2024年專升本教育心理學(xué)?？荚囶}含答案一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.()階段具有高度的靈活性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。A、操作模仿B、操作定向C、原型內(nèi)化D、操作熟練正確答案：D答案解析：操作熟練階段，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動(dòng)化和完善化，具有高度的靈活性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。操作定向是了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求等；操作模仿階段動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、靈活性較差；原型內(nèi)化是心智技能形成的最后階段，與動(dòng)作的靈活性等特點(diǎn)不符。2.以下不屬于PQ4R閱讀策略的是()。A、預(yù)覽B、反思C、背誦D、回憶正確答案：D答案解析：PQ4R閱讀策略包括預(yù)覽（Preview）、提問（Question）、閱讀（Read）、反思（Reflect）、背誦（Recite）、復(fù)習(xí)（Review）?；貞洸粚儆赑Q4R閱讀策略。3.官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的()而不注重內(nèi)容。A、技能B、方法C、技巧D、形式正確答案：D答案解析：官能訓(xùn)練說，是形式訓(xùn)練說的一種，它主張對官能進(jìn)行訓(xùn)練，注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容，認(rèn)為通過訓(xùn)練官能可以遷移到各種具體的學(xué)習(xí)中。4.教師在書寫板書時(shí)要求盡量用白色粉筆,所依據(jù)的感知規(guī)律是()。A、差異律B、強(qiáng)度律C、活動(dòng)律D、組合律正確答案：A答案解析：差異律指對象和背景的差異越大，對象從背景中區(qū)分開來就越容易。教師用白色粉筆書寫板書，與黑板的顏色形成較大差異，能讓學(xué)生更清晰地感知到板書內(nèi)容，符合差異律。5.()即操作者自身以外的人和事給予的反饋,有時(shí)也稱結(jié)果知識。A、過程反饋B、外部反饋C、內(nèi)部反饋D、動(dòng)覺反饋正確答案：B答案解析：外部反饋是操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識。內(nèi)部反饋是自身的感覺等；動(dòng)覺反饋側(cè)重于動(dòng)作感覺；過程反饋強(qiáng)調(diào)對過程的反饋，均不符合題意。6.斯金納認(rèn)為行為分為兩類,分別是（）。A、刺激行為和反應(yīng)行為B、應(yīng)答性行為和操作性行為C、學(xué)習(xí)行為和操作性行為D、操作性行為和反應(yīng)行為正確答案：B答案解析：斯金納認(rèn)為行為分為應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的，是不隨意的反射性反應(yīng)；操作性行為則不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機(jī)體自發(fā)作出的隨意反應(yīng)。7.社會自我基本成熟的時(shí)期在()。A、少年期B、童年期C、嬰兒期D、幼兒期正確答案：A答案解析：社會自我是個(gè)體對自己在社會生活中所擔(dān)任的各種社會角色的知覺，包括對各種角色關(guān)系、角色地位、角色技能和角色體驗(yàn)的認(rèn)知和評價(jià)。少年期是個(gè)體從童年期向青年期過渡的時(shí)期，在這個(gè)階段，個(gè)體開始深入地了解自己，逐漸形成自我意識，社會自我基本成熟。嬰兒期主要是生理和心理的初步發(fā)展；幼兒期自我意識開始萌芽；童年期自我意識逐漸發(fā)展但尚未達(dá)到基本成熟的狀態(tài)。8.在教師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響:一是富于激勵(lì)和想象的傾向性;二是()。A、熱心和同情心B、敬業(yè)精神C、重義氣講交情D、說到做到正確答案：A答案解析：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān),其中最重要的就是教師的熱心和同情心.還有教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。9.在教-學(xué)的過程中,要有效傳遞的主要信息是()。A、教學(xué)手段B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)媒體D、教學(xué)過程正確答案：B答案解析：教學(xué)內(nèi)容是在教-學(xué)過程中要有效傳遞的主要信息。教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的載體；教學(xué)手段是輔助教學(xué)的方式方法；教學(xué)媒體是教學(xué)中用于傳遞信息的工具，它們都圍繞教學(xué)內(nèi)容展開，核心是教學(xué)內(nèi)容的傳遞。10.把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息,摒棄無關(guān)因素,并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象,即形成問題的表征的過程稱為()。A、提出問題B、明確問題C、分解問題D、發(fā)現(xiàn)問題正確答案：B答案解析：明確問題就是要把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。發(fā)現(xiàn)問題是認(rèn)識到問題的存在；提出問題側(cè)重于將問題以某種方式表達(dá)出來；分解問題是把復(fù)雜問題拆分成若干部分等，均不符合題意。11.托爾曼認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是腦內(nèi)形成了（）A、配對聯(lián)想B、認(rèn)知地圖C、圖式D、頓悟正確答案：B答案解析：托爾曼通過白鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)提出動(dòng)物學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是腦內(nèi)形成認(rèn)知地圖。認(rèn)知地圖是在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在頭腦中產(chǎn)生的對環(huán)境的綜合表象，包括路線、方向、距離乃至?xí)r間關(guān)系等信息。圖式是皮亞杰提出的概念，指個(gè)體對世界的知覺、理解和思考的方式；頓悟是苛勒提出的學(xué)習(xí)理論中的概念；配對聯(lián)想學(xué)習(xí)是一種簡單的聯(lián)想學(xué)習(xí)形式，與托爾曼的認(rèn)知地圖理論不符。12.一般來說,學(xué)習(xí)一篇文章之后,對這篇文章的記憶效果()。A、頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好B、中間部分內(nèi)容記憶效果最好C、結(jié)尾部分內(nèi)容記憶效果最好D、開頭部分內(nèi)容記憶效果最好正確答案：A答案解析：在學(xué)習(xí)一篇文章后，根據(jù)記憶的系列位置效應(yīng)，開頭和結(jié)尾部分的內(nèi)容更容易被記住，即首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，而中間部分的記憶效果相對較差。所以對這篇文章的記憶效果是頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好。13.關(guān)于人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力的變化模式,說法錯(cuò)誤的一種是()。A、中間低兩頭高B、先高后低C、先低后高D、中間高兩頭低正確答案：A答案解析：人的學(xué)習(xí)工作中精神狀態(tài)和注意力變化模式一般有先高后低、中間高兩頭低、先低后高這幾種，不存在中間低兩頭高的情況。14.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()。A、痕跡衰退說B、同化說C、干擾說D、動(dòng)機(jī)說正確答案：B答案解析：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是同化說。該理論認(rèn)為，遺忘實(shí)際上是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程，即當(dāng)人們學(xué)到了更高級的概念與規(guī)律之后，就可以以此來代替低級的觀念，使低級觀念簡化，從而減輕記憶負(fù)擔(dān)。痕跡衰退說強(qiáng)調(diào)記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸衰退；干擾說認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激的干擾；動(dòng)機(jī)說認(rèn)為遺忘是由于情緒或動(dòng)機(jī)的壓抑作用引起的。15.最早提出“自我效能感”這一概念的心理學(xué)家是（）.A、桑代克B、斯金納C、馬斯洛D、班杜拉正確答案：D答案解析：自我效能感由美國心理學(xué)家班杜拉最早提出，是指個(gè)體對自己是否有能力完成某一行為所進(jìn)行的推測與判斷。桑代克提出了聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論；斯金納是操作性條件作用理論的代表人物；馬斯洛提出了需要層次理論。16.對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī),可稱為（）。A、直接性動(dòng)機(jī)B、近景的直接性動(dòng)機(jī)C、興趣性動(dòng)機(jī)D、情趣動(dòng)機(jī)正確答案：B答案解析：近景的直接性動(dòng)機(jī)是指由活動(dòng)的直接結(jié)果所引起的對某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，它往往由對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣所激發(fā)。興趣性動(dòng)機(jī)表述不準(zhǔn)確；情趣動(dòng)機(jī)不是常見的動(dòng)機(jī)分類術(shù)語；直接性動(dòng)機(jī)沒有突出近景以及與學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果興趣的關(guān)聯(lián)，相比之下近景的直接性動(dòng)機(jī)更符合題意。17.根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為()。A、細(xì)微型與粗放型操作技能B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能C、閉合性與開放性操作技能D、徒手型與器械型操作技能正確答案：D答案解析：操作技能按照操作對象的不同，可以分為徒手型操作技能和器械型操作技能。徒手型操作技能是不借助器械，僅通過身體動(dòng)作來完成的技能，如太極拳、舞蹈等；器械型操作技能是通過操作一定的器械來完成的技能，如打字、駕駛等。A選項(xiàng)是根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度和肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同進(jìn)行的分類；B選項(xiàng)是根據(jù)動(dòng)作的連續(xù)性不同進(jìn)行的分類；C選項(xiàng)是根據(jù)動(dòng)作對環(huán)境的依賴程度不同進(jìn)行的分類。18.受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為()。A、功能固著B、定勢影響C、原型啟發(fā)D、負(fù)向遷移正確答案：B答案解析：定勢是指由先前的活動(dòng)所形成的并影響后繼活動(dòng)趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它在思維活動(dòng)中表現(xiàn)為一種易于以習(xí)慣的方式解決問題的傾向。原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向。負(fù)向遷移是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響。所以受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為定勢影響。19.根據(jù)需要層次理論,人類最基本最原始的需要是（）.A、安全需要B、愛和歸屬的需要C、自我實(shí)現(xiàn)的需要D、生理需要正確答案：D答案解析：生理需要是人類最基本、最原始的需要，是維持生命和生存的必要條件，如對食物、水分、空氣、睡眠等的需求。只有這些最基本的生理需要得到滿足后，才會依次產(chǎn)生更高層次的需要。安全需要是在生理需要滿足之后產(chǎn)生的；愛和歸屬的需要又在安全需要之后；自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要。20.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。A、奧蘇伯爾B、桑代克C、斯金納D、布魯納正確答案：A答案解析：先行組織者教學(xué)技術(shù)是奧蘇伯爾提出的。先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。其目的是為新的學(xué)習(xí)任務(wù)提供觀念上的固著點(diǎn)，增加新舊知識之間的可辨別性，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。21.世界杯期間看足球比賽的記憶屬于()。A、情景記憶B、語義記憶C、程序性記憶D、陳述性記憶正確答案：A答案解析：情景記憶是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對某個(gè)事件的記憶。世界杯期間看足球比賽是在特定的時(shí)間和情境下發(fā)生的具體經(jīng)歷，屬于情景記憶。語義記憶是對字詞、概念、規(guī)律等各種概括化知識的記憶。程序性記憶是關(guān)于如何做某件事的記憶。陳述性記憶是對事實(shí)、事件等信息的記憶。所以世界杯期間看足球比賽的記憶屬于情景記憶，答案選A。22.把解決問題的所有可能的方案都列舉出來,逐一嘗試的假設(shè)方法稱之為()。A、算法式B、啟發(fā)式C、推理式D、演繹式正確答案：A答案解析：算法式是把解決問題的所有可能方案都列舉出來，逐一嘗試。推理式是通過邏輯推理來解決問題；啟發(fā)式是憑借經(jīng)驗(yàn)等給予一定啟發(fā)來解決問題；演繹式是從一般到特殊的推理形式。這里逐一列舉所有可能方案進(jìn)行嘗試符合算法式的特點(diǎn)。23.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。A、加涅B、布魯納C、華生D、桑代克正確答案：D答案解析：教育心理學(xué)之父是桑代克，他1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，標(biāo)志著教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。24.在西方,對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（）。A、托爾曼B、桑代克C、斯金納D、加涅正確答案：D答案解析：加涅對學(xué)習(xí)類型的分類在西方有較大影響。他根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分為言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和動(dòng)作技能五類。斯金納主要是操作性條件作用理論的代表人物；托爾曼提出了認(rèn)知地圖等理論；桑代克是聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的代表。25.對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識稱之為()。A、元認(rèn)知知識B、元認(rèn)知能力C、元認(rèn)知控制D、元認(rèn)知計(jì)劃正確答案：A答案解析：元認(rèn)知知識是個(gè)體關(guān)于自己或他人的認(rèn)識活動(dòng)、過程、結(jié)果以及與之有關(guān)的知識，即對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識。元認(rèn)知能力是個(gè)體對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知和調(diào)節(jié)能力。元認(rèn)知控制是對認(rèn)知行為的管理和控制。元認(rèn)知計(jì)劃是根據(jù)認(rèn)知活動(dòng)的特定目標(biāo)，在一項(xiàng)認(rèn)知活動(dòng)之前計(jì)劃各種活動(dòng)，預(yù)計(jì)結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。所以對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識稱之為元認(rèn)知知識，答案選A。26.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為()。A、0.25~2秒B、0.2~0.5秒C、2秒到l分鐘D、5秒到2分鐘正確答案：A答案解析：瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為0.25-2秒，所以答案選A。27.遷移的實(shí)質(zhì)是()。A、新舊知識的順應(yīng)B、新舊經(jīng)驗(yàn)的整合過程C、新舊經(jīng)驗(yàn)重組D、新舊知識的同化正確答案：A28.學(xué)習(xí)為了獲得教師、家長與同伴的贊許和接納,這是一種（）A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、生理性內(nèi)驅(qū)力正確答案：B答案解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指個(gè)體為了獲得長者（如教師、家長）的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需要。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體因自己的勝任或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要。生理性內(nèi)驅(qū)力是由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體為恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)。題干中為獲得教師、家長與同伴的贊許和接納屬于附屬內(nèi)驅(qū)力，所以答案選B。29.體育方面的球類、體操、田徑屬于()。A、識記技能B、認(rèn)知技能C、操作技能D、心智技能正確答案：C答案解析：體育方面的球類、體操、田徑等都需要通過身體動(dòng)作來完成，屬于操作技能。操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的操作活動(dòng)方式。球類運(yùn)動(dòng)需要球員通過肢體動(dòng)作來傳球、接球、擊球等；體操有各種規(guī)定的身體動(dòng)作組合；田徑項(xiàng)目更是依靠跑、跳、投等身體動(dòng)作來完成比賽，所以它們都屬于操作技能。而識記技能主要側(cè)重于記憶方面；心智技能是借助