2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.（8分）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子完整通順。（1）每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，整個(gè)城市就像一幅流光溢彩的畫(huà)卷，令人陶醉。我們應(yīng)該用________的眼光去欣賞這幅畫(huà)卷，感受其中的美好與和諧。（2）他的畫(huà)筆下，每一筆都充滿了靈氣，無(wú)論是山水、花鳥(niǎo)還是人物，都栩栩如生，仿佛能躍然紙上。這說(shuō)明他________的功底非常深厚。（3）春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，給大地鋪上了一層________的地毯。（4）在課堂上，老師總是用________的笑容鼓勵(lì)我們，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂(lè)遨游。2.（10分）請(qǐng)根據(jù)提示，將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋其中任意一個(gè)成語(yǔ)的意思。（1）心急如________（2）________不離手（3）________其妙（4）________不離席（5）________不擇路解釋?zhuān)篲_______（請(qǐng)選擇一個(gè)成語(yǔ)，并解釋其意思）。3.（12分）請(qǐng)將下列句子排列成一段通順的話，并說(shuō)明排列的理由。（1）它們?cè)跇?shù)枝上跳躍，發(fā)出清脆的叫聲。（2）小麻雀是勤勞的，它們每天早出晚歸，尋找食物。（3）它們有著灰褐色的小身體，尖尖的小嘴。（4）春天來(lái)了，小麻雀在樹(shù)上筑巢，孵化出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小生命。（5）小麻雀是活潑的，它們喜歡在樹(shù)枝間穿梭，玩耍嬉戲。排列順序：________排列理由：________二、閱讀理解與鑒賞（40分）1.（20分）閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。雨中的校園夏日的午后，天空突然烏云密布，豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來(lái)。校園里，同學(xué)們都沖進(jìn)了教室，只有小芳還在操場(chǎng)上。她抬頭望著天空，雨水打在她的臉上，涼颼颼的，但她卻覺(jué)得很舒服。雨水落在操場(chǎng)上，濺起一朵朵水花，像一個(gè)個(gè)小噴泉。小芳跑到操場(chǎng)邊，撿起一片樹(shù)葉，雨水在葉面上匯成一個(gè)小水洼，她輕輕晃動(dòng)樹(shù)葉，水洼里的雨水就蕩漾開(kāi)來(lái)，像一圈圈漣漪。她看著這些美麗的景象，心里充滿了快樂(lè)。雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，操場(chǎng)上留下了一串串腳印，像一幅幅美麗的畫(huà)。小芳也回到了教室，但她心里卻留下了許多美好的回憶。（1）短文主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？（4分）（2）請(qǐng)找出短文中描寫(xiě)雨點(diǎn)聲音的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么？（6分）（3）小芳在雨中做了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（5分）（4）你認(rèn)為小芳為什么覺(jué)得雨水打在臉上很舒服？（5分）2.（20分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。小草小草小草，從不怕風(fēng)霜，春天來(lái)了，從土里鉆出頭來(lái)。夏天來(lái)了，長(zhǎng)得綠油油，秋天來(lái)了，變成金黃色，冬天來(lái)了，laydormantinthesnow.（1）這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么？（4分）（2）請(qǐng)找出詩(shī)歌中描寫(xiě)小草生長(zhǎng)過(guò)程的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么？（6分）（3）詩(shī)歌中提到了小草不怕風(fēng)霜，你認(rèn)為這是什么精神？（5分）（4）如果你是小草，你愿意在春天、夏天、秋天還是冬天里生長(zhǎng)？為什么？（5分）三、寫(xiě)作表達(dá)（30分）1.（15分）請(qǐng)以“一次難忘的經(jīng)歷”為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。在寫(xiě)作過(guò)程中，我會(huì)盡量運(yùn)用平時(shí)積累的詞匯和句式，比如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。我會(huì)注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫(xiě)，讓人物形象更加鮮明。同時(shí)，我會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)感受，讓讀者能夠感同身受。2.（15分）請(qǐng)你發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)下面的故事。小明是一個(gè)喜歡探險(xiǎn)的孩子，一天，他偶然發(fā)現(xiàn)了一本古老的日記，日記的主人是一個(gè)名叫湯姆的探險(xiǎn)家。小明翻開(kāi)日記，發(fā)現(xiàn)里面記錄了湯姆在亞馬遜雨林中的奇遇……請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)故事，可以寫(xiě)湯姆遇到了什么困難，如何克服困難，或者他發(fā)現(xiàn)了什么寶藏，等等。要求：內(nèi)容合理，想象豐富，語(yǔ)句通順。四、口語(yǔ)交際（20分）1.（10分）假如你是班長(zhǎng)，你的好朋友小麗今天生病了，不能來(lái)上學(xué)。老師讓你告訴同學(xué)們明天小麗可能不會(huì)來(lái)上課，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段話，說(shuō)服同學(xué)們明天可以幫助小麗補(bǔ)上落下的功課。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力。在設(shè)計(jì)這段話的時(shí)候，我會(huì)先表達(dá)對(duì)小麗生病的關(guān)心，然后說(shuō)明幫助她補(bǔ)課的重要性，最后用一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激發(fā)同學(xué)們的幫助熱情。我會(huì)盡量用親切、自然的語(yǔ)言，讓同學(xué)們感受到我的真誠(chéng)和熱情。2.（10分）學(xué)校要舉辦一次“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)節(jié)目，可以是演講、詩(shī)歌朗誦、情景劇等，要求：內(nèi)容積極向上，形式新穎有趣，能夠吸引同學(xué)們的注意力。我可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，通過(guò)一個(gè)生活中的場(chǎng)景，展現(xiàn)環(huán)境污染的危害以及保護(hù)環(huán)境的重要性。比如，劇中的主人公小明一開(kāi)始不知道保護(hù)環(huán)境的重要性，亂扔垃圾，結(jié)果導(dǎo)致了環(huán)境的污染，給自己和身邊的人帶來(lái)了不便。后來(lái)，在老師和同學(xué)們的引導(dǎo)下，他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，開(kāi)始積極參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。通過(guò)這個(gè)情景劇，可以讓同學(xué)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并且愿意從自己做起，從小事做起，保護(hù)我們的地球家園。五、綜合實(shí)踐（30分）1.（10分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)“小小圖書(shū)管理員”的活動(dòng)方案，要求：包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟等?；顒?dòng)目的：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以讓同學(xué)們了解圖書(shū)管理員的工作，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也可以提高他們的閱讀興趣?；顒?dòng)內(nèi)容：讓同學(xué)們參與到圖書(shū)整理、借閱、歸還等工作中，體驗(yàn)圖書(shū)管理員的工作?；顒?dòng)步驟：（1）前期準(zhǔn)備：老師介紹圖書(shū)管理員的工作，同學(xué)們分組討論。（2）活動(dòng)實(shí)施：同學(xué)們輪流擔(dān)任圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的整理、借閱、歸還等工作。（3）活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們分享自己的體驗(yàn)和感受，老師進(jìn)行總結(jié)。2.（10分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”的活動(dòng)方案，要求：包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟等。活動(dòng)目的：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以讓同學(xué)們了解社區(qū)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也可以提高他們的實(shí)踐能力?；顒?dòng)內(nèi)容：讓同學(xué)們參與到社區(qū)的清潔、綠化、慰問(wèn)老人等工作中，為社區(qū)做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)步驟：（1）前期準(zhǔn)備：老師介紹社區(qū)的情況，同學(xué)們分組討論。（2）活動(dòng)實(shí)施：同學(xué)們分成小組，分別到社區(qū)的不同的地方進(jìn)行清潔、綠化、慰問(wèn)老人等工作。（3）活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們分享自己的體驗(yàn)和感受，老師進(jìn)行總結(jié)。3.（10分）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主題是“家鄉(xiāng)的變化”，要求：包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟等?；顒?dòng)目的：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以讓同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)他們的熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)也可以提高他們的觀察力和表達(dá)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：讓同學(xué)們通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等方式，了解家鄉(xiāng)的變化，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)步驟：（1）前期準(zhǔn)備：老師介紹家鄉(xiāng)的變化，同學(xué)們分組討論。（2）活動(dòng)實(shí)施：同學(xué)們分成小組，分別到家鄉(xiāng)的不同地方進(jìn)行觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等工作。（3）活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，老師進(jìn)行總結(jié)。本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1.（8分）（1）欣賞（2）繪畫(huà)（3）綠色（4）溫暖解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。第一空需要填入一個(gè)表示欣賞的詞語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境“欣賞這幅畫(huà)卷”，應(yīng)填“欣賞”；第二空需要填入一個(gè)表示繪畫(huà)技巧的詞語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境“功底非常深厚”，應(yīng)填“繪畫(huà)”；第三空需要填入一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境“嫩嫩的，綠綠的”，應(yīng)填“綠色”；第四空需要填入一個(gè)表示溫暖笑容的詞語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境“用________的笑容鼓勵(lì)我們”，應(yīng)填“溫暖”。2.（10分）（1）心急如焚（2）手不釋卷（3）匪夷所思（4）依依不舍（5）走投無(wú)路解釋?zhuān)菏植会尵?。意思是手里總是拿著?shū)，形容勤奮好學(xué)。這個(gè)成語(yǔ)出自《三國(guó)志·吳書(shū)·呂蒙傳》，原文是“光武嘗與群臣論戰(zhàn)，曰：‘卿等何如呂蒙？’群臣曰：‘蒙誠(chéng)勇猛，但言少智略?！馕湓唬骸溲允且?。然蒙好讀書(shū)，見(jiàn)事輒能了之，略識(shí)字，軍中數(shù)讀書(shū)，其意甚精，謂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不涉獵書(shū)傳，見(jiàn)事不忘，知之益明，故孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵墒季蛯W(xué)，篤信不疑。遂通《左氏傳》、《孫子兵法》，略涉《離騷》、《楚辭》。每見(jiàn)人談?wù)?，輒以《左氏》、《孫子》對(duì)之，其巧變有若此也。是以孫權(quán)初見(jiàn)蒙時(shí)，不以其鄉(xiāng)里出身而輕之，后得蒙所上事，知其意，乃大驚曰：“吾前謂卿但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待。大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)笑曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何能及我邪！”蒙曰：“以蒙所聞，士人有旦暮之變，大兄今察之，何其晚乎！”權(quán)曰：“孤豈謂卿之必能興此，但當(dāng)卿未達(dá)時(shí)，孤已深知卿矣。孤常讀書(shū)，自以為大有所益，卿何