自考專業(yè)(小學教育)考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題32分）一、單選題（22小題，每小題1分，共計22分）1、（單選題）小組合作教學的評價標準是（）

A.個體成績

B.團體成績

C.前測成績

D.后測成績

正確答案：B

2、（單選題）測驗預測個體在某種情況下行為表現的有效程度叫做（）

A.內容效度

B.構想效度

C.效標關聯效度

D.診斷效度

正確答案：C

3、（單選題）一般說，樣本容量與樣本代表性呈()相關。

A.負

B.零

C.正

D.低

正確答案：C

4、（單選題）為班級教學奠定了理論基礎的捷克教育家是

A.波斯納

B.盧梭

C.穆勒

D.夸美紐斯

正確答案：D

5、（單選題）《靜靜的頓河》展現了十月革命和國內戰(zhàn)爭時期頓河哥薩克各階層的生活，其作者是

A.肖洛霍夫

B.帕斯捷爾納克

C.奧斯特洛夫斯基

D.高爾基

正確答案：A

6、（單選題）創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.形象思維

B.發(fā)散思維

C.輻合思維

D..直覺思維

正確答案：B

7、（單選題）教育科學研究者應該清楚地看到文獻檢索在科學研究中的重要地位，樹立()意識。

A.資料

B.數據

C.情報

D.問題

正確答案：C

8、（單選題）在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高級目標是（）

A.運用

B.分析

C.綜合

D.評價

正確答案：D

9、（單選題）下列選項中不屬于李清照《聲聲慢》開頭十四個疊字包含的情思的是

A.懷念之苦

B.急切之情

C.冷清孤苦

D.空虛憂愁

正確答案：B

10、（單選題）提出教育民族性原則，對俄國幼教發(fā)展產生深遠影響的教育家是（）

A.烏索娃

B.凱洛夫

C.葉連娜

D.烏申斯基

正確答案：D

11、（單選題）學習的主體因素，指（）

A.學生

B.教師

C.教學手段

D.教學環(huán)境

正確答案：A

12、（單選題）下面劃線的詞語中，不是介詞的是（）A.按照他的想法，我們最好回家B.我在學校里，有事打電話找我C.我到上海開會D.我在家看書正確答案：C13、（單選題）提出人力資本學說的是（）

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.舒爾茨

正確答案：D

14、（單選題）()是在課程開發(fā)或課程實施還在發(fā)展或完善過程中時所采用的評價。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.診斷性評價

D.內在評價

正確答案：A

15、（單選題）通過()評價，教師可以了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.準備性評價

D.診斷性評價

正確答案：C

16、（單選題）初中生()思維開始占主導地位。（）

A.抽象邏輯

B.具體形象

C.綜合性

D.分析性

正確答案：A

17、（單選題）智商(IQ)等于()。

A.智力年齡與實際年齡之比乘以100

B.實際年齡與智力年齡之比乘以100

C.心理年齡與生理年齡之比乘以100

D.生理年齡與實際年齡之比乘以100

正確答案：A

18、（單選題）編寫教科書的依據是（）

A.課程計劃

B.教學指導書

C.教學計劃

D.教學大綱

正確答案：D

19、（單選題）選題是指經過選擇來確定所要研究的問題，包括提出問題和()問題。

A.分析

B.確定

C.解決

D.概括

正確答案：B

20、（單選題）在俄羅斯，小學校長的任命主體是

A.國家教育部

B.州教育局

C.市(區(qū))國民教育局

D.學校董事會

正確答案：C

21、（單選題）英國以下教育機構中，屬于公共學校系統的是（）

A.私立幼兒園

B.預備學校

C.公學

D.現代中學

正確答案：D

22、（單選題）一般而言，把學習成敗歸因于何種因素對學習動機的激勵作用最大（）

A.努力程度

B.能力高低

C.能力高低

D.運氣好壞

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）不同題材的文章側重的教學目標不同，下列屬于側重情感目標的有（）A.詩歌B.科技文C.散文D.故事E.說明文正確答案：ACD2、（多選題）對專家與新手的對比研究發(fā)現，專家具有哪些特征（）

A.專家比新手更能有效地組織信息

B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C.專家善于應用直接推理的方式解決問題

D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力

正確答案：ABCDE

3、（多選題）科學和技術要素參與收入分配的三種形態(tài)包括（）

A.產品技術和生產技術

B.依附于載體中的軟件、程序、設計等

C.智力技術

D.信息技術

E.資本

正確答案：ABC

4、（多選題）指導小學生學習作文應()

A.要求寫真實的生活，表達自己的真情實感

B.鼓勵學生大膽想象，大膽虛構

C.鼓勵學生認真生活，接觸自然，接觸社會

D.鼓勵學生時時留心，事事留心，關注周圍的人和事

E.鼓勵平日積累生活材料和語言材料

正確答案：ACDE

5、（多選題）下面屬于學校環(huán)境美育的有（）

A.校園建筑協調統一

B.建設花園式校園

C.在教室懸掛偉人或科學家的肖像

D.校內各建筑距離適當

E.學校校服設計美觀大方、制作精良

正確答案：ABCDE

第Ⅱ卷（非選擇題68分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）我國教育現代化的發(fā)展，應當正確處理好________、________、的關系，使我國的教育現代化沿著正確的方向發(fā)展。

正確答案：現代性與傳統性、面向世界與中國特色、現代化發(fā)展與走社會主義道路

2、（填空題）癔癥型人格，又稱___。

正確答案：歇斯底里型人格

3、（填空題）構成教育測量的三個基本要素是____________、___________和測量結果。

正確答案：測量對象、測量工具、測量結果

4、（填空題）小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，包括教師基本的職業(yè)道德修養(yǎng)和______。

正確答案：語文教學的專業(yè)素養(yǎng)

5、（填空題）在中世紀的僧院學校和大主教學校里，___________是全部學科的"王冠"。

正確答案：神學

四、判斷題（3小題，每小題1分，共計3分）1、（判斷題）班主任工作評價的職責標準指的是是否形成了有利于全體學生全面發(fā)展的班級教育力量。

正確答案：

正確

2、（判斷題）在將U盤插入計算機后，應該及時將自己的U盤加鎖。正確答案：正確3、（判斷題）圖形變換會出現失真，圖像變換不會出現失真。正確答案：錯誤5、簡答題（6小題，每小題10分，共計60分）1、（問答題）簡評赫爾巴特(J.F.Herbart)的《普通教育學》一書。

正確答案：赫爾巴特于1806年出版《普通教育學》，書中赫爾巴特已清晰的形成教育學科的自覺意識，提出了教育學科學化的問題，對各種概念進行了明確的界定。他把教育研究建立在扎實的心理學和倫理基礎之上，試圖對教育學賦以科學規(guī)律的形式。該書分為緒論、教育的一般目的、興趣之各方面(教學)、品格之道德力量(德育)四大部分，是一本自成體系的教育學著作。他的《普通教育學》被公認為第一本現代教育學著作，他本人被稱為“現代教育學之父”或科學教育學的奠基人。

2、（問答題）名詞解釋：命題學習

正確答案：命題學習實質上是學習若干概念之間的關系，或者說，學習由幾個概念聯系所構成的復合意義。

3、（問答題）簡述閱讀教學的重要意義。正確答案：(1)閱讀教學是識字的重要途徑。(2)閱讀教學可以培養(yǎng)學生的閱讀能力。(3)閱讀教學能夠促進聽話、說話和作文能力的提高。(4)閱讀教學可以使學生獲得豐富知識、開闊眼界、活躍思維，受到科學思維方法的訓練，促進智力的發(fā)展。4、（問答題）案例題：兒童觀察教師寫在黑板上的生字，隨后就能夠模仿把這些字寫在練習本上。當教師按照筆順一筆一畫地寫生字時，兒童如果能聚精會神地觀察，他便能在認知上模仿教師的書寫經驗，在頭腦中把它記錄下來，他甚至能在放學后的幾個小時，仍然能依樣寫出生字。問題：(1)這個案例體現了誰的學習理論?(2)這個理論的內容是什么?(3)觀察學習具有直接學習不可比擬的優(yōu)勢，怎樣理解?正確答案：(1)這個案例體現了班杜拉的社會認知學習理論。(2)這個理論的內容是：對學習實質的認識班杜拉認為，人類學習的實質應當是觀察學習。大部分的人類行為是通過對榜樣的觀察而獲得的。觀察學習是人類學習的一個途徑，它避免了嘗試錯誤和暗中摸索的過程，從而縮短了學習進程。班杜拉認為，通過直接經驗而進行直接學習只是學習的一種形式，而通過直接經驗進行的任何學習，只要通過觀察榜樣示范就能夠進行。學習過程的認識包括：①注意過程;②保持過程;③復制過程;④動機過程。(3)觀察學習具有直接學習不可比擬的優(yōu)勢，主要表現在：首先，在觀察學習中，學習者可以迅速掌握知識和行為模式，縮短學習進程，而直接學習需要一個長時間的嘗試錯誤過程。其次，觀察學習可以不受限制，從各種示范中獲得大量的知識和行為模式。而直接學習往往是通過個體經驗獲得零散瑣碎的知識和行為模式。再次，觀察學習省時