好數(shù)學的信心,

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過

程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂

于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的

指導孩子學習的方法。

有關一年級教學教學計劃匯編第15

指導

思想

隨著社會的發(fā)展，人類的不斷進步，人們對知識的渴望越來越

激烈，對人的自身素質越來越高，為了適應社會的發(fā)展，這就要求

學生不僅要學好語文，數(shù)學，還要學好人、自然、社會知識。人、

自然、社會課是九年義務教育小學階段新開設的一門地方課程。

學生

基本

情況

分析

一（1）、一（2）兩個班，經(jīng)過近幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)他們的水

平相差很大，從學生的整體水平來看，知識面較狹窄，課外知識儲

備及少。而且又是一年級新生，有很多知識幾乎是空白，而且學生

缺少實踐能力，動手能力，探究的能力，對于這類課程的開展，帶

來了一定的難度。但是一年級的學生好奇心重，求知欲強，有較強

的探索科學，探索奧妙的精神，所以，學生對這門課程的興趣是比

較強的，學習態(tài)度也比較認真，積極性較高，能夠很好的和教師進

行合作學習。為了盡量發(fā)揮每個孩子的聰明才智，盡量讓每個學生

有所發(fā)展，有所特長，上課時想方設法給每個學生提供鍛煉的機會。

用新理念、新思想去適應現(xiàn)在的學生，側重培養(yǎng)學生良好的行為習

慣、觀察能力，以及與人合作的精神和學習。從而讓他們走出社會

時學會一點用武的本領。

教材

分析

（一）教材內(nèi)容及其編排

本冊教材是依據(jù)浙江省教育廳新頒布的《浙江省義務教育地方

課程標準（通用部分）》編寫的，共有26課，主要涉及《浙江省義

務教育地方課程標準（通用部分）》內(nèi)容綱要中的主要內(nèi)容有浙江

沿革（浙江名人）、浙江環(huán)境（浙江氣候）、浙江經(jīng)濟（浙江風

景）、浙江文化（浙江工藝）、和諧浙江等五大主題內(nèi)容。各個板

塊的內(nèi)容的安排如下：

浙江沿革：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑

花線》《踢健子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西

湖》、《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》、《清明節(jié)的活動》、《過端午》、

《牛郎織女的傳說》。

浙江環(huán)境：《怎樣洗手更干凈》、《垃圾箱在哪里》、《讓教

室更整潔》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘車去杭

州》;

浙江文化：《張樂平和三毛的故事》、《江南神童駱賓王》、

《家鄉(xiāng)的古橋》；

浙江經(jīng)濟：《我是浙江人》、《家鄉(xiāng)的古橋》；

和諧浙江：《認識新同學》、《我們一樣嗎》、《男孩和女

孩》、《怎么辦》、下課了》、《走路的安全》、《乘車去杭州》。

每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”“交流”“活動”

組成，并配有相應的圖畫、照片等。全冊課文按照《課程標準》內(nèi)

容綱要各模塊的排列順序編排。

（二）教材的主要特點

教學內(nèi)容的具體化。教學內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說教模

式的羈絆，使教學內(nèi)容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創(chuàng)造了

兒童參與活動過程、思維過程的條件。同時，使教學過程在實際的

層面上實施方法指導，滿足兒童的實際發(fā)展需求。

全冊

教學

目標

1、鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，促進同學之間的熟悉

和了解，樂意和同學一起學習，一起玩，從中體會其友情和樂趣。

讓每個學生發(fā)現(xiàn)自己是個很聰明的人，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心。

逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗手、講究衛(wèi)生的習慣。讓學生知道我們的身體需要

水，我們每天都要喝水，提醒學生注意喝水的衛(wèi)生與安全。

2、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。

懂得垃圾應仍到垃圾箱內(nèi)，初步了解垃圾與環(huán)境衛(wèi)生有著密切的關

系，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習慣。

3、初步懂得空氣應該保持新鮮、不應受污染，逐步增強環(huán)境保

護意識。

4、初步懂得在不同才，場合要注意說話聲音，學會輕聲說話，

逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。

5、嘗試解決學習生活中碰到的問題，通過交流、討論，養(yǎng)成不

說謊的習慣。

6、培養(yǎng)與同學合作的精神，以及練習身體的反映能力。平時能

注意交通安全。

全冊教學重難點

本學期對學生進行細致耐心地說服教育，培養(yǎng)學生的學習興趣,

讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能自覺完成老師交給的學習任務。讓

學生覺得人自然社會在學習生活中必不可少，為了今后的學習生活,

我們必須學好人自然社會。通過教學，懂得許多做人的道理，并初

步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他

們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。

提高

學科

教學

質量

措施

1、教師認真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點。能透

徹地了解教材，準確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。活用教

材，能靈活、合理、科學地使用好每個板快，注重早滲透，不斷積

累。因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教師認真研讀課標，學習新課改。

3、教師認真?zhèn)湔n，找準突破重難點的方法，認真研究每堂謖的

教學方法，根據(jù)學生的需要進行教學。

4、教師要有針對性地進行指導，不能千篇一律。

5、對不同的學生，采用不同的教學方法。做好培優(yōu)輔差工作認

真進行教研教改，搞好校本教研。

6、教師不斷加強學習，提高自己的知識水平和業(yè)務能力，更新

觀念。

7、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

有關一年級教學教學計劃匯編篇16

一、班級情況分析

本班有23名學生，其中女生15名，男生8名，相對來說在紀

律方面比較好管理一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對

孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、

對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,

好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分

鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標

中對一年級小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明，注意力

集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針

對這些特點，我得患方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興

趣，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。

其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積

極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)

秀生盡量讓他“吃得飽”。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一