數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文（35篇）

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想：

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變

自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)

技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)

計(jì)劃，本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程改革中教

師行為的變化》、《洋思教學(xué)模式》、《杜郎口教學(xué)模式》，認(rèn)真研

修以求自我發(fā)展。

二、自修內(nèi)容

L通過自學(xué)洋思教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式，提高自己的教

學(xué)修養(yǎng)。通過課堂實(shí)踐，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

2,通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《新課程改革中教師行為的變化》

3.通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》

三、學(xué)習(xí)形式：

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校

安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行

實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

(1)專題培訓(xùn)

交流研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己

的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本

原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中

實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索°對(duì)其他教師

的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、觀察日記等進(jìn)

行分析與系統(tǒng)整理。

⑶網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互

相學(xué)習(xí)和交流。

四、研修主要措施：

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。使自己

的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身

的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育

理論落實(shí)到實(shí)處。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，提高教育教學(xué)科廳意識(shí)

和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜

樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟

練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件

制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的

能力。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

5、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的

使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇2

“國培計(jì)劃（21）”四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的

參培對(duì)象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下研

討相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。為落實(shí)培訓(xùn)要求，實(shí)現(xiàn)資源利用最大

化，促進(jìn)教師專業(yè)成長，以“國培計(jì)劃”的實(shí)施帶動(dòng)校本研修，

特制定我鄉(xiāng)20_年小學(xué)數(shù)學(xué)利用國培資源開展校本研修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)

展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向，以教師為主

體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問題為根本，走

“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀

念、改進(jìn)教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專

業(yè)技能。

二、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用；解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育

教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教

學(xué)質(zhì)量。

三、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，按要求認(rèn)

真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容C

四、校本研修主題：

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

五、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合，

教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體

來進(jìn)行校本研修。

活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評(píng)，

備課、說課競賽，論文評(píng)選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問題研究和主題

系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口，重視

研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問題”真正解決的有效性。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式

的建議開展活動(dòng)。

六、校本研修實(shí)施步驟：

主要圍繞“制定研修計(jì)劃一一確定研修主題一一開展研修活

動(dòng)一一總結(jié)研修成果”開展校本研修。

20__年9月一11月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)

員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃，

組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。

20—年11月一12月，國培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果，學(xué)校提交研

修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集。

20_年12月一20_年，繼續(xù)深入開展校本研修活動(dòng)。

七、研修成果形式：

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)研討帖子、教

學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、活動(dòng)記錄、課題報(bào)告等。

各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主

要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”、“精彩課堂實(shí)

錄”、“反思促成長”、“科研有成效”幾個(gè)專題來整理編輯。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇3

一、指導(dǎo)思想

以深入貫徹落實(shí)“完善體系、轉(zhuǎn)型發(fā)展”的指導(dǎo)思想為工作

主基調(diào)，繼續(xù)以“強(qiáng)毅力行、追求卓越”的海門教育精神為主引

擎，深度推進(jìn)“深化改革、創(chuàng)新發(fā)展”工作思路的延伸，加強(qiáng)

“平臺(tái)聚力、項(xiàng)目攻堅(jiān)”工作路徑的研究，突出教育教學(xué)轉(zhuǎn)型的

實(shí)現(xiàn)，引領(lǐng)教育教學(xué)方式的新常態(tài)。堅(jiān)守“研訓(xùn)一體、追求卓

越”工作準(zhǔn)則，堅(jiān)持全面推進(jìn)課程改革和課堂變革、全面提高教

育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展的研訓(xùn)方向，不斷創(chuàng)新研

訓(xùn)方式，整合研訓(xùn)資源，提升研訓(xùn)品質(zhì)，切實(shí)履行“研究、指

導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)”工作職能，為全市教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、科學(xué)

走高，提供強(qiáng)有力的支撐和保障，為辦好人民滿意的教育再添新

功，為教育名市建設(shè)再增精彩。

二、具體工作

（一）堅(jiān)持教育質(zhì)量立校樹人為本的崇高意識(shí)，加強(qiáng)普通高中

聯(lián)盟化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

教育質(zhì)量是立校之本、樹人之根，是學(xué)校發(fā)展的生命線，也

是衡量海門教育的一根標(biāo)竿，更是建設(shè)教育名市的亮麗名片。必

須牢固確立質(zhì)量第一的意識(shí)，貫徹落實(shí)以提高質(zhì)量為根本的指導(dǎo)

思想，努力保持普通高中教育質(zhì)量的高位、持續(xù)發(fā)展。

1、明確高考目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

高中教育的核心之一，就是樹立全面、科學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)，強(qiáng)

化質(zhì)量落實(shí)的責(zé)任意識(shí)，因此，全市高中學(xué)校群策群力、奮發(fā)有

為，實(shí)現(xiàn)20_年全市高考全省至少一項(xiàng)核心指標(biāo)第一、力爭三項(xiàng)

核心指標(biāo)領(lǐng)先和高二學(xué)業(yè)水平測試有新突破的目標(biāo)。

2、深化教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量

積極開展“五嚴(yán)”背景下以“學(xué)”為中心的課堂教學(xué)研究，

通過示范放樣、典型引路、達(dá)標(biāo)過關(guān)、公益助教助學(xué)與優(yōu)課評(píng)優(yōu)

等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，努力建

構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為支撐，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以問題為引領(lǐng)，

以自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以探究體驗(yàn)為核心，以展示交流為途徑，以

教師適時(shí)點(diǎn)撥為輔助，以當(dāng)堂訓(xùn)練、及時(shí)反饋為保障的理想課堂

新模式。全面細(xì)化基礎(chǔ)學(xué)科雙休日任務(wù)驅(qū)動(dòng)型自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單與

語文英語主題閱讀，強(qiáng)勢推進(jìn)微課研發(fā)、一體化導(dǎo)學(xué)單基礎(chǔ)上的

個(gè)性化備課，努力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥的

針對(duì)性。積極開展常態(tài)課下觀課、議課、磨課和研課活動(dòng)，加強(qiáng)

常態(tài)課堂教與學(xué)兩個(gè)層面的微格研究，努力提高全市教師教學(xué)反

思水平，不斷優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，促使常態(tài)課堂教與學(xué)的行

為方式得到根本性的改變。

充分發(fā)揮高中教學(xué)研究工作室、跨校聯(lián)盟教學(xué)研究工作室的

引領(lǐng)作用，整合全市高中優(yōu)質(zhì)師資，圍繞高中教學(xué)的總體目標(biāo)，

找準(zhǔn)教學(xué)減耗增效的突破口，項(xiàng)目攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)全市高中教學(xué)高標(biāo)

準(zhǔn)、高質(zhì)量、跨越式可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。抓實(shí)兩大教學(xué)研究工作

室的過程管理，加快全市高中教師專業(yè)成長，切實(shí)提高個(gè)性化備

課質(zhì)量、課堂教學(xué)效率、高效作業(yè)設(shè)計(jì)水平和主題閱讀質(zhì)量，做

好工作室的文化標(biāo)識(shí)建設(shè)、管理制度是設(shè)、資源庫建設(shè)。

切實(shí)加強(qiáng)高中教育質(zhì)量的推進(jìn)、督查和監(jiān)控工作，深入學(xué)

校、深入課堂、深入教師、深入學(xué)生，準(zhǔn)確了解掌握教育一線情

況，科學(xué)建立教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)常態(tài)下管、

教、學(xué)三方面的不足，通過優(yōu)化各項(xiàng)措施，促進(jìn)高中教學(xué)質(zhì)量持

續(xù)高位走強(qiáng)，充分發(fā)揮教研室對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與服務(wù)功

能C

3、加強(qiáng)課程研發(fā)，追尋幸福教育

要以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo)，將特色學(xué)校建設(shè)作為推進(jìn)全

市普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展策略的重要抓手，積極思考，踏實(shí)行

動(dòng)。各高中要大膽探索實(shí)踐，結(jié)合辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和自身資源特

點(diǎn)，確定特色建設(shè)項(xiàng)目，組建特色項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)特色選修

課程，制定學(xué)生選課手冊，增加學(xué)生的選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)

展。逐步建立多樣化的普通高中辦學(xué)水平評(píng)估辦法，突出對(duì)辦學(xué)

特色的評(píng)價(jià)，推動(dòng)普通高中的多樣化發(fā)展，努力使每一所學(xué)校都

具個(gè)性與特色，為學(xué)校的創(chuàng)星晉級(jí)多添亮彩。

4、踐行新教育實(shí)驗(yàn)，錘煉學(xué)校品質(zhì)

以締造完美教室、推行主題閱讀來營造書香校園為主要路

徑，深度推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。要從完美教室價(jià)值系統(tǒng)的建構(gòu)、班

級(jí)課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營建、節(jié)日慶典與

社團(tuán)活動(dòng)的組織等方面全面推進(jìn)教室文化建設(shè)，讓教室成為學(xué)校

文化的核心地帶，成為學(xué)生健康成長的精神家園。

通過創(chuàng)造濃郁的主題閱讀氛圍，整合豐富的階梯閱讀資源，

開展多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，通過

閱讀豐富師生的生活，開闊師生的視野，提升師生的境界，做實(shí)

大文科建設(shè)項(xiàng)目，進(jìn)而讓整個(gè)學(xué)校沐浴在濃濃的書香中。

要關(guān)注日常細(xì)節(jié)，要學(xué)會(huì)從宏大走向細(xì)節(jié)，把握日常，讓一

個(gè)個(gè)教育生活細(xì)節(jié)烙下文化的印記，讓一個(gè)個(gè)生動(dòng)、溫暖的細(xì)節(jié)

常駐師生的心靈，從而真正達(dá)到“以文化人”的目的。

5、做強(qiáng)研訓(xùn)一體，錘煉教師隊(duì)伍

創(chuàng)新運(yùn)作機(jī)制，以課題研究為抓手，以問題解決為目的，以

課堂增效為核心，以新教育實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，大力錘煉教師專業(yè)素

質(zhì)，為深入推進(jìn)理想課堂建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。

進(jìn)一步充分發(fā)揮—市高中教學(xué)研究工作室的引領(lǐng)輻射作用，

致力于教師的高端發(fā)展和學(xué)科的項(xiàng)目是設(shè)。促使教師快速成長，

打造一批優(yōu)秀教師群體和省內(nèi)外有影響的品牌。

進(jìn)一步改革校本研修機(jī)制，不斷完善教師學(xué)習(xí)型組織與活動(dòng)

機(jī)制。構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺(tái)，形成重實(shí)踐、重研討、重反思、

重合作的研究氛圍。構(gòu)建多種形式的專業(yè)發(fā)展共同體，繼續(xù)發(fā)揮

發(fā)展共同體的作用。強(qiáng)化青年教師群體培養(yǎng)意識(shí)，通過目標(biāo)管

理、榜樣激勵(lì)、專業(yè)閱讀、專題研修、反思總結(jié)等路徑，加速青

年教師的專業(yè)成長。

進(jìn)一步完善不同層次教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)體系，不斷拓展

“學(xué)科教師培訓(xùn)基地”和創(chuàng)建教師發(fā)展示范學(xué)校，充分發(fā)揮基地

和示范校的輻射作用，落實(shí)項(xiàng)目、形成特色，樹立品牌。

（二）堅(jiān)定人才培養(yǎng)多樣化培養(yǎng)路徑，加強(qiáng)職業(yè)高中差異化轉(zhuǎn)

型發(fā)展。

緊緊圍繞“單招高效卓越、3+4試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”這一工作重點(diǎn)，

以“課程建設(shè)、高效課堂、教研活動(dòng)”為突破口，以專業(yè)特色化

為導(dǎo)向，推進(jìn)特色專業(yè)為主流的課程體系改革；以教師行業(yè)化為

導(dǎo)向，建設(shè)以校企技術(shù)專家為骨干的師資隊(duì)伍，積極探索差異化

的人才培養(yǎng)模式。繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)過程的管理，發(fā)揮活動(dòng)、模式、

典型、評(píng)價(jià)推進(jìn)的作用，把攻堅(jiān)項(xiàng)目嵌入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教育目

標(biāo)和學(xué)生素養(yǎng)的同步提高。

1、加強(qiáng)課程建設(shè)。一是嚴(yán)格執(zhí)行省職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方

案，加快構(gòu)建科學(xué)合理的對(duì)口單招課程體系，做好基礎(chǔ)年級(jí)選修

課指導(dǎo)工作。二是針對(duì)“3+4”新的教學(xué)模式和要求，加強(qiáng)

“3+4”課程安排的研究，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。發(fā)揮學(xué)科帶頭人

與骨干教師的示范輻射作用。依托系部通過專題活動(dòng)，邀請(qǐng)專家

示范和講座，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2、構(gòu)建高效課堂。圍繞“教什么、怎么教”、“學(xué)什么、

怎么學(xué)”等項(xiàng)目，通過主題討論、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、反思、評(píng)

課、展示、總結(jié)，更新理念，提高水平，促進(jìn)成長。參與普高研

修活動(dòng)。“3+4”班級(jí)使用的是普高文化教材，其課程設(shè)置與教

學(xué)要求等和對(duì)口單招教學(xué)有很多的不同，“3+4”教師參與普高

的教研活動(dòng)，讓教師在教學(xué)中有目的有針對(duì)地組織教學(xué)活動(dòng)，為

教學(xué)質(zhì)量提高提供保障。推進(jìn)系部教研。充分發(fā)揮系部教研的作

用，各系部通過系列教研活動(dòng)，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率這

一項(xiàng)目，深入開展“高效課堂”教學(xué)活動(dòng)。

3、開展教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研。工作重心下移，深入系部，深入課

堂，研究解決教學(xué)實(shí)踐中最突出的問題，探討教學(xué)管理的新模

式、新經(jīng)驗(yàn)、新思路、新措施，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革，

不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。深入開展“教學(xué)五項(xiàng)規(guī)范”活動(dòng)，探索

教學(xué)規(guī)范活動(dòng)的長效機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)規(guī)范的有效落實(shí)，促進(jìn)對(duì)口

單招高效教學(xué)行為。加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性和探究性

學(xué)習(xí)等學(xué)法研究。加強(qiáng)對(duì)口單招考試學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要

求、考試大綱、試卷、命題方法、考生應(yīng)試心理等考法研究。

（三）堅(jiān)守卓越課程成就課堂變革的信念，加強(qiáng)義務(wù)教育集團(tuán)

化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

以持續(xù)、有序推進(jìn)課堂變革、課程改革為核心，著力激發(fā)學(xué)

生的生命活力，進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的充分發(fā)揮，變革教學(xué)方式，

構(gòu)筑理想課堂。啟動(dòng)新一輪“卓越課程、卓越教師展示活動(dòng)”，

推進(jìn)卓越課程建設(shè)的提檔升級(jí)，促全面提高課程的實(shí)施水平。完

善教育教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)測體系，推動(dòng)教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型，構(gòu)建

綠色生態(tài)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，促進(jìn)“讓孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使”的價(jià)值

追求成為融入教育生命的新活力因子。創(chuàng)新集團(tuán)管理機(jī)制，尋求

新的突破點(diǎn)。

1、堅(jiān)持項(xiàng)目攻堅(jiān)，引領(lǐng)“學(xué)”為中心課堂變革新常態(tài)

堅(jiān)守“五大底線”，深化“五大項(xiàng)目”，完善“五級(jí)研修機(jī)

制”，進(jìn)一步以變革課堂生態(tài)為核心，借助電子白板使用、微課

資源庫等支撐，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重

點(diǎn)，努力打造開放式、多元化、自主參與、個(gè)性張揚(yáng)的現(xiàn)代化理

想課堂。構(gòu)建二級(jí)展示活動(dòng)體系：全市分教育管理集團(tuán)樹立典

型，每月舉行一次全市層面的展示活動(dòng)；教育管理集團(tuán)按照集團(tuán)

建設(shè)需要，在集團(tuán)內(nèi)舉行展示活動(dòng)，尹積極推動(dòng)跨集團(tuán)“同題異

構(gòu)”，在研修中形成百舸爭流、共同提高的氛圍。

指導(dǎo)集團(tuán)、學(xué)校建立集體備課中心、觀課議課磨課中心、微

課題研究中心，深入推行“觀課、議課、磨課”制度，完善學(xué)科

工作室“一月一通報(bào)”、學(xué)校行政聽課、領(lǐng)導(dǎo)巡課督查制度，實(shí)

行中層以上領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到班掛鉤制度。進(jìn)一步加大“現(xiàn)場抽

簽”“視頻點(diǎn)評(píng)”“行政先行”和“二輪教研”等研修機(jī)制的創(chuàng)

新力度。定期組織踏?？己恕⑹痉斗艠?、“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式

現(xiàn)場觀摩、校本理想課堂建設(shè)觀摩研討活動(dòng)，總結(jié)推廣學(xué)校課改

的卓越經(jīng)驗(yàn)和卓越成果。繼續(xù)倡導(dǎo)、幫助有條件的學(xué)校創(chuàng)立校本

理想課堂品牌。

2、研發(fā)卓越課程，引領(lǐng)選課走班為抓手的課程改革新常態(tài)

堅(jiān)持校長是學(xué)校課程系統(tǒng)架構(gòu)靈魂人物、學(xué)校文化是學(xué)校課

程研發(fā)出發(fā)點(diǎn)、生命成長是學(xué)校課程實(shí)施歸宿的理念，突出學(xué)

校、教師課程研發(fā)的主體意識(shí)，提升“卓越課程”的研發(fā)水平。

舉辦“卓越課程論壇”，建立卓越課程資源庫與分享平臺(tái)，引領(lǐng)

廣大學(xué)校、教師真切認(rèn)同課程研發(fā)對(duì)于學(xué)生的生命成長、教師的

專業(yè)發(fā)展以及學(xué)校走向科學(xué)化、專業(yè)化、品質(zhì)化的重要價(jià)值。指

導(dǎo)以校長為核心的課程研發(fā)中心、課程培訓(xùn)中心，統(tǒng)籌資源，進(jìn)

頂層設(shè)計(jì)，項(xiàng)目化研發(fā)，形成豐富多樣的課程群。引領(lǐng)教師深度

卷入課程研發(fā)，無限相信卓越課程成就卓越教師、卓越教師研發(fā)

卓越課程，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)造思維，擁有

屬于自己、影響學(xué)生生命成長的課程。激發(fā)學(xué)生享受卓越課程、

自主研發(fā)個(gè)性化課程的熱情，以課程的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

與實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)多樣性、發(fā)展性、綜合性課程“私人定制”到

“自我定制”的升級(jí)，理解生命的意義與價(jià)值，增強(qiáng)生存技能，

提升生涯規(guī)劃能力，樹立積極的人生杰度。著力研究“4個(gè)

100”的實(shí)施路徑，切實(shí)提高學(xué)生的審美意識(shí)、審美能力和人文

素養(yǎng)。

堅(jiān)持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)對(duì)選課走班新常態(tài)的需求，從尊重和敬

畏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高度，深入推進(jìn)“學(xué)科教學(xué)”的選課走班改

革。指導(dǎo)按需建設(shè)的更具靈活性、多樣性和可選擇性的“課程超

市”，在兼顧群體和個(gè)體的“基礎(chǔ)類課程”“拓展類課程”“研

究創(chuàng)新類課程”中最大可能地適合學(xué)生成長，幫助學(xué)生獲得與自

己“匹配”的教育。著力研究在社團(tuán)課程的豐富性、多樣性、系

統(tǒng)性和品牌化基礎(chǔ)上的“一校多品”的文化質(zhì)態(tài)，實(shí)現(xiàn)卓越課程

引橋上“選課走班”的價(jià)值最大化。指導(dǎo)學(xué)校選課指導(dǎo)委員會(huì)，

制定好學(xué)生選課手冊，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課的有效指導(dǎo)與管理，研究

好學(xué)生在“選課走班”中的認(rèn)知水平、價(jià)值判斷、學(xué)習(xí)過程與效

果，探索建立適合選課教學(xué)班運(yùn)行的管理制度和評(píng)價(jià)制度。

3、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，引領(lǐng)綠色評(píng)價(jià)為核心的評(píng)價(jià)新常態(tài)

構(gòu)建綠色評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健

康、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐等方面，進(jìn)一步完善學(xué)生的成長手冊和

學(xué)業(yè)水平的多元評(píng)價(jià)機(jī)制，研究制定《綠色評(píng)價(jià)體系指導(dǎo)意

見》，完善個(gè)性化的、符合學(xué)生成長需要的綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)，為孩

子提供多元自主發(fā)展空間。

指導(dǎo)學(xué)校開展“學(xué)生綜合素養(yǎng)展示性慶典”活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變

廣大學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)理念，變評(píng)價(jià)的應(yīng)試邏輯為學(xué)生的生命成

長邏輯，回歸教育原點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子都能獲得學(xué)習(xí)的成功，成

為熱愛學(xué)習(xí)的天使。完善“學(xué)期敘事+生命表彰+素養(yǎng)展示”的期

末慶典的基本范式：在落實(shí)“慶祝成長”、“儀式莊重”、“展

示素養(yǎng)”、“面向全體”、“班級(jí)為本”、“家長參與”等基本

要求的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵。以常規(guī)評(píng)價(jià)關(guān)注發(fā)展過程，以

主題評(píng)價(jià)關(guān)注多元素質(zhì)，以成果評(píng)價(jià)關(guān)注發(fā)展結(jié)果，讓個(gè)人成長

檔案成為學(xué)生成長歷程的縮影和“學(xué)習(xí)、思想的博物館”。

4、立足日常教學(xué)，引領(lǐng)以精致為愿景的常規(guī)管理新常態(tài)

全面厘定計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測、教研等教

學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)校、教師從“認(rèn)真”走向“有效”，句細(xì)節(jié)

要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量。計(jì)劃要件齊全完備，整體貫通呼應(yīng)，內(nèi)

容匹配具體，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)施;備課要把握整體方向，目標(biāo)預(yù)設(shè)準(zhǔn)

確，內(nèi)容選擇恰當(dāng)，教學(xué)預(yù)設(shè)科學(xué)；上課要優(yōu)化師生關(guān)系，嚴(yán)格

執(zhí)行教案，展開教學(xué)過程，教學(xué)效果明顯；作業(yè)要內(nèi)容設(shè)計(jì)精

當(dāng)，注重作業(yè)指導(dǎo)，批改方法優(yōu)化，確保人人過關(guān);檢測要目標(biāo)

設(shè)定明確，測試組織規(guī)范，分析反思透徹，改進(jìn)及時(shí)有效;輔導(dǎo)

要實(shí)施全程輔導(dǎo)，利用學(xué)生資源。獲得成功體驗(yàn)，建構(gòu)補(bǔ)償課

程；教研要基于實(shí)際問題，凸顯學(xué)生研究，融入教學(xué)實(shí)踐，形式

靈活多樣，分享成長經(jīng)驗(yàn)，形成研究合力，追求研究成果，轉(zhuǎn)化

教學(xué)行為。

5、發(fā)揮工作室功能，引領(lǐng)以卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)的葉訓(xùn)新

常態(tài)

充分發(fā)揮工作室在研發(fā)卓越課程、示范改革的合理性與可能

性、綠色評(píng)價(jià)的實(shí)效性等方面的功能，集聚課程資源，研發(fā)資源

包，累積課程樣本，主動(dòng)研究，匯聚實(shí)踐智慧，不斷墊高學(xué)科建

設(shè)基礎(chǔ)。堅(jiān)持“九個(gè)一”：每學(xué)期制訂一份有針對(duì)性、操作性的

學(xué)科建設(shè)方案；每月組織1次專題研修活動(dòng)；工作室成員每學(xué)年、

每人領(lǐng)銜研發(fā)1項(xiàng)校本課程；工作室成員每學(xué)年，每人執(zhí)教1節(jié)

研究課，拍攝1個(gè)微課程視頻；每學(xué)期組織1次專題教學(xué)調(diào)研；每

學(xué)期組織1次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測；緊跟學(xué)科建設(shè)進(jìn)程，累積成員校的

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，分享一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；每月1次向教研室和學(xué)科研

修員通報(bào)集團(tuán)課改情況。實(shí)施“月例會(huì)”制度，每月底或月初，

交流分享成果與經(jīng)驗(yàn)，研討問題與對(duì)策，不斷提升學(xué)科建設(shè)水

平。

（四）堅(jiān)信課程游戲化項(xiàng)目的建設(shè)前景，加強(qiáng)學(xué)前教育普惠化

轉(zhuǎn)型發(fā)展。

圍繞課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，以課程園本化為路徑，強(qiáng)調(diào)游戲

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲設(shè)計(jì)組織，注重家園共育，提高教師觀察分析、

設(shè)計(jì)制作、應(yīng)對(duì)調(diào)試等能力，助推教師專業(yè)發(fā)展。

1、全力開展課堂改革為主題的研修

堅(jiān)持教學(xué)與游戲在精神上達(dá)到相融和相契，使幼兒在游戲與

教學(xué)的統(tǒng)一中獲得自主發(fā)展。圍繞課堂教學(xué)中如何采用游戲的方

式，在組織過程中存在哪些阻礙與制約“游戲化”實(shí)現(xiàn)的因素，

教師對(duì)活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)是如何體現(xiàn)游戲化的特征的等項(xiàng)目，進(jìn)行

問題式的碰撞，重點(diǎn)研討教育實(shí)踐中是否真正做到以游戲?yàn)榛?/p>

活動(dòng)，游戲的方式、價(jià)值與精神是否在課堂教學(xué)中得以應(yīng)用與體

現(xiàn)，游戲與教學(xué)是否實(shí)現(xiàn)了融合或一體化等問題，以期提升幼兒

園的教育品質(zhì)。

2、著力研發(fā)游戲化的卓越課程

以綜合課程架構(gòu)為基本建設(shè)思路，強(qiáng)調(diào)生活、活動(dòng)、游戲，

通過活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，以兒童發(fā)展為主體，注重課程內(nèi)容的當(dāng)時(shí)、

當(dāng)?shù)?，將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)變?yōu)轶w驗(yàn)和歷程，將體驗(yàn)變?yōu)樯呐鲎病?/p>

完善卓越課程體系架構(gòu)，增加慶典與儀式，做好環(huán)境氛圍的熏

陶，保持幼兒園課程的游戲化、情境化、生活化。根據(jù)品牌特

色、傳統(tǒng)文化、家長資源，教師特長，生成一個(gè)個(gè)小型的卓越課

程組織實(shí)施，在展示、評(píng)析、鑒定，讓更多的教師參與到課程研

發(fā)中來，享受成功的愉悅和智慧碰撞的高峰體驗(yàn)。

3、強(qiáng)力打造游戲課程的實(shí)施氛圍

創(chuàng)建課程游戲化的環(huán)境，適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)幼兒的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)

行改造、調(diào)整，營造課程游戲化的物化情境。對(duì)申報(bào)實(shí)施“課程

游戲化建設(shè)項(xiàng)目”的結(jié)對(duì)園加強(qiáng)指導(dǎo)，創(chuàng)建數(shù)量充足、種類多

樣、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，讓游戲的價(jià)值、

游戲的立場、游戲的形式、游戲的精神轉(zhuǎn)化為幼兒的發(fā)展。

4、合力推進(jìn)家園共育的一體化建設(shè)

從家園共育的角度，推進(jìn)游戲化課程項(xiàng)目的開展°繼續(xù)深入

開展親子共讀活動(dòng)，組織親子繪本閱讀體會(huì)交流活動(dòng)，親子繪本

表演、親子繪本制作等，完善“書香課程”主題性課程建設(shè)。聘

請(qǐng)家長助教，參與幼兒園教學(xué)，與教師共同組織活動(dòng)，形成全市

的“家園共育”良好氛圍與習(xí)慣。

（五）不斷強(qiáng)化問題、現(xiàn)象研究的支撐力，加強(qiáng)教育科班的轉(zhuǎn)

型發(fā)展。

教育科研就是針對(duì)教育問題、現(xiàn)象，運(yùn)用科學(xué)研究的方法和

原理，探尋教育活動(dòng)的規(guī)律與有效途徑。因此，立足教育問題、

現(xiàn)象的微課題、草根化研究，就是要堅(jiān)持科研的價(jià)值追求，真正

成為課程改革、課堂變革、教師發(fā)展、學(xué)生成長、學(xué)校建設(shè)等諸

多方面的助推器。

1、加強(qiáng)謀劃，提高工作的準(zhǔn)確性和有效性

全力關(guān)注“十五”課題申報(bào)工作，做好指導(dǎo)、扶持、推薦工

作，確保省、市教科研規(guī)劃課題列南通前茅，力爭再有國家級(jí)規(guī)

劃課題，出一批全國叫得響的科研成果。組建專門的教科研團(tuán)

隊(duì)，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、教師專業(yè)成長、學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)等作全方位

的深度調(diào)研，編制“十五”學(xué)校教育改革與發(fā)展規(guī)劃，為新的五

年制定科學(xué)的發(fā)展藍(lán)圖。

充分發(fā)揮教育科研在教師發(fā)展、教育質(zhì)量提升中的引領(lǐng)、服

務(wù)和支撐功能。利用名師工作室、名品教育工作室、學(xué)科教學(xué)工

作室的引領(lǐng)作用，開展專項(xiàng)課題研究。結(jié)合學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式、

選班走課、問題導(dǎo)學(xué)等活動(dòng)，運(yùn)用教育科學(xué)理論進(jìn)行服務(wù)指導(dǎo)，

在課題研究、聽課評(píng)課中發(fā)揮應(yīng)有的作用。進(jìn)一步改進(jìn)教育科研

的方式方法，服務(wù)于教育行政決策、服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐、服務(wù)

于教師隊(duì)伍建設(shè)，貼近教學(xué)課堂、貼近教育實(shí)際、貼近教育生

活，樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長即成果”的科研理

念，抓實(shí)課題研究，不斷提高教育科研對(duì)提高教師隊(duì)伍整體水平

和教育質(zhì)量的貢獻(xiàn)率。

2、加強(qiáng)溝通，提高工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

繼續(xù)發(fā)揮、市教科研qq群”平臺(tái)作用，發(fā)布教科研信息，

營造教科研氛圍，促進(jìn)教科研工作的有序合理開展。與有關(guān)出版

社聯(lián)系，為廣大教師提供展示科研成果的平臺(tái)，打造能在省內(nèi)外

得到贊譽(yù)的教育科研品牌。與省內(nèi)外有關(guān)新聞媒體多聯(lián)系，爭取

多刊發(fā)宣傳海門教育的先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)。與省教科院、—市教科研

中心等聯(lián)系，爭取在課題研究方面的大力支持。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高服務(wù)的自覺性和針對(duì)性

指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃發(fā)展遠(yuǎn)景、科學(xué)提煉辦學(xué)理念、科學(xué)開發(fā)

校本課程、科學(xué)放大學(xué)校已有特色；要指導(dǎo)教師積極而自在地開

展教育科研，在參與課題研究、撰寫讀書隨筆、勤寫案例反思、

發(fā)表科研論文方面，做廣大教師的知心朋友。

（六）不斷完善教師發(fā)展體系，加強(qiáng)教育培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

1、完善教師培訓(xùn)體系，探索培訓(xùn)管理的新機(jī)制

優(yōu)化科學(xué)轉(zhuǎn)型，系統(tǒng)整合教研室、教育管理集團(tuán)集團(tuán)、學(xué)校

三大群體，形成以教育事業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，政府主

導(dǎo)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教師履行義務(wù)與自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合，各方面

積極性得到充分發(fā)揮的培訓(xùn)機(jī)制。按照專兼結(jié)合的原則，建立

“三級(jí)”教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)?，形成“整體設(shè)計(jì)序列化項(xiàng)目，立

體網(wǎng)狀推進(jìn)”的培訓(xùn)格局。依托“江蘇省中小學(xué)教師（校長）培訓(xùn)

管理系統(tǒng)”，進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)管理制度，對(duì)全市教

師的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)進(jìn)行信息化管理。

2、完善參訓(xùn)需求體系，探索分層培訓(xùn)的新策略

在支持?jǐn)?shù)字化網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)下，逐步建立以學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)實(shí)

施、教學(xué)管理等為主體的菜單式培訓(xùn)需求調(diào)研平臺(tái)。采取通識(shí)培

訓(xùn)與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與送教上門相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)和

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和掛職實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合的模式，鼓勵(lì)

教師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑等方面為教師

提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。

3、完善培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，探索教師培訓(xùn)的新路徑

鼓勵(lì)支持教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考

試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平，為我市教師學(xué)

歷提升提供良好的服務(wù)。積極組織教師參加國培、省培、市培提

升我市教育工作者的管理與教育水平。強(qiáng)化“同伴引領(lǐng)”的研修

路徑，提高校本研修的質(zhì)量和水平。

（七）不斷提升信息化水平，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)教育信息化的轉(zhuǎn)型發(fā)

展。

以教學(xué)應(yīng)用為核心，大力推動(dòng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，以教育

公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、教育云建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)和數(shù)字化學(xué)習(xí)

試點(diǎn)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，加快教育

信息化進(jìn)程，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)區(qū)域教育均衡實(shí)現(xiàn)

跨越發(fā)展服務(wù)。

1、促進(jìn)教育信息化資源均衡配置，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用

分布組織實(shí)施完成20_年項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃，讓農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)

學(xué)校擁有同一樣的信息化教學(xué)應(yīng)用藍(lán)天，在實(shí)現(xiàn)基本均衡的基礎(chǔ)

上，創(chuàng)建教育信息化資源的優(yōu)質(zhì)均衡。加強(qiáng)對(duì)省、市數(shù)字化學(xué)習(xí)

試點(diǎn)專項(xiàng)課題研究、各級(jí)各類競賽、培訓(xùn)等活動(dòng)的指導(dǎo)，新建數(shù)

字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)教室18個(gè)，確保試點(diǎn)學(xué)校按照省、市要求完成建

設(shè)和研究任務(wù)。

2、夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)，提高教師教育技術(shù)能力

實(shí)施中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)配備工程，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)寬帶“校校

通”、城域網(wǎng)中心應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)和第一范文網(wǎng)域網(wǎng)中心建設(shè)?；?/p>

于集約化原則和云計(jì)算模式，完成資源平臺(tái)、管理平臺(tái)、“人人

通”平臺(tái)及同步課堂網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)等，建成切合各類學(xué)校、老

師、學(xué)生、家長實(shí)際需要的公共服務(wù)平臺(tái)，改善服務(wù)質(zhì)量，提高

服務(wù)功能。加強(qiáng)數(shù)字化校園硬件建設(shè)。

3、推進(jìn)項(xiàng)目引領(lǐng)，提升教育信息化應(yīng)用水平

以電子白板教學(xué)應(yīng)用為主題開展信息化專題培訓(xùn)，重點(diǎn)解決

課堂教學(xué)中的信息化應(yīng)用能力不足的問題。開展“三通兩平臺(tái)”

信息化應(yīng)用平臺(tái)和各類信息應(yīng)用軟件使用培訓(xùn)。加強(qiáng)教育教學(xué)網(wǎng)

絡(luò)資源建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)資源管理機(jī)制。做好網(wǎng)上輿情監(jiān)控和“教

育在線”技術(shù)管理工作。

（八）不斷優(yōu)化研修一體的機(jī)制，加強(qiáng)教育協(xié)同發(fā)力的轉(zhuǎn)型發(fā)

展。

實(shí)施國家德育課程，努力開發(fā)校本德育課程;加強(qiáng)德育隊(duì)伍

建設(shè)；落實(shí)重要的德育教育行動(dòng)。樹立以德育課題研究促進(jìn)德育

工作全面深入開展的理念，挖掘德育素材，改革德育課程，創(chuàng)新

德育形式，積極引導(dǎo)廣大教師特別是兼職德育研究員，參與德育

課題研究，不斷提高德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性。

深入開展書香校園建設(shè)，組織語文規(guī)范化知識(shí)大賽賽前活動(dòng)

即讀書微課評(píng)比活動(dòng)，聯(lián)合南通語委進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生語言文字應(yīng)用

能力研究研討活動(dòng)。組織開展第18屆全國推廣普通話宣傳周一市

系列活動(dòng)，做好區(qū)域語言文字規(guī)范化創(chuàng)建達(dá)標(biāo)工作。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，

提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展

數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素

養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修目標(biāo)

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專

業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教

學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教

研活動(dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

三、研修內(nèi)容

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)

研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀

內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)

教材中的閱讀方法及閱讀難點(diǎn)。

3、課堂教學(xué)

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。

4、案例分析

對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉

對(duì)課堂的'駕馭能力。

5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的反思總結(jié)能力和

寫作能力。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)

習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

四、保證措施

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆

記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課

要有激情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)

處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4、通過教師人人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的

教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教

育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，

使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌

補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)。

7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭取有質(zhì)有量。

五、時(shí)間安排

一月：名師學(xué)習(xí)

二月：師德學(xué)習(xí)

三月：教學(xué)理論的研修

四月：課堂教學(xué)的有效性閱讀教學(xué)的有效性

五月：心理健康教育

六月：課堂教學(xué)

七月：新課標(biāo)解讀

八月：新課標(biāo)解讀

九月：師德學(xué)習(xí)

十月：教師的智慧、口語交際研討

十一月：教師的智慧

十二月：科研能力的研修

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇5

【研修時(shí)間】

20_年度

【研修形式】

自主學(xué)習(xí)教研組內(nèi)研討網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)科群內(nèi)交流研討

【研修主題】

思品課堂教學(xué)的有效性策略研究

【基本情況】

本人1991年參加工作，所學(xué)專業(yè)為政史教育，多年以來，

一直從事思品教學(xué)及班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級(jí)凝集

力強(qiáng)。在思品教學(xué)方面，善于鉆研獨(dú)特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)

方法；勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模

式。

【研修目標(biāo)】

1、樹立良好的師德觀念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相

關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽報(bào)告為載體，樹立良好的‘師德

風(fēng)尚。

2、積極參與“互助導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式探索與推進(jìn)，打

造特色、高效課堂，形成自己的品牌。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇6

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服

務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定校本研修個(gè)人

工作計(jì)劃：

一、研修目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。

4、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、研修內(nèi)容：

（一）多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟

生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，

注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，

在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀

一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，

我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，從而不斷充實(shí)自己。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得

的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)

天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決

方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

（三）做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極探索小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，努力在教

學(xué)中開展實(shí)施，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴

收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，提升教學(xué)能力。

（四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標(biāo)奮斗，在原來

的基礎(chǔ)上向前一步。

三、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀

念。

（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

政治思想理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在

“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通

過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)

域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自

己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂課，做好記錄。取長補(bǔ)

短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3、勤于動(dòng)筆，提高教育教學(xué)水平。

（1）及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐

層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，

創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇7

指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)校本研修制度建設(shè)，圍繞“關(guān)注與促進(jìn)每

一個(gè)孩子的需要與發(fā)展”的辦園理念，以教科研整合為出發(fā)點(diǎn)，

探索教科研整合性調(diào)節(jié)機(jī)制的運(yùn)行，將園本教研與園本培訓(xùn)有機(jī)

結(jié)合，營造良好的研修氛圍，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力和研究能

力，加速推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

總目標(biāo)：

通過教科研整合的園本研修機(jī)制的.運(yùn)行，促進(jìn)整體教師專

業(yè)化水平與能力的發(fā)展，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手

段、方法指導(dǎo)下，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢支

持下加以落實(shí)。

主要措施：

1、以幼兒園“教科研整合性調(diào)節(jié)機(jī)制的運(yùn)行“，保障園本

研修的開展。

2、發(fā)掘幼兒園名校長、特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀骨干

教師的優(yōu)質(zhì)資源，使優(yōu)質(zhì)資源為園所用，提升園本研修的質(zhì)量。

3、即使更新幼兒園網(wǎng)站，構(gòu)建教師之間、幼兒園之間的交

流渠道，促進(jìn)幼兒園園本研修活動(dòng)的開展。

4、結(jié)合幼兒園實(shí)際，創(chuàng)新園本研修活動(dòng)形式，探索和構(gòu)建

具有現(xiàn)代教育研訓(xùn)特點(diǎn)的運(yùn)行機(jī)制和運(yùn)作模式。

具體工作：

1、積極開展新課程實(shí)施、新教材使用的實(shí)踐研究，推進(jìn)課

程的開發(fā)建設(shè)。

2、教科研室在動(dòng)態(tài)的調(diào)節(jié)中，發(fā)揮教科研整合運(yùn)行的優(yōu)勢

轉(zhuǎn)換功能，將全園統(tǒng)領(lǐng)課題“在群體活動(dòng)化境中2-6歲兒童個(gè)別

化教育行動(dòng)的研究”中的成果推廣、運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在專題

與課題的研究成果推廣深化時(shí)，指導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的問

題，適時(shí)尋找節(jié)點(diǎn)，將個(gè)體關(guān)注的課題（專題）轉(zhuǎn)換成大部分教師

共同指向的問題，使研究呈現(xiàn)出理論的實(shí)踐意義，并使實(shí)踐更科

學(xué)、更具推廣與借鑒的功能。

3、積極參與由“教育部全國中?。ㄓ祝┙逃^續(xù)教育上海研

究中心”牽頭的國家級(jí)課題“創(chuàng)建上海市'以園為本教研制度建

設(shè)'基地”的研究。

制度保障：

“教科研整合性調(diào)節(jié)機(jī)制”的運(yùn)行

1、教科研室根據(jù)每位教師的需要，發(fā)揮個(gè)體的潛能，開展

各有特色的必修活動(dòng)；

2、建立每學(xué)年一次的先進(jìn)年級(jí)（教研）組評(píng)比制度；

3、組織教育論文、案例評(píng)比以及教科研成果評(píng)比與推廣工

作，形成制度。通過制度的保障，營造“每個(gè)教師都是教研主

體、每個(gè)班級(jí)都是教研單位”的良好氛圍，逐步形成正非教研活

動(dòng)相結(jié)合的研修格局，將研究與實(shí)踐、研究與培訓(xùn)、研究與教師

發(fā)展緊密地結(jié)合起來。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇8

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推

進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體

教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向

研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)

質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特

點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅

速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生

共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決

教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐

的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促

進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放

在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論

與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)

教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本

為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能

力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同

伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的

好C

四、具體措施

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育

理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公

開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記

下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書

籍，并及時(shí)反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，

將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平

逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐

步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)

揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極

參與在線研討。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，

不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的

理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研

修工作做好。

教師校本研修計(jì)劃篇2

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教

學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的

實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟

生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，

注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，

在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀

《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策

略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之

余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自

己。

二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得

的鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的

教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)

生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主

動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力C

三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一

篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收

獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往

地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

四、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉;

他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解

過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得

要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀

念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政

治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積

淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短

的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域

的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己

的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨天一一在反思中揚(yáng)長；

審視今天一一在審視中甄別；前瞻明天一一在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻

把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地

開展工作。

3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層

面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將

為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考

驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)自己將來的

工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激

情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)臉，走

進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越

自己。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇9

一、指導(dǎo)思想：

以終身教育思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師

的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學(xué)整體水平。

二、研修目標(biāo)：

規(guī)范語文課堂教學(xué)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)

行教學(xué)研究，努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力

不斷提高的教學(xué)方法。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。

用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、研修要求：

以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過

多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫

助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀

和質(zhì)量觀，開拓知識(shí)視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺

性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

四、具體實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使

自己了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲

得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。即堅(jiān)持不懈地學(xué)。

多渠道地學(xué)。廣泛地學(xué)。

2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨天一一在反思中揚(yáng)長；

審視今天一一在審視中甄別；前瞻明天一一在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻

把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地

開展工作。

3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

及時(shí)積累專題研究的第一手資料。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分

析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來的

路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來

失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我

的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)自己將來的工作，我充滿了

信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這

富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)

造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇10

一、研修目標(biāo)

本學(xué)年，我校將根據(jù)縣教育局工作思路和學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，

以打造高效課堂為中心，以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)中存在的實(shí)

際問題為突破口，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，

科學(xué)規(guī)范地開展各項(xiàng)研修活動(dòng)。使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目

標(biāo)的重要手段，從而為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠

保障。

二、現(xiàn)狀分析

1）、我校位于新邵縣迎光鄉(xiāng)，地外偏僻，教育現(xiàn)狀不容樂

觀。我校為村小，教師隊(duì)伍缺失嚴(yán)重，學(xué)校實(shí)際上課包括兩個(gè)代

課教師才7人?；旧厦總€(gè)教師都包班，教學(xué)工作繁重。學(xué)校教

師年齡偏大，因此，學(xué)校大部分教師的課堂教學(xué)方法已經(jīng)形成定

勢，由于年齡較大，學(xué)習(xí)意識(shí)較差，要讓他們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念有難

度。

2）、部分教師的積極性不高。教師隊(duì)伍中長期休病假的人太

多，在一線上班的教師家里有事或有病請(qǐng)假扣錢，不上班的不扣

錢，形成“干多不如干少，干少不如不干”的惡習(xí)，導(dǎo)致教師的

工作積極性不高。

3）、學(xué)校教師嚴(yán)重短缺。整個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)專業(yè)的音樂、舞

蹈教師，對(duì)學(xué)校的藝術(shù)教育形成嚴(yán)重制約，每年的藝術(shù)節(jié)是學(xué)校

最大難題。學(xué)校沒有計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師，很難做到信息技術(shù)與各

學(xué)科的整合。

4）、辦學(xué)條件還有不完善之處。

1、學(xué)校無圍墻和校門，對(duì)于學(xué)生安全是個(gè)隱患，也不利于

教學(xué)工作的規(guī)范化。

2、體、音、美、衛(wèi)器材嚴(yán)重不足，教師專業(yè)也不對(duì)口，每

次上音體美課只能是挪作作業(yè)課，不利于學(xué)生多元化發(fā)展。

3、沒有多功能教室，全校教師開會(huì)、教師講公開課有諸多

不便。每次想給學(xué)生上上什么多媒體課，都只能是“望洋興

嘆”。

5）、教學(xué)工作底子薄，這幾年由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的和成績

優(yōu)秀的學(xué)生到邵東及廣州等地讀書的較多，學(xué)生外流現(xiàn)象更加嚴(yán)

重，一些成績不理想的則不斷帶回家，已經(jīng)形成惡性循環(huán)。

三、研修重點(diǎn)：

“有效教學(xué)”“疑難問題解決”

四、主要具體工作措施

1、已經(jīng)向上級(jí)申請(qǐng)校園維修的修建。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，打造一支德才兼?zhèn)涞慕處?/p>

隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，杜絕一切有損教師形象的

言行，把師德建設(shè)放到教師素質(zhì)的首位，不斷提升師德建設(shè)水

平。

3、不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革，尤其

是不斷提高老教師的教學(xué)理念更新，通過組織學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)

理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平。結(jié)

合自身實(shí)際，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的.教育行為的有機(jī)

整合。

4、發(fā)揮老教師的師示范作用，盡快形成年輕教師的教師業(yè)

務(wù)水平能力。學(xué)校將對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，充分發(fā)揮老教師

的的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直到作用，以老幫新，以新促老。以此促進(jìn)教

師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

5、深入開展課題研究活動(dòng)，提高教師的科研能力。以課題

研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合。加強(qiáng)課題環(huán)究指

導(dǎo)工作，督促各立項(xiàng)課題科學(xué)有序地開展。

6、做好以“有效教學(xué)”為主題的全員研教工作。根據(jù)新課

改研教工作的新要求，認(rèn)真做好本學(xué)年全員研教工作。并結(jié)合全

員研教工作，組織開展各學(xué)科“疑難問題解決”的研討活動(dòng)，以

達(dá)成學(xué)校教研、科研一體化。

7、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面

對(duì)學(xué)生。

五、保障措施

以校長為帶頭作用，狠抓教學(xué)質(zhì)量，形成良好的教學(xué)氛圍。

增強(qiáng)主任檢查力度，不定期去隨堂聽課，不斷促進(jìn)教育教學(xué)

革新。

加強(qiáng)新老教師經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和更新

老教師的教學(xué)理念。由于時(shí)間和精力有限，其他未盡事宜，再補(bǔ)

充。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇11

舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作、手勢、表情、舞姿為主要表現(xiàn)

手段來表現(xiàn)一定思想內(nèi)容的一種特殊藝術(shù)。而開設(shè)舞蹈校本課程

對(duì)我來說也是一種挑戰(zhàn)，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，

更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門的有關(guān)要求和學(xué)校

的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個(gè)人工

作計(jì)劃。

一、做好硬件基礎(chǔ)，確保工作順利運(yùn)作

1、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍

舞蹈作為一種特殊的藝術(shù)能給人帶來一種美的享受，那么首

先應(yīng)該從視覺出發(fā)營造一個(gè)美的空間，所以我認(rèn)為開設(shè)舞蹈課之

前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進(jìn)舞蹈教室從視覺上有一種美

的享受，就會(huì)產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動(dòng)。

2、配置相應(yīng)的教學(xué)碟片和音樂碟片確保開課前做好詳細(xì)的

教學(xué)計(jì)劃，音樂和舞蹈從來就是不可分割的一個(gè)整體讓孩子們通

過音樂的節(jié)奏、情緒變化來帶動(dòng)身體的各部位達(dá)到一種美的享

受。

教學(xué)碟片則是不可缺少的硬件設(shè)施它就像是教學(xué)大綱一樣給

教師了一個(gè)明確的方向。只有定好了目標(biāo)才會(huì)在不斷努力的過程

中創(chuàng)新，確保開班前定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

二、提高專業(yè)水平，增強(qiáng)軟件設(shè)施

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水

平，提高自身的管理理念和管理水平。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，加強(qiáng)自己

的政治修養(yǎng)，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學(xué)

的人生觀和價(jià)值觀。

4、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

5、學(xué)習(xí)與舞蹈相關(guān)的理論著作，豐富自己的理論知識(shí)，提

高自己的業(yè)務(wù)水平。

6、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法

和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

總之，我對(duì)于校本舞蹈課程信心百倍，因?yàn)槲覉?jiān)信：世上無

難事，只怕有心人。我相信在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們大家

共同努力下我們的事業(yè)一定會(huì)象芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)高。

三、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的管理理念和管理水平。

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、研修內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等，加強(qiáng)自己

的政治修養(yǎng)，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向，形成科學(xué)

的人生觀和價(jià)值觀。

2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)與舞蹈相關(guān)的理論著作，豐富自己的理論知識(shí)，提

高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法

和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

三、具體措施及安排

1、每周利用1&&2小時(shí)自學(xué)各種理論知識(shí)，并做好要點(diǎn)筆

錄，寫在校本研修報(bào)告冊上。

2、每年寒暑假讀一本關(guān)于舞蹈方面的著作，并寫好讀書筆

記和心得體會(huì)，寫在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。

3、認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校組織的文藝活動(dòng)以及縣里的文藝活

動(dòng)，并認(rèn)真準(zhǔn)備，積極表現(xiàn)，爭取每一次參加活動(dòng)都有所收獲。

4、經(jīng)常反思目己的教學(xué)行為和專業(yè)知識(shí)，不斷地總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)

步「

5、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇12

一、啟動(dòng)思想，為工作室工作做好鋪墊。

我將嚴(yán)格執(zhí)行“工作室”章程與工作計(jì)劃，按照理論與實(shí)踐

相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合、反思與提升相

結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念滲透和輻射到自己的教學(xué)

中。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和要求

1、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

我將在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成

自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。積極參與工作室的各類項(xiàng)目研究并完成

研究任務(wù)。在學(xué)年結(jié)束時(shí)能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能

力。

2、個(gè)人工作要求

(1)勤讀書

閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”的

基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等。

不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學(xué)得失，勤寫讀書隨

筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、

質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育

理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)

性。

(2)樂教學(xué)

我將認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n、上好每一堂課，深入鉆牙教

材，時(shí)常反思。注意跟學(xué)生交流，找出自身教學(xué)缺陷，努力提高

自我。學(xué)習(xí)同行的教學(xué)之長處，補(bǔ)己之短，并努力形成自己的教

學(xué)風(fēng)格。

(3)多研究

參加省級(jí)課題《優(yōu)化整合班班通資源，提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教

學(xué)質(zhì)量》研究。開展教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，

特別是數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，再由理

論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐

步提高教育科研能力。

(4)細(xì)品評(píng)

學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，在減負(fù)狀態(tài)

下有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂

學(xué)、好學(xué)。

三、年度主要研究內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)工作室方案，明確“工作室”的研究目標(biāo)和牙究內(nèi)

容，加強(qiáng)與工作室成員的溝通與交流，打造團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)氛圍。

2、根據(jù)工作室工作主旨與規(guī)劃，擬定個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃，

明確整體工作目標(biāo)和各研究階段工作目標(biāo)，并積極完成。

3、參與我校省級(jí)課題《優(yōu)化整合班班通資源，提升農(nóng)村學(xué)

校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量》研究。根據(jù)工作室的方案，深入研讀課程標(biāo)

準(zhǔn)、教學(xué)參考書和教材等，領(lǐng)會(huì)教材編寫者的意圖，結(jié)合我校學(xué)

生的實(shí)際情況，進(jìn)行深度備課。

4、堅(jiān)持在課前做到精心備課：一備教材，深入鉆研教材寫

好教案，理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；二備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差

異，進(jìn)行不同層次的提問以及分組；三備課件，選擇好課件資

料，刪繁就簡；四備反思，課后及時(shí)反思教學(xué)得失，寫好教后隨

筆。

5、每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，并不局限于本學(xué)科。通過對(duì)相

關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解，通過向同行的學(xué)習(xí)，在有經(jīng)驗(yàn)的老師的指

導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)理論，尋找學(xué)科教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

6、每學(xué)期撰寫一篇有一定質(zhì)量的論文，力求能獲區(qū)級(jí)以上

獎(jiǎng)，上好1?2節(jié)校級(jí)以上公開課。

7、教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重

知識(shí)形成的發(fā)展過程，提高生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有效性。在還

給課堂生命氣息的同時(shí)努力提高課堂效率。同時(shí)，注重知識(shí)的積

累，做好實(shí)踐反思本的撰寫，及時(shí)總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，及

時(shí)加以調(diào)整及改進(jìn)。

8、積極參加本工作室的有關(guān)集體活動(dòng)，請(qǐng)進(jìn)來，走出去，

拓寬視野，取他人之長，補(bǔ)已之短，教學(xué)相長。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇13

一、研修主題

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光

點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與

智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選挎了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生

的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二、研修目標(biāo)

為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，尤其

是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于

課堂。通過轉(zhuǎn)化，學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)

度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要

學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地改變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

使學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90虬

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué)20_版

《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社

《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社

《學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》

四、研修過程

1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原

因，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)

人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

2、具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

(1)、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓

學(xué)困生生吃得好。

(2)、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

(3)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法

讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

(4)、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的

基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極

性的提高方面要花大力氣。

(5)、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評(píng)、

多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、

思想上關(guān)心他們。

(6)、進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)

化目標(biāo)。

3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即我講我的教育故

事和我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、預(yù)期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的

提高，能撰寫出高質(zhì)量中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的教育敘事及中學(xué)

數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)校本研修工作計(jì)劃范文篇14

校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)

劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)

生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地

實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)

習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推

進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，乂更新

教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破

口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主

線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)

發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全

面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌

握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有

效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新

能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)

教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)

生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育

教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技

術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)

習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)

展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一

定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程

教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)

一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀

教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“經(jīng)驗(yàn)技

術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教

學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，