2025年成人高考語文經(jīng)題型強(qiáng)化題庫：修辭手法運用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.下列句子中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A.遠(yuǎn)處的燈火，像撒落了一地的星辰，閃爍著迷人的光芒。B.她的笑容像春日里的暖陽，溫暖而燦爛，照亮了我的整個世界。C.他沉默的樣子，像一塊沉默的石頭，讓人捉摸不透。D.老師的話語像一把鑰匙，打開了我們求知的心門。2.“白日依山盡，黃河入海流”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問3.“人生如逆旅，我亦是行人”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.比喻B.排比C.反問D.擬人4.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問5.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問6.“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問7.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.比喻B.排比C.反問D.擬人8.“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問9.“海上生明月，天涯共此時”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問10.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問11.“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問12.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.比喻B.排比C.反問D.擬人13.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問14.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問15.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩中，主要運用了哪種修辭手法？（）A.對偶B.擬人C.排比D.反問二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在橫線上。）1.“海上生明月，天涯共此時”這句詩中，主要運用了______修辭手法。2.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩中，主要運用了______修辭手法。3.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩中，主要運用了______修辭手法。4.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩中，主要運用了______修辭手法。5.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這句詩中，主要運用了______修辭手法。6.“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩中，主要運用了______修辭手法。7.“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩中，主要運用了______修辭手法。8.“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”這句詩中，主要運用了______修辭手法。9.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句詩中，主要運用了______修辭手法。10.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩中，主要運用了______修辭手法。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）1.比喻是一種常見的修辭手法，它通過把兩種不同的事物進(jìn)行比較，來突出被說明對象的特征。（）2.擬人是一種把事物當(dāng)作人來寫的修辭手法，它可以使文章更加生動形象。（）3.排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來增強(qiáng)語勢。（）4.對偶是一種把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子對稱地排列在一起，用來增強(qiáng)表達(dá)效果。（）5.反問是一種用疑問的句式表達(dá)確定的意思或強(qiáng)烈的情感，答案就在問題中。（）6.夸張是一種為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行有意地擴(kuò)大或縮小的修辭手法。（）7.設(shè)問是一種為了引起讀者的注意和思考，故意先提出問題，然后再進(jìn)行解答的修辭手法。（）8.雙關(guān)是一種利用詞語的同音或多義條件，有意使語句具有雙重意義的修辭手法。（）9.反語是一種不直接表達(dá)本意，而是用與本意相反的詞語或說法來表達(dá)，通常帶有諷刺或幽默的意味。（）10.引用是一種在文章中引用名人名言、典故、詩句等，來增強(qiáng)說服力或表達(dá)效果的修辭手法。（）四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述比喻的特點和作用。2.簡述擬人的特點和作用。3.簡述排比的特點和作用。4.簡述對偶的特點和作用。5.簡述反問的特點和作用。五、論述題（本大題共1小題，共10分。請結(jié)合具體例子，論述修辭手法在文學(xué)作品中的運用及其表達(dá)效果。）結(jié)合具體例子，論述修辭手法在文學(xué)作品中的運用及其表達(dá)效果。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.D解析：A項運用了比喻修辭手法，把“燈火”比作“星辰”。B項運用了比喻修辭手法，把“笑容”比作“春日里的暖陽”。C項運用了比喻修辭手法，把“他沉默的樣子”比作“沉默的石頭”。D項“老師的話語像一把鑰匙”是比喻，“打開了我們求知的心門”是說明，整個句子以比喻為主，但后半句的說明性質(zhì)較強(qiáng)，不過整體仍以比喻為基礎(chǔ)，與其他選項相比，D項的比喻運用相對不那么直接和純粹，但仍然算運用了比喻修辭手法。不過，如果嚴(yán)格按照“沒有運用比喻修辭手法”的標(biāo)準(zhǔn)，D項的后半句說明性質(zhì)更強(qiáng)，可能被認(rèn)為不是純粹的比喻句。但根據(jù)常見考試思路，D項也常被選為沒有運用比喻的選項，因為后半句的說明作用更明顯。因此，選擇D項。2.A解析：“白日依山盡，黃河入海流”這句詩中，“白日”對“黃河”，“依山”對“入?！?，“盡”對“流”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。3.A解析：“人生如逆旅，我亦是行人”這句詩中，“人生”被比作“逆旅”，“我”被比作“行人”，運用了比喻修辭手法。4.B解析：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”這句詩中，“綠”字把春風(fēng)擬人化，賦予春風(fēng)“使……變綠”的能力，運用了擬人修辭手法。5.A解析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句詩中，“落霞”對“秋水”，“孤鶩”對“長天”，“齊飛”對“一色”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。6.A解析：“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩中，“大漠”對“長河”，“孤煙”對“落日”，“直”對“圓”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。7.A解析：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這句詩中，“愁”被比作“一江春水”，運用了比喻修辭手法。8.B解析：“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩中，“見南山”把“南山”擬人化，仿佛南山是主動出現(xiàn)的，運用了擬人修辭手法。9.A解析：“海上生明月，天涯共此時”這句詩中，“海上”對“天涯”，“生明月”對“共此時”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。10.A解析：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩中，“沉舟”對“病樹”，“側(cè)畔”對“前頭”，“千帆過”對“萬木春”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。11.B解析：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”這句詩中，“排云上”把“鶴”擬人化，賦予“鶴”排開云層的能力，運用了擬人修辭手法。12.A解析：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩中，“丹心”被比作“照汗青”，運用了比喻修辭手法。13.A解析：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩中，“兩個黃鸝”對“一行白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。14.A解析：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”這句詩中，“孤帆”對“長江”，“遠(yuǎn)影”對“天際流”，“碧空盡”對“天際流”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。15.A解析：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩中，“山重”對“水復(fù)”，“疑無路”對“又一村”，“柳暗”對“花明”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。二、填空題答案及解析1.對偶解析：“海上生明月，天涯共此時”這句詩中，“海上”對“天涯”，“生明月”對“共此時”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。2.對偶解析：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩中，“沉舟”對“病樹”，“側(cè)畔”對“前頭”，“千帆過”對“萬木春”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。3.對偶解析：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩中，“兩個黃鸝”對“一行白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。4.比喻解析：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩中，“丹心”被比作“照汗青”，運用了比喻修辭手法。5.比喻解析：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這句詩中，“愁”被比作“一江春水”，運用了比喻修辭手法。6.對偶解析：“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩中，“大漠”對“長河”，“孤煙”對“落日”，“直”對“圓”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。7.擬人解析：“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩中，“見南山”把“南山”擬人化，仿佛南山是主動出現(xiàn)的，運用了擬人修辭手法。8.擬人解析：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”這句詩中，“排云上”把“鶴”擬人化，賦予“鶴”排開云層的能力，運用了擬人修辭手法。9.對偶解析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句詩中，“落霞”對“秋水”，“孤鶩”對“長天”，“齊飛”對“一色”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。10.對偶解析：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這句詩中，“山重”對“水復(fù)”，“疑無路”對“又一村”，“柳暗”對“花明”，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，意義相關(guān)，屬于對偶修辭手法。三、判斷題答案及解析1.√解析：比喻是一種常見的修辭手法，它通過把兩種不同的事物進(jìn)行比較，來突出被說明對象的特征。例如，“白日依山盡，黃河入海流”就是通過把“白日”和“黃河”進(jìn)行比較，來突出它們的特征。2.√解析：擬人是一種把事物當(dāng)作人來寫的修辭手法，它可以使文章更加生動形象。例如，“采菊東籬下，悠然見南山”就是通過把“南山”擬人化，使文章更加生動形象。3.√解析：排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來增強(qiáng)語勢。例如，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”就是通過排比的手法，來增強(qiáng)語勢。4.√解析：對偶是一種把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子對稱地排列在一起，用來增強(qiáng)表達(dá)效果。例如，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”就是通過對偶的手法，來增強(qiáng)表達(dá)效果。5.√解析：反問是一種用疑問的句式表達(dá)確定的意思或強(qiáng)烈的情感，答案就在問題中。例如，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”就是通過反問的手法，來表達(dá)強(qiáng)烈的情感。6.√解析：夸張是一種為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面進(jìn)行有意地擴(kuò)大或縮小的修辭手法。例如，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就是通過夸張的手法，來突出瀑布的壯觀。7.√解析：設(shè)問是一種為了引起讀者的注意和思考，故意先提出問題，然后再進(jìn)行解答的修辭手法。例如，“什么是幸福？幸福就是和家人在一起。”就是通過設(shè)問的手法，來引起讀者的注意和思考。8.√解析：雙關(guān)是一種利用詞語的同音或多義條件，有意使語句具有雙重意義的修辭手法。例如，“畫蛇添足”就是通過雙關(guān)的手法，來達(dá)到幽默的效果。9.√解析：反語是一種不直接表達(dá)本意，而是用與本意相反的詞語或說法來表達(dá)，通常帶有諷刺或幽默的意味。例如，“你真是個大聰明??！”就是通過反語的手法，來表達(dá)諷刺的意味。10.√解析：引用是一種在文章中引用名人名言、典故、詩句等，來增強(qiáng)說服力或表達(dá)效果。例如，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”就是通過引用的詩句，來增強(qiáng)表達(dá)效果。四、簡答題答案及解析1.比喻的特點是：①本體和喻體之間有相似點；②本體和喻體屬于不同的事物；③通常有喻詞。比喻的作用是：①化抽象為具體；②化深奧為淺顯；③化平淡為生動；④化腐朽為神奇。例如，“白日依山盡，黃河入海流”就是通過把“白日”和“黃河”進(jìn)行比較，來突出它們的特征，使文章更加生動形象。2.擬人的特點是：①把事物當(dāng)作人來寫；②賦予事物人的思想、感情、動作等。擬人的作用是：①使文章更加生動形象；②使文章更加富有感染力。例如，“采菊東籬下，悠然見南山”就是通過把“南山”擬人化，使文章更加生動形象，富有感染力。3.排比的特點是：①把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起；②句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)。排比的作用是：①增強(qiáng)語勢；②強(qiáng)調(diào)內(nèi)容；③使文章更加生動有力。例如，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”就是通過排比的手法，來增強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，使文章更加生動有力。4.對偶的特點是：①字?jǐn)?shù)相等；②結(jié)構(gòu)相同或相似；③意義