2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫全解考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分。仔細(xì)閱讀每小題材料，并按要求作答。）（一）材料一：小明是初二年級的一名學(xué)生，最近經(jīng)常在課堂上走神，作業(yè)也不能按時完成，成績明顯下降。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，找小明談心，小明說：“老師，我最近覺得學(xué)習(xí)很沒意思，不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，感覺人生很迷茫?！蓖趵蠋熉犃诵∶鞯南敕ê螅瑳Q定幫助他找到學(xué)習(xí)的動力。她首先和小明一起回顧了他的成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)小明曾經(jīng)對科學(xué)實驗很感興趣，但在一次實驗失敗后，他就失去了信心，從此對科學(xué)失去了興趣。王老師意識到，小明可能存在習(xí)得性無助的問題，于是她決定通過以下方式幫助小明：1.鼓勵小明從簡單的科學(xué)實驗開始，逐步建立自信心；2.為小明制定合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助他逐步提高學(xué)習(xí)成績；3.定期與小明溝通，了解他的學(xué)習(xí)進展和遇到的困難，及時給予幫助和指導(dǎo)。請你結(jié)合材料，回答以下問題：1.王老師是如何運用積極心理輔導(dǎo)技術(shù)的？請結(jié)合材料具體分析。2.如果你是王老師，你會如何進一步幫助小明克服習(xí)得性無助的問題？請結(jié)合材料，提出至少三條具體的建議。（二）材料二：小紅是初三年級的一名學(xué)生，最近因為學(xué)習(xí)壓力太大，出現(xiàn)了失眠、食欲不振等癥狀。她的父母很擔(dān)心，但小紅卻不愿意與父母溝通，總是把自己關(guān)在房間里。班主任李老師了解到情況后，決定幫助小紅緩解壓力。她首先與小紅進行了深入溝通，發(fā)現(xiàn)小紅之所以壓力這么大，是因為她總是把自己的要求放在第一位，而忽略了自己的感受。李老師告訴小紅，要學(xué)會合理安排時間，學(xué)會放松自己，并且要正確看待考試，不要把考試看得太重。此外，李老師還建議小紅可以參加一些課外活動，比如運動、閱讀等，以緩解學(xué)習(xí)壓力。請你結(jié)合材料，回答以下問題：1.李老師是如何運用認(rèn)知行為輔導(dǎo)技術(shù)的？請結(jié)合材料具體分析。2.如果你是李老師，你會如何進一步幫助小紅緩解學(xué)習(xí)壓力？請結(jié)合材料，提出至少三條具體的建議。二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識作答。）（一）簡述中學(xué)生常見的心理問題有哪些？（二）簡述心理輔導(dǎo)的基本原則有哪些？（三）簡述教師在心理輔導(dǎo)中的角色和作用。三、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識作答。）（一）結(jié)合實際，談?wù)勀銓χ袑W(xué)生心理輔導(dǎo)重要性的認(rèn)識。（二）在開展中學(xué)生心理輔導(dǎo)工作時，教師應(yīng)該注意哪些倫理問題？請結(jié)合具體情境，談?wù)勀愕睦斫?。四、材料分析題（本大題共1小題，20分。仔細(xì)閱讀材料，并按要求作答。）材料三：小華是初一年級的一名學(xué)生，最近經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，有時候甚至?xí)邮执蛉?。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，決定找小華談話。小華說：“老師，我打人是因為他們總是欺負(fù)我，我不打他們，他們就不知道怕?！睆埨蠋熉犃诵∪A的話后，意識到小華可能存在沖動控制問題，于是她決定幫助小華學(xué)會管理自己的情緒。她首先和小華一起分析了沖突的原因，發(fā)現(xiàn)小華之所以容易沖動，是因為他缺乏有效的溝通技巧，不懂得如何表達(dá)自己的感受。張老師告訴小華，要學(xué)會用語言表達(dá)自己的需求，而不是用暴力解決問題。此外，張老師還建議小華可以參加一些團體輔導(dǎo)活動，學(xué)習(xí)如何與他人相處。請你結(jié)合材料，回答以下問題：1.張老師是如何運用行為輔導(dǎo)技術(shù)的？請結(jié)合材料具體分析。2.如果你是張老師，你會如何進一步幫助小華改善沖動控制問題？請結(jié)合材料，提出至少三條具體的建議。本次試卷答案如下一、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分。仔細(xì)閱讀每小題材料，并按要求作答。）（一）材料一：小明是初二年級的一名學(xué)生，最近經(jīng)常在課堂上走神，作業(yè)也不能按時完成，成績明顯下降。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，找小明談心，小明說：“老師，我最近覺得學(xué)習(xí)很沒意思，不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，感覺人生很迷茫?！蓖趵蠋熉犃诵∶鞯南敕ê螅瑳Q定幫助他找到學(xué)習(xí)的動力。她首先和小明一起回顧了他的成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)小明曾經(jīng)對科學(xué)實驗很感興趣，但在一次實驗失敗后，他就失去了信心，從此對科學(xué)失去了興趣。王老師意識到，小明可能存在習(xí)得性無助的問題，于是她決定通過以下方式幫助小明：1.鼓勵小明從簡單的科學(xué)實驗開始，逐步建立自信心；2.為小明制定合理的學(xué)習(xí)計劃，幫助他逐步提高學(xué)習(xí)成績；3.定期與小明溝通，了解他的學(xué)習(xí)進展和遇到的困難，及時給予幫助和指導(dǎo)。請你結(jié)合材料，回答以下問題：1.王老師是如何運用積極心理輔導(dǎo)技術(shù)的？請結(jié)合材料具體分析。答案：王老師運用了積極心理輔導(dǎo)技術(shù)的多個方面。首先，她通過和小明一起回顧成長經(jīng)歷，幫助小明發(fā)現(xiàn)自身曾經(jīng)的優(yōu)勢和興趣，這體現(xiàn)了積極心理輔導(dǎo)中關(guān)注個體優(yōu)勢和積極體驗的原則。其次，王老師鼓勵小明從簡單的科學(xué)實驗開始，逐步建立自信心，這符合積極心理輔導(dǎo)中通過小步驟成功來提升自我效能感的方法。最后，王老師為小明制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并定期溝通，幫助他逐步提高學(xué)習(xí)成績，這體現(xiàn)了積極心理輔導(dǎo)中注重支持和引導(dǎo)的原則。解析思路：積極心理輔導(dǎo)技術(shù)強調(diào)關(guān)注個體的優(yōu)勢和積極體驗，通過提升自我效能感和建立合理目標(biāo)來幫助個體克服困難。王老師在材料中通過回顧成長經(jīng)歷、鼓勵小步驟成功、制定合理計劃等方式，都體現(xiàn)了這些原則。具體來說，回顧成長經(jīng)歷幫助小明發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，鼓勵小步驟成功幫助他建立自信心，制定合理計劃幫助他逐步提高學(xué)習(xí)成績，這些方法都符合積極心理輔導(dǎo)技術(shù)的核心思想。2.如果你是王老師，你會如何進一步幫助小明克服習(xí)得性無助的問題？請結(jié)合材料，提出至少三條具體的建議。答案：如果我是王老師，我會進一步幫助小明克服習(xí)得性無助的問題，提出以下三條具體的建議：第一，鼓勵小明參加科學(xué)興趣小組或社團活動，通過集體合作的方式提升他的科學(xué)興趣和自信心。第二，邀請小明參與一些小型的科學(xué)競賽或項目，讓他通過實際操作和成果展示來獲得成就感。第三，與小明的父母進行溝通，了解家庭環(huán)境對小明的影響，并共同制定家庭支持計劃，幫助小明在家庭中也能得到積極的支持和鼓勵。解析思路：進一步幫助小明克服習(xí)得性無助的問題，需要從多個方面入手。首先，通過集體合作的方式可以提升小明的科學(xué)興趣和自信心，因為集體活動可以提供更多的支持和鼓勵。其次，通過參與科學(xué)競賽或項目可以讓小明獲得成就感，從而提升他的自信心和自我效能感。最后，與父母的溝通和家庭支持計劃的制定可以幫助小明在家庭環(huán)境中也能得到積極的支持和鼓勵，從而進一步鞏固他在學(xué)校中的積極變化。（二）材料二：小紅是初三年級的一名學(xué)生，最近因為學(xué)習(xí)壓力太大，出現(xiàn)了失眠、食欲不振等癥狀。她的父母很擔(dān)心，但小紅卻不愿意與父母溝通，總是把自己關(guān)在房間里。班主任李老師了解到情況后，決定幫助小紅緩解壓力。她首先與小紅進行了深入溝通，發(fā)現(xiàn)小紅之所以壓力這么大，是因為她總是把自己的要求放在第一位，而忽略了自己的感受。李老師告訴小紅，要學(xué)會合理安排時間，學(xué)會放松自己，并且要正確看待考試，不要把考試看得太重。此外，李老師還建議小紅可以參加一些課外活動，比如運動、閱讀等，以緩解學(xué)習(xí)壓力。請你結(jié)合材料，回答以下問題：1.李老師是如何運用認(rèn)知行為輔導(dǎo)技術(shù)的？請結(jié)合材料具體分析。答案：李老師運用了認(rèn)知行為輔導(dǎo)技術(shù)的多個方面。首先，她通過與小紅進行深入溝通，幫助小紅認(rèn)識到自己的認(rèn)知誤區(qū)，即總是把自己的要求放在第一位，而忽略了自己的感受。這體現(xiàn)了認(rèn)知行為輔導(dǎo)中通過識別和改變不良認(rèn)知來改善情緒和行為的原理。其次，李老師告訴小紅要學(xué)會合理安排時間，學(xué)會放松自己，并且要正確看待考試，這符合認(rèn)知行為輔導(dǎo)中通過改變認(rèn)知來調(diào)整情緒和行為的方法。最后，李老師建議小紅可以參加一些課外活動，比如運動、閱讀等，以緩解學(xué)習(xí)壓力，這體現(xiàn)了認(rèn)知行為輔導(dǎo)中通過行為干預(yù)來改善情緒和行為的原理。解析思路：認(rèn)知行為輔導(dǎo)技術(shù)強調(diào)通過識別和改變不良認(rèn)知來改善情緒和行為。李老師在材料中通過幫助小紅認(rèn)識自己的認(rèn)知誤區(qū)、指導(dǎo)她合理安排時間、建議她參加課外活動等方式，都體現(xiàn)了這些原則。具體來說，幫助小紅認(rèn)識認(rèn)知誤區(qū)幫助她意識到自己的問題所在，指導(dǎo)她合理安排時間和放松自己幫助她調(diào)整認(rèn)知，建議她參加課外活動幫助她通過行為干預(yù)來緩解學(xué)習(xí)壓力，這些方法都符合認(rèn)知行為輔導(dǎo)技術(shù)的核心思想。2.如果你是李老師，你會如何進一步幫助小紅緩解學(xué)習(xí)壓力？請結(jié)合材料，提出至少三條具體的建議。答案：如果我是李老師，我會進一步幫助小紅緩解學(xué)習(xí)壓力，提出以下三條具體的建議：第一，教小紅一些放松技巧，比如深呼吸、冥想等，幫助她學(xué)會在壓力較大時進行自我調(diào)節(jié)。第二，與小紅一起制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，幫助她合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，避免過度學(xué)習(xí)導(dǎo)致壓力過大。第三，鼓勵小紅與父母進行溝通，共同尋找緩解學(xué)習(xí)壓力的方法，讓父母也能參與到她的支持系統(tǒng)中來。解析思路：進一步幫助小紅緩解學(xué)習(xí)壓力，需要從多個方面入手。首先，教小紅一些放松技巧可以幫助她在壓力較大時進行自我調(diào)節(jié)，從而改善她的情緒狀態(tài)。其次，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃可以幫助她合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，避免過度學(xué)習(xí)導(dǎo)致壓力過大。最后，鼓勵小紅與父母進行溝通，共同尋找緩解學(xué)習(xí)壓力的方法，可以讓父母也能參與到她的支持系統(tǒng)中來，從而提供更多的支持和幫助。三、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識作答。）（一）結(jié)合實際，談?wù)勀銓χ袑W(xué)生心理輔導(dǎo)重要性的認(rèn)識。答案：中學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，中學(xué)生正處于青春期，這一階段是人生發(fā)展的重要時期，學(xué)生面臨著身體、心理和社會等多方面的變化和挑戰(zhàn)。心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對這些變化和挑戰(zhàn)，促進他們的身心健康發(fā)展。其次，心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、情緒管理等，從而提高他們的生活質(zhì)量。此外，心理輔導(dǎo)還可以幫助學(xué)生建立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的自信心和自我效能感，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。最后，心理輔導(dǎo)還可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校和社會環(huán)境，提高他們的社會適應(yīng)能力。解析思路：中學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要性可以從多個角度進行論述。首先，中學(xué)生正處于青春期，面臨著多方面的變化和挑戰(zhàn)，心理輔導(dǎo)可以幫助他們更好地應(yīng)對這些變化和挑戰(zhàn)，促進他們的身心健康發(fā)展。其次，心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題，提高他們的生活質(zhì)量。此外，心理輔導(dǎo)還可以幫助學(xué)生建立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的自信心和自我效能感，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。最后，心理輔導(dǎo)還可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校和社會環(huán)境，提高他們的社會適應(yīng)能力。這些方面都是中學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要性和必要性所在。（二）在開展中學(xué)生心理輔導(dǎo)工作時，教師應(yīng)該注意哪些倫理問題？請結(jié)合具體情境，談?wù)勀愕睦斫?。答案：在開展中學(xué)生心理輔導(dǎo)工作時，教師應(yīng)該注意以下幾個倫理問題：首先，保密性是非常重要的倫理原則，教師應(yīng)該保護學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的個人信息和心理問題。其次，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的選擇和決定，不強迫學(xué)生接受輔導(dǎo)。此外，教師應(yīng)該避免雙重關(guān)系，即不與學(xué)生建立除了輔導(dǎo)關(guān)系之外的其他關(guān)系，如友誼或戀愛關(guān)系。最后，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，確保能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的輔導(dǎo)服務(wù)。解析思路：在開展中學(xué)生心理輔導(dǎo)工作時，教師應(yīng)該注意的倫理問題主要包括保密性、自主性、雙重關(guān)系和專業(yè)能力等方面。首先，保密性是心理輔導(dǎo)的基本原則，教師應(yīng)該保護學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的個人信息和心理問題，以建立學(xué)生的信任。其次，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的選擇和決定，不強迫學(xué)生接受輔導(dǎo)，以保護學(xué)生的權(quán)益。此外，教師應(yīng)該避免雙重關(guān)系，即不與學(xué)生建立除了輔導(dǎo)關(guān)系之外的其他關(guān)系，以避免利益沖突和倫理問題。最后，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，確保能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的輔導(dǎo)服務(wù)，以更好地幫助學(xué)生解決問題和成長。這些倫理問題的注意和遵守，是確保心理輔導(dǎo)工作順利進行的重要保障。四、材料分析題（本大題共1小題，20分。仔細(xì)閱讀材料，并按要求作答。）材料三：小華是初一年級的一名學(xué)生，最近經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，有時候甚至?xí)邮执蛉?。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，決定找小華談話。小華說：“老師，我打人是因為他們總是欺負(fù)我，我不打他們，他們就不知道怕。”張老師聽了小華的話后，意識到小華可能存在沖動控制問題，于是她決定幫助小華學(xué)會管理自己的情緒。她首先和小華一起分析了沖突的原因，發(fā)現(xiàn)小華之所以容易沖動，是因為他缺乏有效的溝通技巧，不懂得如何表達(dá)自己的感受。張老師告訴小華，要學(xué)會用語言表達(dá)自己的需求，而不是用暴力解決問題。此外，張老師還建議小華可以參加一些團體輔導(dǎo)活動，學(xué)習(xí)如何與他人相處。請你結(jié)合材料，回答以下問題：1.張老師是如何運用行為輔導(dǎo)技術(shù)的？請結(jié)合材料具體分析。答案：張老師運用了行為輔導(dǎo)技術(shù)的多個方面。首先，她通過和小華一起分析沖突的原因，幫助小華認(rèn)識到自己的沖動行為是由于缺乏有效的溝通技巧，不懂得如何表達(dá)自己的感受。這體現(xiàn)了行為輔導(dǎo)中通過識別和改變不良行為來改善情緒和人際關(guān)系的原理。其次，張老師告訴小華要學(xué)會用語言表達(dá)自己的需求，而不是用暴力解決問題，這符合行為輔導(dǎo)中通過改變認(rèn)知和行為來改善情緒和人際關(guān)系的原則。最后，張老師建議小華可以參加一些團體輔導(dǎo)活動，學(xué)習(xí)如何與他人相處，這體現(xiàn)了行為輔導(dǎo)中通過行為干預(yù)來改善情緒和人際關(guān)系的原理。解析思路：行為輔導(dǎo)技術(shù)強調(diào)通過識