人教版八年級（上冊）第三章物態(tài)變化第1節(jié)溫度（教案）年級八年級授課時間課題第1節(jié)溫度教學(xué)目標1.知道溫度及攝氏溫度的規(guī)定。2.通過觀察和實驗，了解溫度值的結(jié)構(gòu)及工作原理。3.會使用溫度計測量物體的溫度。4.了解一些生活環(huán)境中常見的溫度值，感受物理與生活的緊密聯(lián)系。5.通過用溫度計測量水的溫度的實驗，學(xué)會溫度計的使用方法，體會觀察和測量的意義。教材分析學(xué)生對溫度這個詞是非常熟悉的，他們對溫度的認識與教材中關(guān)于溫度是物體的冷熱程度的說法也基本吻合，教學(xué)中不必作進一步解釋。教師在本節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，注重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述概念，并學(xué)會使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。教學(xué)器材燒杯、冷水、熱水、溫度計、體溫計、寒暑表等。多媒體課件ppt，包含視頻《用溫度計測量水的溫度》、《自制溫度計》、《體溫計》。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引入新課【創(chuàng)設(shè)情境，引入新課】用PPt播放有關(guān)春、夏、秋、冬季節(jié)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，并引入課題。溫度和人們的生活息息相關(guān)，一年的春夏秋冬都伴隨氣溫的變化，春夏秋冬最明顯的區(qū)別之一就是溫度的不同。我們的衣食住行都和溫度有關(guān)?！袄洹?、涼、暖”都是描述物體的冷熱程度的。什么是溫度？怎樣測量溫度？這節(jié)課學(xué)習(xí)《3.1溫度》。欣賞圖片，知道“冷、熱、涼、暖”都是描述物體的冷熱程度的。新課教學(xué)一、溫度計1.溫度【分組實驗】人對溫度的感覺，讓學(xué)生用皮膚的感覺來判斷溫度的高低。把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一會兒（大約15s），再把雙手同時放入溫水中（約22℃）。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？【歸納】同一杯水溫度是相同的，而我們的感覺卻不同，說明我們的感覺不可靠。【建立溫度的概念】溫度：物理學(xué)中通常用溫度來表示物體的冷熱程度。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。【過渡】通過上面的實驗，我們知道憑感覺來判斷物體的冷熱有時是靠不住的，要準確判斷和測量物體的溫度，必須選擇科學(xué)的測量工具——溫度計。2.自制溫度計【演示實驗】在小瓶里裝滿帶顏色的水，給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上插進一根細玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口中。將小瓶放入熱水中，觀察細管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，觀察水柱的位置。【歸納】在熱水里，細管中水柱上升。放入冷水里，細管中水柱下降；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是液體的熱脹冷縮?！咎釂枴竣僮灾茰囟扔嬍歉鶕?jù)什么原理制作的？它是怎么測溫的呢？②標上刻度的自制溫度計雖然可以測出溫度，但是誤差比較大，為了提高測量的準確性，還有那些地方可以改進？【總結(jié)】在學(xué)生自由討論的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)。①自制溫度計根據(jù)液體熱脹冷縮原理制作的。溫度高，液面高，溫度低，液面低，所以根據(jù)液面的高低就可測出溫度的高低。②對自制溫度計可以進行改進，如瓶太大了，不方便，可以縮小為玻璃泡；將其中的液體改為熱膨脹明顯的水銀、煤油、酒精等液體；將細管改為封閉的玻璃管，并將內(nèi)徑變細且標上刻度等。播放視頻《自制溫度計》，進一步了解溫度計的原理、發(fā)展。3.常用溫度計把溫度計發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：①溫度計的結(jié)構(gòu)有什么特點？②工作原理是什么？③玻璃泡壁為什么很薄？④玻璃管內(nèi)徑為什么做得很細？【歸納】在學(xué)生的發(fā)言基礎(chǔ)上歸納講解。①結(jié)構(gòu)：由玻璃泡、直玻璃管、刻度、單位等組成。②工作原理：根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制作而成的。③玻璃泡壁很薄的目的：為了使溫度計測溫泡內(nèi)的物質(zhì)能很快與被測物的溫度相同（溫度計的測量原理）。④玻璃管做得很細的原因：相同的溫度變化引起液柱的長度變化就越大，反映更靈敏。4.三種常用溫度計：【出示三種溫度計】學(xué)生知道寒暑表、體溫計、實驗用溫度計的用圖。寒暑表：測量氣體的溫度；體溫計：測量人體溫度；實驗用溫度計；物理實驗中測量溫度。進行實驗，體驗憑感覺來判斷物體的冷熱有時是靠不住的。掌握溫度的概念。交流討論，思考回答。觀看視頻，進一步了解溫度計的原理、發(fā)展。觀察溫度計的構(gòu)造特點，分析這樣做的原因。認識且區(qū)別三種溫度計。新課教學(xué)二、攝氏溫度【提問】溫度的單位是攝氏溫度（℃），那攝氏溫度是如何規(guī)定的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí).【講解】攝氏溫度：單位（℃）。1.攝氏溫度的規(guī)定把標準大氣壓下的冰水混合物的溫度定為0℃，沸水的溫度定為100℃；0℃和100℃之間分成100個等份，每1等份代表1℃。2.溫度正負值的表示方法：【講解】在讀寫攝氏溫度時，0℃以上的溫度，可省略前面的“+”號，直接讀；0℃以下的溫度，在數(shù)字前面加上“-”號，讀作“負”或“零下”?！咎釂枴咳说恼ｓw溫是37℃，讀作：37攝氏度；我國的最低氣溫是-52.3℃，讀作：負52.3攝氏度或零下52.3攝氏度?！局笇?dǎo)學(xué)生閱讀】小資料——自然界的一些溫度/℃。自然界的一些溫度/℃自然界的一些溫度/℃氫彈爆炸中心5×107壓力鍋內(nèi)最高水溫（120）太陽表面約6000我國最高氣溫（49.6）金的熔點1064人的正常體溫（37）鉛的熔點328水銀凝固點-39我國最低氣溫（-52.3）地球表面最低氣溫 -88.3酒精凝固點-117絕對零度-273.15【例題1】100℃的水和100℃的水蒸氣相比較（C）A.100℃的水比100℃的水蒸氣熱B.100℃的水比100℃的水蒸氣冷C.100℃的水和100℃的水蒸氣冷熱程度相同D.水和水蒸氣的狀態(tài)不同，無法比較【解析】溫度是表示物體冷熱程度的物理量。100℃的水和100℃的水蒸氣溫度相等，冷熱程度相同，與狀態(tài)無關(guān)。知道攝氏溫度的規(guī)定。會正確讀取、紀錄溫度數(shù)值。閱讀教材自然界的一些溫度，完成空白填寫，獲得自然界中多種物體的不同溫度。新課教學(xué)三、溫度計的使用1.溫度計的量程和分度值【出示溫度計、提問】實驗用溫度計。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗室用溫度計，并思考以下問題：①它的量程和分度值各是多少？②如果所測的溫度過高或過低，超出了溫度計所能測量的最高溫度或最低溫度，會出現(xiàn)什么后果？【小結(jié)】在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。①實驗室用溫度計所測量的最高溫度為110℃，最低溫度為-20℃，量程為-20℃～110℃，分度值是1℃。②如果所測的物體溫度過高，超出了溫度計的量程，將測不出溫度，且溫度計里的液體可能將溫度計脹破；如果所測的物體溫度過低，低于溫度計的最低溫度，將測不出溫度。【知識總結(jié)】——溫度計的量程和分度值：①①使用前要觀察溫度計的零刻度、量程和分度值。②量程：溫度計所能測出的最高溫度、最低溫度的范圍。③分度值：每一小格代表的溫度值?！纠}1】如圖所示，是甲、乙所示為兩支溫度計液柱處的放大部分，則這兩支溫度計的分度值分別是1℃、2℃，指示的示數(shù)分別為16℃、-18℃?！窘馕觥考讏D的示數(shù)從“10”到“20”之間均勻分為10小格，分度值為1℃；0℃刻度在下面，現(xiàn)在示數(shù)為16℃。乙圖中的刻度從“10”到“20”之間均勻分為5小格，分度值為2℃，0℃刻度在上面，現(xiàn)在示數(shù)為-18℃。2.溫度計的使用【實驗】用溫度計測量水的溫度。①思考下圖中ABCD哪些做法是正確的，哪些是錯誤的，錯在哪里？【歸納】A圖錯誤是溫度計玻璃泡接觸了容器底部；B圖錯誤是溫度計玻璃泡接觸了容器側(cè)壁；C圖錯誤是溫度計玻璃泡沒有全部浸沒在液體中；D圖，溫度計的放置方法正確。②思考圖中哪些讀數(shù)是正確的，哪些是錯誤的，錯在哪里？【歸納】甲和丙是錯誤的：視線沒有與溫度計管內(nèi)液面相平。甲的讀數(shù)，測量結(jié)果會偏大，丙的讀數(shù)，測量結(jié)果會偏小。乙是正確的?！局R總結(jié)】——溫度計的使用：①①估：先估計被測物體的溫度；②選：應(yīng)選擇合適量程及分度值的溫度計進行測量；③放：應(yīng)將溫度計的溫度的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底部或容器壁。溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍等一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；④讀：讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)停留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面相平；⑤記：記錄時要記錄測量的數(shù)值和單位。【例題2】練習(xí)使用溫度計：①實驗室常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。②如圖甲，錯誤的操作是溫度計的玻璃泡接觸到容器底。③圖乙溫度計的分度值是1℃，讀數(shù)方法正確的是B（選填“A”、“B”或“C”），示數(shù)為42℃；如圖丙所示溫度計的示數(shù)是-3℃?！緦W(xué)生實驗】分別測量冷水、溫水和熱水的溫度，記錄結(jié)果。測量前，先用手指碰觸杯壁，估計水的溫度，再用溫度計測量水溫。涼水溫水熱水播放視頻——《用溫度計測量水的溫度》觀察實驗室用溫度計，思考老師所提問題，交流回答。把知識點記入筆記。做題且進行解析。討論回答。把知識點記入筆記。觀看視頻，掌握溫度計的使用方法。新課教學(xué)四、【出示體溫計并提問】①體溫計與實驗室用溫度計的構(gòu)造有什么不同？體溫計的構(gòu)造有什么特點？②體溫計的測量范圍是多少？③體溫計可以離開人體讀溫度，實驗室用溫度計卻不可以，為什么呢？為什么使用體溫計前要先甩一甩？【歸納】①構(gòu)造：體溫計里面的毛細管，比普通溫度計更細，這樣當(dāng)玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會有明顯變化，因而更精確。而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細的彎曲縮口，當(dāng)體溫計離開人體時，水銀變冷收縮，細管內(nèi)的水銀在縮口處斷開，直管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)，所以表示的仍然是人體的溫度。②體溫計的測量范圍是35℃～42℃，分度值是0.1℃。③體溫計的玻璃管上有縮口，因此可以離開人體讀數(shù)。使用體溫計前要將水銀柱甩下去，再進行測量，否則讀數(shù)不準，注意其他溫度計不允許甩，也不可以離開被測物讀數(shù).【知識總結(jié)】體溫計：①測量范圍：①測量范圍：35oC~42oC，分度值是0.1oC。②構(gòu)造特點：玻璃泡上部有一段很細且彎曲的縮口，玻璃泡的水銀一旦升上去，不會自動退回。③使用方法：可以離開人體讀數(shù)，使用前要用力往下甩。播放視頻——《體溫計的使用》2.比較實驗用溫度計、寒暑表、體溫計常用溫度計常用溫度計量程分度值設(shè)計理由實驗室用溫度計-20℃～110℃1℃實驗室的需要體溫計35℃～42℃0.1℃人體溫度的范圍寒暑表-30℃～50℃1℃我國氣溫的范圍【例題3】一只示數(shù)38.5℃的體溫計沒有甩，就用來測量體溫分別是37℃和39℃的甲、乙兩人的體溫，測得的結(jié)果是：甲的是38.5℃，乙的是39℃?！窘馕觥竣佼?dāng)用來測量低于體溫計原溫的人體溫度時，水銀收縮，體積變小，玻璃管中水銀不能通過縮口退回到玻璃泡中去，仍顯示原溫而無法正常顯示被測溫度。②當(dāng)用來測量高于體溫計原溫的人體溫度時，水銀膨脹，體積變大，能通過縮口進入到玻璃管中去，正常顯示被測溫度。觀察體溫計，討論老師所提問題并回答。把知識點記入筆記。觀看視頻，掌握體溫計的使用方法。做題進行解析?？茖W(xué)世界—從體溫計說起人體各部分的溫度并不一樣。醫(yī)生檢查病人的體溫時，常選三個地方的溫度：直腸溫度正常時為36.9～37.9℃；口腔舌下溫度正常時為36.7～37.7℃；腋窩的溫度正常時為36.0～37.4℃。直腸的溫度最穩(wěn)定，但是腋窩溫度測量起來最方便。20世紀70年代出現(xiàn)了電子體溫計，現(xiàn)在的電子體溫計通過液晶直接顯示體溫，有的可以精確到0.01℃。1821年，人們制造出了熱電偶溫度計，能直接放入高溫爐測溫。新式“非接觸紅外線溫度計”又叫“測溫槍”，只要把“槍口”對準待測物體，“槍尾”的顯示屏里就能用數(shù)字直接報告那個物體的溫度。了解溫度計的發(fā)展過程。課堂練習(xí)1．如圖1所示是某日天氣預(yù)報的信息圖片，圖片中關(guān)于最低氣溫讀法是____，全天最高氣溫和最低氣溫溫差是_____。【答案】零下8攝氏度，14℃.圖1圖1圖22.如圖所示是用溫度計測量冰塊和熱水的溫度，其中冰塊的溫度為______℃，熱水的溫度為_______℃。【答案】-15，40.3.如圖所示的溫度計，關(guān)于它的說法正確的是（）A．該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B．溫度計插入被測液體后，應(yīng)立即讀數(shù)C．該溫度計的分度值為1℃D．該溫度計的量程是20～100℃【答案】C?！窘馕觥吭摐囟扔嬍歉鶕?jù)液體熱脹冷縮的原理制成的；量程為-20～100℃；分度值為1℃；所以C正確，A、D均錯誤。溫度計插入被測液體后，帶示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，故B錯誤。4.用溫度計測量燒杯中液體的溫度，如圖所示的幾種做法中正確的是（）【答案】D。【解析】A中溫度計接觸到燒杯的底部；B中溫度計沒有浸入液體中；C中視線沒有與液柱上表面相平；所以D圖正確。5.某同學(xué)準備用溫度計來測量某液體的溫度，設(shè)計了如下實驗步驟：A.選擇適當(dāng)?shù)臏囟扔嫞^察其量程和分度值；B.估計被測液體的溫度；C.讓玻璃泡跟被測液體充分接觸；D.取出溫度計；E.觀察溫度計的示數(shù)；F.整理器材。請在橫線上將這些步驟按正確的順序排列起來：______________。【答案】B、A、C、E、D、F.6.如圖所示的體溫計的量程是____________℃，分度值是_________℃。醫(yī)生給某同學(xué)測體溫時，體溫計的示數(shù)如圖所示，該同學(xué)的體溫是________℃，該同學(xué)體溫_______(選填“偏高”“偏低”或“正常”)。【答案】35～42，0.1，37.7，偏高。【解析】一般情況下，人體的正常體溫是37℃左右。7．如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計的一個氣體溫度計的示意圖，瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。（1）這個溫度計是根據(jù)_______________的規(guī)律來測量溫度的。（2）若將瓶放到標準大氣壓下的冰水混合物中，液柱在A處，B、C分別是與A點相差2℃的兩點，則A處的溫度是____，B處的溫度比A處___。（3）為了提高此溫度計的靈敏度，使讀數(shù)更精確，可以采取的措施是________；________。(答出兩點)【答案】（1）氣體的熱脹冷縮；（2）0℃，2℃；（3）燒瓶變大，彎管變細?！窘馕觥浚?）這個溫度計是根據(jù)氣體的熱脹冷縮的規(guī)律來測量溫度的。（2）此溫度計是根據(jù)瓶內(nèi)氣體的熱脹冷縮的規(guī)律來測量溫度的，瓶內(nèi)溫度升高時，液柱向左移動，所以C處溫度比A處高。（3）為提高此溫度計的靈敏度，可以使彎管變細或使燒瓶變大。8.一只制作好但沒有標刻度的溫度計，現(xiàn)在把它放到冰水混合物中，液柱長5cm，把它放在一個標準氣壓下的沸水中，液體長105cm。（1）這只溫度計的液柱長1cm代表的溫度為_______℃；（2）如果現(xiàn)在把它的玻璃泡放到甲液體中，待其液體穩(wěn)定后，液柱長60cm，那么，甲液體的溫度應(yīng)為______℃；（3）如果如果現(xiàn)在把它的玻璃泡放到乙液體中，待其液體穩(wěn)定后，液柱長3cm，那么，乙液體的溫度應(yīng)為_______℃；（4）如果現(xiàn)在把它放入到溫度為24℃的丙液體中，待待其液體穩(wěn)定后，液柱長應(yīng)為______cm?！敬鸢浮浚?）1；（2）55；（3）-2；（4）29.【解析】（1）這只溫度計的0℃到100℃間長度是100cm，所以1cm代表的溫度為1℃。（2）表示的溫度數(shù)值比長度數(shù)值小5個單位，所以把玻璃泡放到甲液體中，液柱長度60cm時，則甲液體的溫度應(yīng)為55℃。（3）（4）根據(jù)下列示意圖分析可以得出正確答案。板書設(shè)計第1節(jié)溫度一、溫度：物體的冷熱程度。二、常用溫