第三章物態(tài)變化3.1溫度導學目標：1.物理觀念：（1）了解溫度。（2）了解液體溫度計的工作原理（3）會用常見溫度計測量溫度。2.科學思維：通過自制溫度計，了解溫度計的工作原理。3.科學探究：通過實驗用溫度計測量水的溫度，學會用常見溫度計測量溫度。4.科學態(tài)度與責任：（1）通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作精神。（2）通過親身感受，說出生活環(huán)境中常見的溫度值。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。導學重點：溫度和溫度計的使用。導學難點：正確使用溫度計。導學方法：實驗探究法、討論法課時：1課時導學過程課前導學1.物理學中用表示物體冷熱程度。2.測量的工具：溫度計。常用溫度計是根據(jù)液體的的規(guī)律制成的。攝氏度的符號是。3.把標準大氣壓下混合物的溫度定為0℃，溫度定為100℃。在0℃和100℃之間分成等份，每等份就是℃。4.溫度計的使用：（1）溫度計的玻璃泡浸入被測液體中。（2）待溫度計的示數(shù)再讀數(shù)。（3）玻璃泡在液體中讀數(shù)。5.體溫計的范圍是；分度值是；讀數(shù)可以人體還表示人體的體溫。課堂導學一、溫度計1.物理學中用表示物體冷熱程度。2.測量的工具：溫度計。常用溫度計是根據(jù)液體的的規(guī)律制成的。二、攝氏溫度3.攝氏度的符號是。把標準大氣壓下混合物的溫度定為0℃，溫度定為100℃。在0℃和100℃之間分成等份，每等份就是℃。4.使用溫度計時，首先要看清它的，即溫度計所能測量溫度的范圍。如果待測的溫度過高或過低，超出了溫度計所能測量的范圍，就要換用一支合適的溫度計，否則溫度計里的液體可能將溫度計，或者讀不出。然后，還要看清溫度計的，也就是一個小格代表的值，以保證讀數(shù)的。5.溫度計的使用：（1）溫度計的玻璃泡浸入被測液體中。（2）待溫度計的示數(shù)再讀數(shù)。（3）玻璃泡在液體中讀數(shù)。6.體溫計的范圍是；分度值是；讀數(shù)可以人體還表示人體的體溫。要使已經(jīng)升上去的水銀再回到玻璃泡里，可以拿著體溫計用力向甩，把甩下去（其他溫度計不允許甩）。教師引導、學生歸納小結(jié)課堂練習1.下列說法不正確的是（）A.溫度表示物體的冷熱程度B.攝氏溫度的符號是℃C.沸水的溫度是100℃D.測量溫度用溫度計2．下列說法正確的是（）A.-7℃讀作攝氏零下7度B.人體正常的體溫是37℃C.使人體舒適的溫度是37℃D.我國冬季最低氣溫為0℃3．關(guān)于溫度計說法不正確的是（）A.使用溫度計前觀察溫度計的量程和分度值B.所測溫度不能超過溫度計的量程C.測量水溫時，溫度計的玻璃泡可以接觸燒杯的底部D.測量水溫時，溫度計的玻璃泡只能停留在液體中4．如圖所示，用溫度計測量水溫所示，正確的是（）5．如圖所示，溫度計的示數(shù)是（）A.92℃B.88℃C.8.8℃D.30℃課后反思參考答案：課前導學：1．溫度。2.穩(wěn)定，熱脹冷縮，℃。3.冰水、沸水、100、1。4.全部，穩(wěn)定，留。5.35℃~42℃，0.1℃，離開。課堂導學1．溫度。2.穩(wěn)定，熱脹冷縮。3.℃，冰水、沸